二年級(jí)上冊(cè)語文期中考試卷面分析二年級(jí)全體語文教師一、試題分析：這次期中試卷共十道大題，總分為100分。分為依照拼音寫漢字、多音字選擇、組詞、照樣子寫句子、加標(biāo)點(diǎn)、選擇適宜詞語填空、課文段落填空，給句子排排隊(duì)、依照短文回答下列問題、看圖寫話?？v觀整個(gè)試題基本表現(xiàn)了：重視基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，激勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)絡(luò)生活標(biāo)準(zhǔn)，試卷難易程度適中，試題量適度。1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)試題主要從字詞句段、閱讀寫話等方面命題，基本技能則是從字詞了解，文章感悟等方面考查，不論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能關(guān)鍵點(diǎn)，所以能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生語文能力。2、強(qiáng)調(diào)了語言積累學(xué)生充分積累語言，能扎實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)。在第四題、五題中得到了充分表現(xiàn)。3、閱讀重態(tài)度與情感考查語文是一門思想性強(qiáng)基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語言材料了解和感受來表示自己收獲，此次檢測(cè)在閱讀第十題就突現(xiàn)了這一點(diǎn)。例：“猜一猜，誰會(huì)最先被捉到？”只要學(xué)生認(rèn)真讀題就能想到正確答案，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題主動(dòng)性,提升了學(xué)生自信心，使孩子們?cè)诖痤}過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。4、寫話重生活性語文來自于生活，語文學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。此次看圖寫話選材靠近孩子們生活，而且以節(jié)約用水為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)約教育。二、學(xué)生答題情況分析：從學(xué)生完成試卷情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語、形近字組詞失分少，按課文內(nèi)容填空一題對(duì)于“腳尖”一詞孩子多半不會(huì)寫，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空第2小題個(gè)別孩子題個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，即使教師在此方面不停講解引導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生背書草草了事，個(gè)別學(xué)生詞語先后位置不對(duì)，造成失分。給句子排排隊(duì)一題失分較多，即使本題以前也接觸過訓(xùn)練過，關(guān)鍵原因在于個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀題，造成1至3分失分。看圖寫話，學(xué)生大多能夠?qū)D畫內(nèi)容寫清楚，但語句欠通順。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。三、學(xué)生試卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)以下：優(yōu)異人數(shù)：268人，優(yōu)異率：94.03%；及格人數(shù)：283人，及格率：99.29%。四、反思：針對(duì)此次學(xué)生答題所暴露出部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我們二年級(jí)五位語文老師打算采取以下方法：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢靠。2、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。此次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采取分散和集中方法，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)字、詞掌握程度，要激勵(lì)學(xué)生背大段課文，整篇課文。3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提升學(xué)生閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閱讀部分一向失分嚴(yán)重，此次考試也不例外，提升學(xué)生閱讀能力必須立足于課堂，立足于書本，而不是靠課外大量閱讀短文練習(xí)。精讀課教學(xué)，教師要依照課特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；略讀課教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生依照精讀課學(xué)到方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容能力；二是體會(huì)重視詞句含義能力；三是體會(huì)課文表示方法；四是自己提問題自己回答下列問題能力。4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。5、重視學(xué)生審題能力訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，搞清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡可能地把語言寫通順。以上是對(duì)這次試卷分析，一定有很多不到之處，在今后教學(xué)中，我們要重視平時(shí)教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢靠地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，給以后教學(xué)工作有一點(diǎn)促進(jìn)作用。11月15日二年級(jí)語文試卷分析試題特點(diǎn)此次語文試卷共五道大題，整個(gè)試題基本表現(xiàn)了：重視基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，激勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)絡(luò)生活標(biāo)準(zhǔn)，考評(píng)學(xué)生綜合利用知識(shí)基本技能，重視檢測(cè)學(xué)生語文素養(yǎng)。試卷難易程度適中。1.重基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞了解、文章感悟等方面考查，不論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能關(guān)鍵點(diǎn)，所以能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生語文能力。2.閱讀重態(tài)度與情感考查語文是一門思想性強(qiáng)基礎(chǔ)課程，它要求學(xué)生以對(duì)語言材料了解和感受來表示自己收獲，使孩子們?cè)诖痤}過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。3.寫話重生活性語文來自于生活，語文學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。此次寫話選材靠近生活，以繩子斷了怎么辦為內(nèi)容，寫出自己想法與看法，考查了學(xué)生觀察能力與處理問題能力。答卷情況分析基礎(chǔ)知識(shí)主要考查了字詞了解和利用等幾個(gè)方面，很有針對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)掌握。試卷中要考查字音、字詞，都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握，應(yīng)該是很輕易。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞掌握很好。個(gè)別學(xué)生失分主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢靠，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。這類題目主要失分在以下兩道題：第一（4）題，多音字組詞造句，失分主要原因，是對(duì)所組詞語不能靈活應(yīng)用，甚至生搬硬套。第一（5）題，照樣子寫句子，部分學(xué)生有失分，原因是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫。第二題（依照課文內(nèi)容填空），主要原因是平時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，造成錯(cuò)別字較多，用拼音代替字也較多，所以失分。閱讀部分一向失分嚴(yán)重，此次考試也不例外。此次試卷閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很輕易找到答案，不過結(jié)果卻不盡人意，尤其是第4小題，學(xué)生想不出有意義事到底是什么，思維太局限。寫話部分，從閱卷情況來看，好方面有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。不好方面也有以下幾點(diǎn)：一是語言積累不多，語言表示不完整，缺乏遣詞造句能力；二是寫作技巧欠缺，有作文層次不清，語言顛三倒四；三是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不妥；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。有一部分學(xué)生抓不住圖意，突出不了中心。反思與提議針對(duì)此次學(xué)生答題所暴露出部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該采取以下方法：1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢靠，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)階段檢測(cè)。以時(shí)刻了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，課文中要求背誦課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。3.要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提升學(xué)生閱讀能力。多進(jìn)