小小的船教案1.學(xué)會10個生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的意思,正確書寫。認(rèn)識“門”字旁,2.正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。本節(jié)課是2016部編版一年級上冊課文第二課《小小的船》。小學(xué)一年級的孩子天真活潑,很好動。他們對于新知識很渴望。但是剛?cè)雽W(xué)一個月,各種習(xí)慣還在初始的養(yǎng)成期,知識比較缺乏,表達(dá)能力和想象能力也需要不斷開發(fā)。課堂上應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)?！缎⌒〉拇肥侨~圣陶老先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻,描繪了一幅奇妙的夜景圖──一個小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象。想象奇特,易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,驅(qū)遣他們的想象。根據(jù)本課詩文優(yōu)美,富于想象的特點,制定的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀,使學(xué)生在讀中體會,讀中理解,讀中想象,在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因為對于一年級學(xué)生來說,理解詩文內(nèi)涵有一定的難度,所以把理解詩句展開想象作為教學(xué)難點,而突破難點的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生進(jìn)入詩的意境。4.1第二學(xué)時師:同學(xué)們,夜晚美麗的夜空中都有我們一顆一顆閃閃的什么呀?師;那么你們看在這美麗的夜空中除了星星之外還少了誰呀?師:你們喜歡月亮嗎?生:喜歡師:你們能夠告訴老師,中秋節(jié)的時候你們看到的月亮是什么樣兒的?好,你來說生:中秋節(jié)的時候月亮是圓的。有半圓的。師:說得真好,還有嗎?你來說。生:月亮有時候還是彎的。師:有一位叫葉圣陶的老爺爺跟你們一樣,也特別喜歡月亮,而且他還為月亮寫聽的兒歌?？?有一位小姑娘飛上了藍(lán)藍(lán)的天空,乘上了彎彎的月亮船,唱起了這首好聽的歌。同學(xué)們想不想聽這首兒歌?(教師播放兒歌視頻)師:同學(xué)們,這首兒歌好聽嗎?生:好聽師:今天,咱們要學(xué)的課文就是葉圣陶老爺爺創(chuàng)作的這首兒歌《小小的船》。誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫課題。注意我們的“的”要讀輕聲,再來一遍。師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字?？?生字寶寶們從課文中跑出來了,你們還記得它嗎?dechuánliǎngtóuzài的船兩頭在lǐkànjiànshǎnxīnɡ里看見閃星2、去掉拼音讀;(分兩組讀或男女比賽讀)師:看來大家都認(rèn)識了我們的生字寶寶,那由我們生字寶寶組成的詞語大家還記得嗎?3、開火車讀詞語;(小火車哪里開?小火車在開的時候其它同學(xué)也要配合好(一)、整體感知生:彎彎的月兒像小小的船兒利!那,同學(xué)們有信心把課文也讀的正確、流利嗎?接下來,請你翻到56面(生:我就翻到56面),請同學(xué)們待會跟著老師播放的配樂,在情境中,借助拼音自己把課文讀一讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看清好,開始吧!(二)、學(xué)習(xí)課文第一、二行1、師:課文讀完了,有哪個細(xì)心的小朋友可以告訴老師,課文中寫的是怎樣的月兒?你來說生:彎彎的月兒師:(教師舉起寫有“——的月兒”字樣的卡片)好,請同學(xué)們齊讀生:彎彎的月兒師:(把卡片貼到黑板上)彎彎的月兒像什么呀?師:(舉起寫有“——的船”字樣的卡片)請同學(xué)們齊讀生:小小的船師:(把卡片貼到黑板上)小小的船什么樣兒?生:小小的船兒兩頭尖師:(舉起寫有“兩頭——”字樣的卡片)齊讀生:兩頭尖2、師:(把卡片貼到黑板上)請同學(xué)們看看這(教師指著黑板上的卡片)幾個淘氣的寶寶跑出來了,找不著家了(教師把卡片上未補(bǔ)充完整的字貼到黑板下方)。那么有哪位聰明的同學(xué)愿意送它們回家?好,請你來。生:(一位學(xué)生上臺補(bǔ)充完整字卡)師:XXX已經(jīng)安全的把字寶寶送回家了,非常棒,我們表揚一下他。生:跟讀師:讀的很好,那么在這個故事中,你認(rèn)識她嗎?(展示課件)自己來讀讀。生:彎彎的月亮小小的船,小小的船兒兩頭尖。月兒除了像小船還像什么?生活中你見過哪些彎彎的東西?生:鐮刀生:香蕉師:哦,說得真好!你觀察得真仔細(xì)啊!師:彎彎的月兒像鐮刀,像香蕉,更像彎彎的船兒。3、師:同學(xué)們讀的真不錯。接下來,請同學(xué)們再細(xì)心的觀察,這兩個句子有什么不一樣?你更喜歡哪個句子?(1).彎的月兒小的船,小的船兒兩頭尖(2).彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖詞”,有了疊詞的幫助,月兒和船兒就更可愛了,也更完整了。4、師:接下來,哪位同學(xué)用可愛的、贊美的語氣來讀一讀這句,看看誰把月兒和船兒可愛的樣子讀出來了。生:女生讀。全班齊讀一、二句。(二)、學(xué)習(xí)課文第三、四行1、師:是啊,同學(xué)們!彎彎的月兒真像一只小小的船啊,讓我們一起乘上這只月亮船,在藍(lán)天中遨游吧!這時,你們會看到什么啊?師:星星是什么樣的?天空又是什么樣的呢?、藍(lán)藍(lán)的。師:出示“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天空”字卡。全班齊讀。2、師:閃閃的星星多么可愛啊,藍(lán)藍(lán)的天空多么美麗啊!下面,哪位同學(xué)繼續(xù)用可愛、贊美的語氣來讀一讀這兩句。生:男生讀。全班齊讀。3、照樣子說話訓(xùn)練:師:同學(xué)們讀的課真好,那老師想問問同學(xué)們——船。閃閃的星星像()。藍(lán)藍(lán)的天空像()。4、師:是啊!彎彎的月兒像小船、閃閃的星星像寶石、藍(lán)藍(lán)的天空像大海!夜空下面,請同學(xué)們再次有感情的齊讀課文。生:“兒”師:1、嗯!剛剛老師看到已經(jīng)有同學(xué)在做著動作讀課文了,真不錯!2、下面,請同學(xué)們一起跟著老師做著動作,表演讀一讀課文,看看哪位同學(xué)的動作做的最到位。師生一起表演讀。3、嗯,同學(xué)們讀的真不錯,動作也表演的真到位。那,同學(xué)們能不能不看課文也不看黑板,邊背誦邊表演呢?師:下面,老師還給同學(xué)們帶來了本課我們要求會寫的字,同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎?生:“月”的筆畫叫“橫折鉤”,也就是“月”的第二筆。誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫“月”字:一筆豎撇,二筆橫折鉤,三筆橫,四筆橫,注意我們第四筆橫是橫在哪里?對,橫在橫中線上。師:下面,這個字,同學(xué)們認(rèn)識嗎?們要學(xué)習(xí)的新筆畫,叫“豎彎鉤”,同學(xué)們看看這個豎彎鉤是“兒”的第幾筆啊?對,第二筆。誰的小手最漂亮,跟老師一起來書寫“兒”字:一筆豎撇,二筆豎彎鉤,注意豎撇在豎中線的左邊,豎彎鉤在豎中線的右邊。師:下面,請同學(xué)們翻到課本56面,把這兩個字先描紅,