有關(guān)二年級上冊語文教學計劃匯總六篇二年級上冊語文教學計劃篇1

一、班級狀況分析:

本班學生有30位學生，男生17人，女生13人。班級中大多數(shù)學生通過一年的學習，已養(yǎng)成了良好的學習習慣，基本能做到清靜,用心地聽講，而且也初步具備了肯定的識記能力。課堂上，學生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、商量問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法,更能夠運用很多方法來記漢字。如：加部首法，合字法,去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了勝利的味道。但也有個別學生，學習看法不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學期要加強培育學生良好的學習習慣。要針對學生的實際，教材的特點，從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益，提高學生的素養(yǎng)。

二、教學質(zhì)量到達的目標：

1.到達本冊教材所要求的目標。

2.全班合格率達100%

3.期末考試成果，爭取超聯(lián)考平均分。

4.拓寬學生的思路，培育學生敏捷多變的解題方法。

三、教學措施：

1.仔細備課，提高35分鐘的教學質(zhì)量。狠抓識字教學，教給學生好的學習方法。利用多種途徑識字，開展識字競賽，并留意培育學生良好的學習習慣。

2.利用游戲，提高學生的學習、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上，留意拓展學生的課外學問。

3.充分利用多媒體，幫助學生理解課文，并利用多媒體拓展學生的視野，豐富學生的課外學問。個別學生需每節(jié)課后準時幫助消化。

4．做好對差生的補缺補差工作，縮短學生之間的差距，從而提高全班學生的學習質(zhì)量。

四、教材的分析和理解：

本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎(chǔ)〞和“識寫分流〞的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字〞和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中穩(wěn)固識字，積累豐富的語言材料〞的編寫理念，提倡以自主參加、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表如今以下幾個方面。

1．自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。

本冊教材除一二單元仍支配“讀課文識字〞外，三四單元支配了“讀課文了解內(nèi)容〞，五六單元支配了“讀課文圈劃詞句〞，七八單元支配了“讀課文邊讀邊想〞等訓練，使學生在自主識字和穩(wěn)固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內(nèi)容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養(yǎng)成擅長思索，擅長提出疑問的學習習慣。教材這樣支配，是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。

2．啟發(fā)思索，學習表達，鼓舞學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言

本套教材是按“識寫分流〞的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推延一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍舊為每篇課文設(shè)計了說話練習，盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言，運用語言。

3．注重積累．加強運用，引導學生參與語言實踐活動。

注重積累和加強運用，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學習，重在積累〞的思想，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學生的詞匯量，教材還通過練習編寫，引導學生在積累各種詞語上下功夫。

第一、二單元教學目標及教學建議(讀課文識字)

階段教學目標：

1．能借助拼音認識生字134個，認讀相關(guān)詞語129個，并能在不同的語盲環(huán)境正確認讀，能了解這些詞語的意思。

2．蛙續(xù)練習用鉛筆寫字。能夠根據(jù)正確的筆順按田字格里的范字仔細描摹，把字寫正

確、寫端正，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

3．能正確朗讀課文16篇．有選擇地背誦課文的片斷4篇。背誦古詩4篇。

4．喜愛識字，知道社會是大課堂，養(yǎng)成自主識字的習慣，學會更多的識字方法．并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。

5．懂得喜愛班級、友愛同學、敬重師長、老實守信的道理．逐步養(yǎng)成勤于思索、樂于探究、英勇頑強的品質(zhì)。

第三、四單元教學目標及教學建議(讀課文了解內(nèi)容)

階段教學目標：

1．能仔細聽別人講話，能說出自己的想法，能說出自己的一個做法，并能說出理由，對—個現(xiàn)象，能提出自己的意見或做法。

2．能比較嫻熟地運用漢語拼音認讀生字，能借助肯定的語言環(huán)境正確認讀生字，能主動運用自己喜愛的方法獨立識字，能在生活中加強識字意識．擴大識字量，能在田字格里描和寫23個生字。

3．能在課文閱讀的過程中加深對生字的認識，能自主朗讀課文，做到讀音正確，不加字、不漏字、不改字、不唱讀、不頓讀，能按標點停頓讀；能讀出句子的語氣，能留意力集中地默讀課文，做到不出聲，不指讀，并能邊讀邊思索，能背誦課后指定的小節(jié)和自己喜愛的句子，能了解課文內(nèi)容，能大體知道課文中詞句的意思，能朗讀和背誦王昌齡的《參軍行》和李白的《秋浦歌》。

第五、六單元教學目標及教學建議(讀課文圈劃詞句)

階段教學目標：

1．認識生字126個。學寫“廣字頭〞和“左耳旁、右耳旁〞的字。

2．能正確朗讀本階段的15篇課文。背誦指定的課文段落和古詩4首。積累詞語132個。

3．能在閱讀的過程中依據(jù)要求圈劃詞句。

4．單元聽說活動2次，結(jié)合課文教學說話若干次。分別進行以鳥類和恐龍為主題的識字活動。

5．激發(fā)學生喜愛自然、喜愛科學，培育學生對動植物和科學學問的興趣。

第七、八單元教學目標及教學建議{讀課文邊讀邊想}

階段教學目標：

1．能借拼音讀準121個生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認讀這些生字，繼續(xù)練習用鉛筆寫字。按照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。描寫74個生字。

2．能用一般話朗讀課文14篇，要求讀得正確、流利、有感情。能背誦指定的課文或片斷4篇。背誦古詩4篇。

3．逐步培育邊讀邊思的學習習慣。

4．激發(fā)用心思索、敬重師長、虛心好學、勤學苦練、喜愛自然的'情感。樹立良好的環(huán)保意識．懂得愛護環(huán)境，人人有貴。

二年級上冊語文教學計劃篇2

一、學情分析

經(jīng)過第一學年的學習，學生已經(jīng)有了肯定的漢字學問積累，對偏旁部首的也已經(jīng)比較熟識，這為本冊的部首查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿態(tài)正確，但仍需再加強寫字習慣的催促。大多數(shù)學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期計劃進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱讀量。

二、教材分析

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分支配在教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在單元之后，支配了“歡樂讀書吧、我愛閱讀〞。在全書最終，支配了幾個附表：識字表、寫字表、詞語表。每個單元內(nèi)部的具體支配如下：課文3-4篇、口語交際(間隔支配)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/寫話、我的發(fā)覺/日積月累、我愛閱讀。

三、教學目標

1.識字寫字

(1)認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

(2)喜愛學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

(3)穩(wěn)固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

(4)把握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿態(tài)正確，書寫規(guī)范、端正、干凈。

2.閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用一般話正確、流暢地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3.口語交際

(1)學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

(2)能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并講解并描述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

(5)有表達的自信念，主動參與口語交際。

四、教材重點

認識常用漢字450個，會寫漢字250個。

五、教材難點

養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

六、教學措施

1.發(fā)揮學生的主動性，培育學生的能力，讓每一位學生都能有勝利的體驗，參加班級中的管理工作中來

2.在閱讀教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培育觀看能力與語言表達能力，多關(guān)注語用能力的培育。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

二年級上冊語文教學計劃篇3

一、基本狀況

1、課程名稱：語文

2、教材使用狀況：蘇教版語文必修四、五，《論語》選讀

3、本學期周課時：4節(jié)

二、常規(guī)工作

1、教學計劃及目標確定

仔細學習《一般高中語文課程標準》和《浙江省一般高中新課程試驗語文學科指導意見》，親密關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并討論相應(yīng)的對策，主動穩(wěn)妥地推動高中語文新課程試驗，深入鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質(zhì)量措施，教學進度表。要求組員仔細學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。

2、集體備課及教案

備課組以“教學進度表〞為根據(jù)，加強集體備課，要求根據(jù)學校要求，定期召開備課組討論會議，全員參與研討。確立中心發(fā)言人，討論單元教學的重點難點，討論教學方法，設(shè)計好配套的單元訓練，掌握好教學進度。要求：

(1)、提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案，不以試卷代替教案。

(2)、新課教學目標符合《學科指導意見》要求，學考、高考復習課目標符合學考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述精確、具體、恰當，表達三維目標;精確確定教學重、難點。

(3)、教案數(shù)足(一學期不少于60個)，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計)。

(4)、教學過程緊扣教學目標，環(huán)節(jié)支配科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設(shè)計恰當、有效，板書設(shè)計精煉、合理、美觀。

(5)、課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

(6)、課后有教學反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。

3、課堂教學要求

課堂教學層次清楚，學問傳授合理，能力培育恰當，營造良好的課堂氣氛，精確評估課堂教學效果，掌握好課堂教學過程，保證學生的課堂學習開心生動，能力提升明顯。

4、作業(yè)設(shè)計及批改

(1)、本學期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習)以上，略改一半。

(2)、有針對性地布置協(xié)作課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。

(3)、單元練習或月考4次以上，有批改，有錯題記錄。

(4)、大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。

(5)、能依據(jù)要求一學期命制1份試卷，有細目表，難度恰當，學問點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數(shù)記錄。測評后準時對學生的測評狀況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。

5、課外閱讀

教師訂出學生課外閱讀書目:《項脊軒志》、《長亭送別》、《報任安書》、《漁父》、《刺客列傳》、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》、《淮陰侯列傳》、《陳情表》、《記念劉和珍君》。

二年級上冊語文教學計劃篇4

一、班級狀況分析

本學期，本班學生32人，男生18人，女生14人。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習主動性，引導其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。

另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培育正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，常常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特別學生，由于先天智力存在缺乏導致學習和習慣培育上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上到達合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱難，重在培育學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培育，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培育，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：秀麗的秋天，豐富多彩的學校生活，喜愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，喜愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，表達時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字〞、四～五篇課文以及“語文園地〞。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意。本冊教材仍舊堅持“多編少搬〞的原則，所編選的課文，仍舊表達內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培育其形象思維能力。

三、教學目標

1、學習習慣

繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

繼續(xù)培育用心傾聽的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。

培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話。

認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

精確認讀450個生字，會寫350個生字。

能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。

4、口語交際

能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。

能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

能當眾說話，做到口齒清晰，語句完好，有禮貌。

5、閱讀

繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、寫話

能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

學習按肯定的順序觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。

學會“慶賀〞、“購物〞、“待客〞等方面的言語交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。

四、教學重難點

1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求

會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、干凈、美觀。

2、喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

3、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

五、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)固識字。留意糾正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴〞的作用，借以引導學生仔細思索，展開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、商量和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習穩(wěn)固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習。教學時，要鼓舞學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、鼓舞學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

二年級上冊語文教學計劃篇5

一、班級狀況分析：

本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化狀況嚴重，加上課堂紀律不是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎(chǔ)。培育他們的學習興趣，幫助他們把握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生看法不夠仔細，要培育他們良好的學習習慣，培育他們合作，幫助他人，喜愛集體，主動參與各項活動意識。對于后進生，增添集體意識，培育他們學習興趣，培育他們的學習信念。落實培尖補差工作是這學期的重點，還要做好家訪工作，爭取家長的協(xié)作。

二、教材分析：

全冊教材由“培育良好的學習習慣〔3〕〞與“識字〞、“課文〞組成?！白R字〞支配了2個單元，每單元4課，共8課。課文支配了6個單元，每單元3-5課，共23課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采納“識字分流〞的方法支配生字。全冊共支配生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認識。“識字〞課有三種形式：〔1〕詞串識字。〔2〕看圖會意識字。〔3〕形聲字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材支配課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關(guān)于練習。全冊教材共支配綜合練習8個，每單元后面支配1個。練習以綜合性為主，內(nèi)容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

三、本冊教學目標

1、學習習慣。

〔1〕把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣；

〔2〕勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學習一般話。

〔2〕認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

〔1〕精確認讀406個生字。

〔2〕把握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。

4、口語交際。

〔1〕能仔細聽別人講話，能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。

〔2〕能就所聽所讀內(nèi)容，用一般話回答下列問題，情愿和別人溝通，看法大方，有禮貌。

5、閱讀。

〔1〕繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

〔2〕能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

6、寫話。

〔1〕能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

〔2〕學習按肯定的順序觀看圖畫和簡潔事物，寫幾句連貫的話。

四、具體措施：

1、深入學習新課程改革的理論學問，更新教育觀念，提高自身的教學水平，轉(zhuǎn)變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式，培育學生的自主合作學習。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，仔細上好每一節(jié)課。課前細心預(yù)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。仔細批改每一次作業(yè)，準時反饋。

3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學困生的輔導轉(zhuǎn)化工作。

4、重視學生整體素養(yǎng)的提高，組織好語文實踐活動，充分培育學生的語文綜合能力。

5、不斷學習現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠程教育資源等。

6、主動參與語文教研活動，改良教學方法，提高教學效果。

五、教學時間支配：

本學期所需教學時間初步估計如下：

培育良好的學習習慣〔3〕2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習8個24課時

小計：119課時

二年級上冊語文教學計劃篇6

一、教材分析

本冊教材由“識字〞、“課文〞和“語文園地〞組成。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文〞支配了8個單元，每單元4～5課，共34課。每單元支配1個綜合練習，共8個。

本冊繼續(xù)采納“識寫分流〞的方法支配生字。全冊共支配生字450個，其中要求會寫的350個。

本冊教材支配課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇〞，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇〞，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇〞，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇〞，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇〞目的是引導學生與人要友好相處，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇〞意在讓學生學習用真情獲得真情，培育愛心;26～29課為“環(huán)保篇〞，主要教育學生喜愛自然，愛護環(huán)境;30～34課為“科學篇〞，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材仍舊堅持“多編少搬〞的原則，所編選的課文，仍舊表達內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文