中考寫作36技系列課件中考寫作36技24二月春風(fēng)似剪刀聯(lián)想想象技巧目錄要義解說一經(jīng)典解讀二策略解密三真題解析四要義解說

在平時的作文訓(xùn)練中，很多人只注重了作文的技巧訓(xùn)練，而忽視了思維能力的訓(xùn)練。要在寫作過程中達到像陶淵明所說“初極狹，才通人”，然后“豁然開朗”，聯(lián)想和想象這兩種思維方式無疑起著重要的作用。古人用“思接千載，視通萬里”“精騖八極，心游萬仞”，來形容一個人的聯(lián)想和想象力。要義解說

什么是聯(lián)想和想象呢？聯(lián)想是由當(dāng)前的某一事物想到另一事物，或由甲觀念想起乙觀念的心理過程。想象是人們在頭腦中運用積累獲得的表象，經(jīng)過加工、改造，創(chuàng)造出一個并未直接感知的新事物形象的心理過程。在實際的思維中，聯(lián)想和想象是難以分開的，但又各有側(cè)重。聯(lián)想重在對存在的事物的連接，想象側(cè)重于“無中生有”。所謂“無”，是指“故事”“情節(jié)”是虛構(gòu)的，情和理卻是真實的，是和“客觀”相連的。要義解說

聯(lián)想和想象是把作文寫得更生動、寫得更實在的一種十分重要的思維方法。它們可以豐富作文材料，可以拓寬思路；還可以使學(xué)生充分運用積累，解決選材枯燥和老化、開掘不深、立意不新等問題。經(jīng)典解讀

◎在郭沫若《天上的街市》這首詩里，作者由天上的明星聯(lián)想到街上的明燈，又由街上的明燈，想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的平民，于是又聯(lián)想到傳說中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠，騎著牛涉過天河，在街上自由地行走，從而創(chuàng)造出一幅真切清新的畫面和一個美麗動人、寓意深邃的審美意象。通過描寫牛郎織女的幸福生活，寄托了作者反抗傳統(tǒng)觀念、追求幸福生活的強烈愿望。經(jīng)典解讀

◎袁珂《女媧造人》再現(xiàn)了女媧造人的整個過程。可以說，大膽新奇的想象與擴充，女媧造人這個古老的神話故事才充溢著生活的氣息，煥發(fā)出迷人的色彩。正因為有了有想象，女媧才有了豐富的情感世界。策略解密二、關(guān)于想象一、關(guān)于聯(lián)想策略解密

一、關(guān)于聯(lián)想

1.聯(lián)想的分類：

①接近聯(lián)想。指由一事物想到在時間上或空間上與之接近的另一事物。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會用榆錢充饑，又聯(lián)想到十年動亂時期靠榆錢飯度日，這一思維過程便是接近聯(lián)想。

②相似聯(lián)想。指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民便是通過相似聯(lián)想實現(xiàn)文思的跳躍的。

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③對比聯(lián)想。指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面。臧克家的《有的人》就是以對比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例。④表里聯(lián)想。指由事物表象想到它的本質(zhì)意義，再由它的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物。有篇考場作文的題目為《蘋果精神》，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個故事（亞當(dāng)夏娃偷吃“禁果”、掉下的一個蘋果“砸”出牛頓的萬有引力定律、蘋果電腦的發(fā)明）聯(lián)想到故事所蘊含的本質(zhì)意義（強烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實踐），聯(lián)想到現(xiàn)實生活中具有“蘋果精神”的人和事。作者由表及里，聯(lián)想豐富而深刻。策略解密

⑤因果聯(lián)想。指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果，或由果及因的思維過程。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”便是。有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》，敘寫一位公交車售票員關(guān)心、照顧乘客的三組鏡頭，結(jié)尾處這樣由果探因：“我想，她大概覺得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧。不然，她為啥總笑得那樣純真，那么自然！”作者通過這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸、美好心靈，使前文的敘寫一下子閃出亮色。策略解密

⑥聲色聯(lián)想。指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過程。如劉成章《安塞腰鼓》：

使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬里的閃!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!

三個“使人想起”段寫的是人的聯(lián)想，有力地表現(xiàn)了生命的沸騰、力量噴涌不可遏止的情景，突出了西北漢子樸素豪放的性格和安塞腰鼓張揚獨特的藝術(shù)魅力，贊美了生命的激蕩、熱烈和雄偉。策略解密

2.聯(lián)想的方法：

作文應(yīng)以記實為主，只有這樣，才能反映生活的原貌，才給人以貼近生活的真實之感。但是只記錄原樣的生活，無論在表達上，抒情上，說理上，都顯得單調(diào)。因此，還要學(xué)會聯(lián)想，讓作文插上想象的翅膀，使作文來源于生活，又高于生活，給人以豐富的想象空間。那么如何進行聯(lián)想呢？策略解密

①可以聯(lián)想到過去，揭示所寫事物的歷史意義。

在聯(lián)想時我們可以通過所寫的內(nèi)容，聯(lián)想到所寫內(nèi)容的歷史意義。例如，有個考生在寫長城時，對長城先進行了寫實的描寫之后，作者及時產(chǎn)生了聯(lián)想：“望著長城，我不由得想起古代修筑長城的勞動人民來，當(dāng)時沒有汽車，也沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀和無數(shù)雙手，把這幾千斤重的條石一步步搬到這陡峭的山崖上來，無數(shù)勞動人民的血汗才凝結(jié)成這舉世聞名的萬里長城?！蓖ㄟ^聯(lián)想，我們不只明白了長城的雄偉壯麗，而且明白了它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，更使我們了解了我國勞動人民的偉大。策略解密

②可以聯(lián)想到現(xiàn)在，表明現(xiàn)在所處的地位，增加寫實力度。在聯(lián)想時還能聯(lián)想到現(xiàn)在。例如一位考生在寫到搬入新居后，除了寫到新居的漂亮、寬敞之外，及時進行了聯(lián)想，作者寫到：“望著那漂亮的新居，我不由得想起修筑長城的建筑工人來，正是他們，頭頂烈日，戰(zhàn)勝嚴(yán)寒，一磚一瓦，平地里壘起著高樓大廈，正是他們的奉獻，才是千家萬戶有了溫馨的新居。”由此，我們感受到，作者在贊美新居，享受生活的同時，還贊美了那些無私奉獻的勞動人民，進而深化了文章的中心。策略解密

③可以聯(lián)想到將來，寫出來的遠景，進一步感染讀者。

聯(lián)想時，除聯(lián)想到過去和現(xiàn)在外，還可以聯(lián)想到將來，展示未來的美景，使文章更有感染力，例如有個同學(xué)寫春雨，在對雨景進行了細致的寫實描寫后，及時地進行了聯(lián)想，寫到：“望著那濛濛細雨，我不禁想，明天會是什么樣子呢？我想，明天定會是百花盛開，春色滿園?！痹谶@段話中，作者所聯(lián)想的是“明天”——未來。看著春雨，想著它會滋潤土地，催開百花，讓春色更加濃郁。由此，我們就會想到，明天的生活就會更美好，明天的祖國定會更強盛，從而使寫景有了深度，有了感情。策略解密

④可以聯(lián)想到象征意義，有力地烘托文章的中心。

聯(lián)想還可以聯(lián)想到事物的象征意義，不斷揭示文章的中心，使文章的中心更加突出。例如，有個同學(xué)寫隨著學(xué)校祭掃烈士墓，寫到給烈士敬獻花圈。就充分運用了聯(lián)想，他寫到：“花園由無數(shù)朵白色小花組成，象征烈士純潔美好的心靈；中間是一顆大紅星，象征烈士忠于黨，忠于人民的紅心；紅星上的金色斑點，在陽光下閃閃發(fā)光，象征著革命先烈的精神永放光芒；四周是蒼翠的松柏，象征烈士的偉大精神將萬古長青……”策略解密

從這段話我們看出前面半句都是記實，寫作者看到的花圈的樣子，后半句是聯(lián)想，聯(lián)想到實際事物的象征意義，多次歌頌了先烈的偉大精神，使先烈的精神給讀者留下難以磨滅的印象，更增強了我們緬懷先烈，向先烈學(xué)習(xí)的決心，起到聯(lián)想應(yīng)起的作用。策略解密

⑤可以聯(lián)想到深刻的道理，給所寫的事物賦予深刻的內(nèi)涵，增強文章的哲理性。聯(lián)想除了以上的用法之外，還可以聯(lián)想到深刻的道理，使所寫內(nèi)容更加有深刻的含義，更加賦予哲理。例如，一位同學(xué)寫水仙花，當(dāng)水仙開花時，他對水仙花的葉子，花從整體到部分進行了細致的描繪，使讀者感受到水仙花的美麗、多姿，緊接著，作者在寫實的基礎(chǔ)筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到：策略解密

“聽奶奶說，水仙需培育兩年才開花，兩年呀，多么漫長的時間，它積蓄了兩年的力量，才展現(xiàn)出艷麗的花朵，我由此不由得想，當(dāng)我們羨慕一個人取得成績時，你可曾想到過他在取得成績的過程中所付出的艱辛嗎？”

從這段話，我們不難看出，它的含義已遠遠超過了寫實的范圍，使我們明白了任何成績的取得都要有付出，不想付出，只想成功，那只是幻想，這樣無疑增加了文章的哲理性。策略解密

二、關(guān)于想象

1.想象的原則：

想象雖然充滿著神奇與浪漫，但它并不是空穴來風(fēng)，展開想象必須遵循以下幾個原則：

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①事件要來源于生活。不可胡思亂想，要符合事物特征，符合生活邏輯。合理的想象，情節(jié)要符合生活的情理、科學(xué)的規(guī)律。如果說想象是美麗的翅膀的話，那么現(xiàn)實生活則是空氣，如果沒有空氣，那想象不過如同七彩的肥皂泡。如果沒有狠心的后母，就不會有《白雪公主》中女巫變成的皇后；如果沒有等級森嚴(yán)的社會制度與門第觀念，就不會有被天河阻隔的牛郎織女。由此可見，想象需要有現(xiàn)實作為基礎(chǔ)，再有創(chuàng)意的故事，不過是現(xiàn)實生活的延伸。策略解密

②想象必須依托于實體。就是說進行想象必須有生活原型，然后再進行加工與重組。會七十二變的孫悟空，雖有猴相，但其語氣、動作皆不離于人人，可說是猴與人的組合。另外，我們在文學(xué)作品中所見識的鬼怪神仙無一不是以人的基本形體為本，將人的某些特征夸張，便成了妖魔鬼怪。由此可見想象必須依托于實體，在實體的基礎(chǔ)上或大膽夸張，或運用擬人的修辭來創(chuàng)造新的形象。策略解密

③想象借助于幻想。神話、童話、寓言、表現(xiàn)了人們的愿望，科幻小說則是表現(xiàn)了人的理想。有“飛天”的幻想，便有了奇異的壁畫，更有了飛機與飛船；有了嫦娥奔月的神話，便產(chǎn)生了人類登月的壯舉?？梢哉f，沒有幻想，便沒有創(chuàng)新。策略解密

2.想象的方法：想象，是根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗，構(gòu)想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：策略解密

①編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié)。一般記敘文要求寫真人真事，不需要編故事。如果寫童話、小說、科幻故事或者寫看圖作文、想象作文等就得編故事了。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu)，它不受真人真事的限制，不受時間、空間的約束。尤其是童話、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奧搜奇；和草木交往，與鳥獸傾談，可以歷洪荒遠古、訪古人來者。真可謂無所不能有，無所不可有。但是，同學(xué)們應(yīng)該明白，無論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇，都不能是無源之水，無本之木。這個“源”和“本”便是生活。策略解密

②組合法。把兩個或兩個以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象，新的事情，可稱組合法。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡，大抵有一點見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實，只是采取一端加以改造，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色?！濒斞钢v的是文藝創(chuàng)作，對我們借助想象寫好作文同樣有指導(dǎo)意義。這種方法就是人們所說的“移花接木”。策略解密

③擴展法。所見所聞的內(nèi)容是簡單、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充實，使其變得清晰、細膩、生動、形象，可稱擴展法。擴展法的過程是：展開想象，讓所要寫的內(nèi)容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來接著，選詞練句，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言對“浮現(xiàn)出來”的具體形象進行細致的描繪。一般來說，文章中的細節(jié)描寫大都借助于擴展想象。平時說的“添枝加葉”，就是擴展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴展的結(jié)果。策略解密

④夢幻法。根據(jù)主題的需要，以社會或個人的理想、愿望為依據(jù)，通過夢幻的方式，在一定條件下虛擬出美妙的虛幻境界，用來寄托自己或他人的向往與憧憬、追求與志向，從而提升、開闊作品所反映的生活境界和精神境界。例如：“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。”（楊朔《荔枝蜜》）這里借助夢境表達追求美好人生的愿望。從上述實例中可以看出，用夢幻法所描繪的某些景象，在現(xiàn)實生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因為如此，夢幻法才給作者提供了運筆的廣闊天地，才使文章更具表現(xiàn)力，并富有神奇、浪漫的色彩。策略解密

⑤推測法。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景，借助想象推測出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝?！薄拔摇睕]到現(xiàn)場，卻能知道“戲已經(jīng)開場”，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們在戲臺下買豆?jié){喝”，這正是運用想象進行推測的結(jié)果。運用想象進行推測，重要的是，一要有根據(jù)，二要合乎情理。上例“我”有看戲的經(jīng)驗，這是根據(jù)；既然是唱戲，自然能聽到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理。策略解密

⑥夸張法。不拘泥于事物的常規(guī)形態(tài)，運用夸張手法，合理放大或縮小描寫對象的細部，使事物更鮮明豐滿。比如，面對朝鮮人民的深情厚意，“戰(zhàn)士們激動地說：‘如果美帝再敢動手，就是我活到八十歲，胡子三尺長，我也要帶著兒孫們來抗美援朝！’”（《依依惜別的深情》）通過拓展式夸張，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士堅強的意志，深厚的感情。策略解密

⑦比喻法。依照人或事物之間在性質(zhì)和形態(tài)上的相似性，在由此及彼的聯(lián)想的基礎(chǔ)上，借對相似事物進行生動具體的想象，盡情展示描寫對象的“形”與“神”，使文章的內(nèi)容更為豐富充實。比如，“搖動的車輪，旋轉(zhuǎn)的錠子，爭著發(fā)出嗡嗡的、嚶嚶的聲音，像演奏弦樂，像輕輕地唱歌。那有節(jié)奏的樂音和歌聲是和諧的優(yōu)美的。”（吳伯蕭《記一輛紡車》）比喻式想象寫出了延安軍民從紡線過程中體會的勞動最有滋味。策略解密

3.想象作文的類型：

①寫神話傳說。神話是古代勞動人民對自然現(xiàn)象的解釋，表達了人們對美好生活的向往。孫悟空大鬧天空、盤古開天地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi)填海等經(jīng)典神話故事是人們想象作文的精華，寄托了古代人們渴望戰(zhàn)勝自然的無限情思。

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②寫童話作品。沒有想象就沒有童話，沒有幻想和夸張就沒有兒童文學(xué)。白雪公主純潔善良的性格，離奇曲折的經(jīng)歷，不知感染了多少兒童?；夜媚锏膲粝?，說出了無數(shù)不幸兒童的心聲。海的女兒善良而又仁愛，用自己的生命演繹了一個純美的愛情故事。正是因為有了人們大膽的想象，才有了如此豐富多彩的童話世界，才有了文學(xué)園林中一朵朵燦爛的奇葩。策略解密

③寫寓言故事。寓言故事主要是通過一個淺顯的小故事來說明一個深刻的道理。由于生活中的有些道理直說人們不易于接受，于是便借用寓言故事的形式喚醒明世人，人們便借助想象創(chuàng)造了寓言。愚公移山是人類征服自然，改造自然的吶喊。救苦避難的諾亞方舟，是向人類敲響了與自然和諧相處的警鐘。它們都是先哲們借想象之樹，開教育之花，結(jié)出的醒世之果。策略解密

④編課文“續(xù)集”。很多課文的結(jié)尾可以延伸，尤其是故事性強的課文很有可讀性，在充分閱讀理解課文的基礎(chǔ)上，可以展開想象，給課文編寫“續(xù)集”。比如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》之后，續(xù)寫“皇帝回宮以后……”的故事。策略解密

⑤改寫原文。一是改變?nèi)朔Q。比如原是以第三人稱寫，現(xiàn)可以進入角色，反客為主。即把自己當(dāng)作文中的人物，以第一人稱“我”的口吻寫原文故事。二是改變結(jié)構(gòu)。即把順序改為倒敘，或把倒敘改為順序。三是改變體裁。即把詩歌改為記敘文。課本上的很多詩歌都可以發(fā)揮想象進行改寫。策略解密

⑥看圖（物）想象作文。就是充分利用身邊的資源優(yōu)勢，通過看物件和圖片，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，借助圖畫或者物品想象作文。

⑦寫幻想或假想作文?；孟胧侵覆豢赡軐崿F(xiàn)的情況?？梢詳M一些如《假如我有尾巴》《假如我能隱形》《假如我有一支神筆》等新穎的命題；假想是未來有可能實現(xiàn)的、可以預(yù)見的，《如果我是老師》《20年后的學(xué)?！贰段磥淼臅返鹊取＿@些題目目的性強，跨越時空，想象空間大，不僅能提高我們的想象能力，而目對我們的世界觀、人生觀、理想觀的形成有很大幫助。策略解密

總之，我們一定要記?。郝?lián)想和想象必須和生活經(jīng)驗、豐富的知識結(jié)伴，平時要注意積累，注意聯(lián)想和想象的創(chuàng)造性，這樣才能給思維插上想象的翅膀，靈感便會紛至沓來，你的筆下一定會文思泉涌，妙筆生花，寫出文質(zhì)兼美的佳作來。真題解析寫作導(dǎo)引范文展示名師點評真題解析◆2021年北京市中考作文題◆有學(xué)者說：“讀史使人明智。”了解過去，可以讓我們增長智慧，對現(xiàn)實生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時間的電話，可以打給過去的任何人，你會打給誰？想了解什么？打完之后會發(fā)生什么事情？請你以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。寫作導(dǎo)引

北京市2021年中考作文命題，延續(xù)近幾年的特點，給出一道非想象類作文題目，一道想象類作文題目。

本題考查想象作文，以電話為媒介穿越時空，了解歷史，從中獲得啟示、思考。題目以培根的“讀史使人明智”為引導(dǎo)，以打跨越時間的電話為觸發(fā)點，既留出了極大的想象空間，同時又要求寫作時通話的對象須是歷史上的人物。且以“掛斷電話”開頭，意味著需要在想象構(gòu)筑的現(xiàn)實生活、現(xiàn)實故事中側(cè)面反映通話的內(nèi)容、通話給予現(xiàn)實人物的啟迪。寫作導(dǎo)引

因此，寫作此題目須選擇正面的歷史人物，從他們身上汲取智慧與力量；或選擇有爭議的人物，從他們身上汲取經(jīng)驗與啟示，這也是題目的價值與情感導(dǎo)向所在。考生在考場作文的時候，可以先從大的角度思考，確定要寫的人物所屬類別，如文學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)、科技等角度。寫作導(dǎo)引

文學(xué)角度，這通電話可以打給孔子，想去了解危機四伏的春秋戰(zhàn)國時代，打完電話，才明白“講習(xí)不輟，弦歌不輟”的文化血脈，“仁者愛人，以德立人”“天下為公”的大同思想，才明白今天讀《論語》的價值，是對時代的回應(yīng)，這些思想在未來必定會影響整個世界。中華文化在歷史長河中，凝望著我們。我們也要從中汲取心靈的力量，感悟生命的智慧。古為今用，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。寫作導(dǎo)引

醫(yī)學(xué)角度，這通電話可以打給明代醫(yī)藥學(xué)家，“藥圣”李時珍，想了解他三十年逆流行舟醫(yī)學(xué)路上的艱難，修《本草綱目》的醫(yī)學(xué)初心。打完電話，才明白，他對《黃帝內(nèi)經(jīng)》等歷史的傳承，以及對后世醫(yī)者的影響，才明白一生只做一件事的偉大。同樣，歷史角度可以選擇西漢史學(xué)家太史公司馬遷，科技角度可以選擇明代科學(xué)家宋應(yīng)星，探尋中華科學(xué)夢。等等。寫作導(dǎo)引

波瀾壯闊的歷史，那些閃耀的人物，他們的故事或讓我們的增長智慧，或激起我們內(nèi)心的情感，或引發(fā)我們的深思。選擇自己最熟悉并了解的歷史人物，在了解歷史的基礎(chǔ)上發(fā)揮豐富合理的想象，注意融入自己的情感和思考。

在發(fā)揮想象寫作故事時，既不能脫離通話內(nèi)容，另起爐灶，也不能直接呈現(xiàn)通話對話，還需故事在蘊含想象的同時邏輯自洽、體現(xiàn)通話內(nèi)容對故事主人公的影響，具有一定的挑戰(zhàn)性。范文展示志愿？志愿！志愿……劉冰亞

我掛斷了跨越時間的電話，皺著的眉頭舒展了。〖“眉頭”的舒展既暗示了通話的正面導(dǎo)向，同時設(shè)置懸念，意味著問題的解決?！?/p>

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高考成績已出，報志愿〖開頭點題，這里的“志愿”即故事的焦點所在，高考志愿?！搅钗翌^疼。表舅建議我報管理類專業(yè)，將來“進大企業(yè)，坐辦公室”；老師建議我報金融，“你總分高，數(shù)學(xué)好，金融最適合”；好哥們邀請我和他一起報建筑專業(yè)，從小就愛繪制“大樓”的他自然是毫不糾結(jié)……其實我想選擇物理學(xué)做自己的第一志愿，但母親這幾天總是和我說，你再想想?！既慕裹c“志愿”通過側(cè)面寫他人的建議體現(xiàn)，與標(biāo)題中“志愿？”呼應(yīng)。不同人物站在不同立場提出不同的建議，折射當(dāng)下社會現(xiàn)實。故事主要人物之一母親的形象引而不宣，進一步吊人胃口?！椒段恼故?/p>

“媽，你知道剛才我把電話打給了誰嗎？”我興奮地叫起來，“媽，我剛才的電話居然接到了1950年，接我電話的，是剛剛回國的鄧稼先爺爺！”說到“鄧稼先”三個字，我要跳起來了，他可是我的偶像！〖通過“我”對母親說的話點明通話對象，暗示“我”的立場?！侥赣H聽到我的叫嚷，推門進來：“真的假的？不會是你這幾天天天念叨著物理物理，有點暈了吧?！狈段恼故?/p>

“媽，我是真的喜歡物理，當(dāng)初選科我第一個選的就是物理。你還記得，我小時候?qū)懽魑?，理想是?dāng)科學(xué)家，你還夸我著……電話里，鄧爺爺也鼓勵我呢！”〖回顧“我”一路的選擇，暗示“我”的志愿并非一時興起之選?！健爱?dāng)科學(xué)家是好，但人家可是兩彈元勛，你只不過這次高考發(fā)揮得不錯罷了，離科學(xué)家還差得遠呢！”母親一邊說著，一邊把手中的《高考志愿一本通》翻得嘩嘩作響?！坚槍δ赣H的動作描寫與開頭的“你再想想”相呼應(yīng)，母親模糊態(tài)度背后的原因可作多重解讀?！?/p>

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“媽，你看，咱們的空間站！”母親也湊到屏幕前，和我一起瀏覽這則新聞：……2024年后，我國空間站極有可能成為太空中唯一服役的空間站，對此多個國家向我國表達合作意愿……〖將時事新聞寫入文中，貼合時代熱點，又切合“我”志愿選擇的特點，為說服母親做鋪墊?！健皨?，我知道你擔(dān)心，所以特地在電話里問了鄧爺爺，他在美國學(xué)習(xí)的理論物理知識如果回國用不上怎么辦。鄧爺爺說，基礎(chǔ)科學(xué)是一個國家發(fā)展的助推器，只要國家要發(fā)展，學(xué)好基礎(chǔ)科學(xué)不但有用武之地，還能大有作為！〖“我”的側(cè)面轉(zhuǎn)述點明通話內(nèi)容，并突出文章的價值導(dǎo)向，將個人志愿與國家發(fā)展緊密聯(lián)系到一起?！綃?，我覺得說不定，未來我能去中國的空間站工作呢！”

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“你的志愿，〖點題，這里“志愿”有個人選擇之愿之意?！阶詈筮€是你自己拿主意”，〖母親含蓄的話語是一種默許，也切合全文母親性格溫和、考慮周全的形象特點。〗母親頓了頓，“我先去準(zhǔn)備午飯了?！蔽翌澏吨衷俅螕崦艘幌码娫挋C，〖呼應(yīng)文章開頭掛斷電話的故事情節(jié)。〗接著，在電腦志愿欄里毫不猶豫填寫那一項，點擊確定。范文展示

“這就是我的志愿，〖結(jié)尾點題，與標(biāo)題中“志愿！”呼應(yīng)，這里的“志愿”既是高考志愿，也是個人選擇之愿，還是志于國家發(fā)展之愿?！侥家徽Z雙關(guān)，既指電話中的鄧稼先爺爺，也指母親。〗一定會支持的！”閉上眼，我腦海里是一片深藍……〖“一片深藍”言有盡而意無窮，與標(biāo)題中“志愿……”呼應(yīng)。深藍可能代表浩瀚的宇宙，可能代表深邃的物理世界，“我”的志愿從猶豫填報什么到成為人生的志向、國家的愿景所在，還有很長的路要走?！矫麕燑c評

想象作文需要在發(fā)揮想象的同時，研究如何聚焦于一個中心，在有限的篇幅內(nèi)完成富于波瀾起伏的故事。想象故事類寫作需要追求故事情節(jié)、人文思考、邏輯自洽的統(tǒng)一。雖然是想象作文，從生活中取材依舊很有必要。源于生活的寫作更容易發(fā)現(xiàn)邏輯上的問題并加以修正，源于生活的寫作也能將現(xiàn)實的人文思考帶入想象的空間，使文章富于深刻的現(xiàn)實意義。名師點評

實現(xiàn)以上目標(biāo)，選擇一個好的故事聚焦點十分重要。如本文以“志愿”為故事情節(jié)的生發(fā)點、問題的聚焦點、人文價值的突破點，以現(xiàn)實生活中“報志愿”為取材依據(jù)，鏈接過去與現(xiàn)在、他人與自身、親朋師友與榜樣人物，源于生活又發(fā)揮想象，脫離了寫作者自身當(dāng)下的生活。好的聚焦點需要貫穿故事始終，需要具備思想內(nèi)容的延展性。

本文的“志愿”正符合這樣的特點，所以文章很自然地實現(xiàn)了多次呼應(yīng)題目，且圍繞“志愿”的內(nèi)涵逐步深入展開，最終落在具有家國情懷高度的人文價值上。真題解析◆2022年河北省中考作文題◆在生活中，一個場景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那“情”，常?？梢砸l(fā)你的聯(lián)想和思考。請你任選一個角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實的地名，校名和人名；⑥不少于600字?！睂懽鲗?dǎo)引

今年中考語文作文內(nèi)容易于理解，沒有審題障礙，學(xué)生可選的角度比較靈活。親情類，成長類，游記，都可以。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我體驗、自我成長，尤其是自己精神、心靈的成長。一定記得“勿忘我”，“我”是文章的主體。

要寫好作文，首先在于把握材料中的關(guān)鍵詞，一個場景，一處風(fēng)景，一個境遇，以“境”為內(nèi)容，“情”是情感，感悟。寫作導(dǎo)引

注意審題：場景，風(fēng)景，境遇，就是那“境”，是情感的載體，場景可以是校運動會、班級聯(lián)歡會、誓師會等校園生活場景，風(fēng)景可以寫自然風(fēng)景、人文景觀、活動和周圍景物的關(guān)系，境遇可以是處境、狀況、境況、遭遇，也可以是困難、挫折，自己如何克服的？也可以是機遇，寫自己如何抓住機遇。觸發(fā)的情是關(guān)鍵，可以多角度、多元化來寫。需要寫出“我”的獨特觀察和思考，考生可以結(jié)合自己的親身體驗，用自己的眼睛看世界，去觀察生活，進而寫出自己的