學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通讀全文，通過小標(biāo)題快速了解文章大意。2.精讀課文，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵語句揣摩人物崇高品質(zhì)的方法。3.深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo).初讀課文，感知文意

這篇文章有6個小標(biāo)題，請同學(xué)們速讀課文，結(jié)合文章內(nèi)容，說說這六個小標(biāo)題分別側(cè)重于哪方面內(nèi)容？（大約3000字左右，用時6分鐘）

方法指導(dǎo)：速讀法，就是以每分鐘500字以上的速度進(jìn)行閱讀，快速捕捉文中主要信息的寫法。可以通過篩選、抓關(guān)鍵詞句，提煉主要信息。初讀課文，感知文意

第一、三部分采用對比，二、四、五部分都是引用，其中第二部分引用張愛萍獎金的贊語，第五部分引用鄧稼先的話，第六部分引用楊振寧唁電里的評價。精讀品評，體會形象

請同學(xué)們精讀課文，評說“我眼中的鄧稼先”。方法指導(dǎo)：精讀法：就是對文本中的經(jīng)典語段進(jìn)行多角度的精細(xì)品味。就本文而言，找出能體現(xiàn)人物特點、亮點以及其提煉人物靈魂精髓的語段，揣摩品味。品評方式：（1）深情朗讀相關(guān)片段（2）提煉關(guān)鍵詞語（3）可多角度多種方式，如寫對聯(lián)、擬頒獎詞等。精讀品評，體會形象

不知道稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？

“顫抖”一詞讓我們感覺到了鄧稼先肩上泰山一般沉重的責(zé)任和科學(xué)家時時刻刻都要面臨的挑戰(zhàn)。在這個沉甸甸的問句中，飽含了作者對鄧稼先多少的欽佩和哀思??！精讀品評，體會形象

頒獎詞：他在蒼涼大漠中用蘑菇云升騰出雄獅的覺醒，他用兩彈讓中華民族昂首屹立東方。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁！拓展閱讀，領(lǐng)悟崇高

請大家翻到主題閱讀《假如可以再生，我仍然選擇中國》，快速閱讀本文，勾畫能表現(xiàn)鄧稼先品格風(fēng)貌的句子，結(jié)合課文，說說你又讀到了一個怎樣的鄧稼先？你的啟示和感悟是什么？拓展閱讀，領(lǐng)悟崇高

一次爆炸實驗失敗了，為了找到失敗的真正原因，必須到那顆原子彈被摔碎的地方去找回一些重要的部件。鄧稼先說：“誰也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏剑易龅?，我知道”他一個人走進(jìn)了那片地區(qū)，很快找到了核彈頭……

細(xì)節(jié)描寫，寫出鄧稼先在關(guān)鍵時刻，不顧個人安危，出現(xiàn)在最危險的崗位上，充分體現(xiàn)了他崇高無私的奉獻(xiàn)精神！拓展閱讀，領(lǐng)悟崇高

千百年來，無數(shù)像鄧稼先一樣的中華兒女用自己的雙手，撐起了歷史的天空。錢三強、陳景潤、華羅庚、于光遠(yuǎn)……這些在中國歷史上始終閃耀光芒的名字，這些民族脊梁式的人物，他們用自己的雙手撐起了祖國母親的一方天空。希望同學(xué)們也像這些先輩一樣，積累淵博的知識、勤思善問好學(xué)、重情重義