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兒童自閉癥研究與社會工作者的介入3關(guān)鍵詞：孤獨癥兒童研究現(xiàn)狀社會工作介入一兒童自閉癥研究現(xiàn)狀1，自閉癥的臨床表現(xiàn)社會交往障礙、語言障礙和重復(fù)刻板行為是兒童自閉癥主要的臨床表現(xiàn)，又稱為“Kanner（1）2，診斷（2ABC(CARS)對18(PEP)，對孤獨癥兒童在模3，治療①行為矯正治療行為矯正治療是兒童孤獨癥的主要治療方法之一（19）我國目前現(xiàn)有的孤獨癥機構(gòu)康復(fù)資源現(xiàn)狀還不能滿足②特殊教育訓(xùn)練11}2③綜合干預(yù)治療有研究顯示采用由醫(yī)生、治療師與家長共同參與的因人而異的心理行為干預(yù)及藥物治療等綜(3-6個月)的要求的接受及理解能力增強從而使交流好轉(zhuǎn)。④中醫(yī)療法吳暉等（3運用針灸穴位封閉、推拿和口服中藥的中醫(yī)“三位一體”療法治療400余例兒童孤獨癥患兒臨床結(jié)果顯示，經(jīng)3個月治療，90%患兒有不同程度的療效，堅持9個月治療，有34%可入正常小學(xué)，另10%主要為重度智力低下或年齡偏大的患兒無效。二社會工作者的專業(yè)介入矯治的目標①促進正常的發(fā)展例如，大多數(shù)孤獨癥的患者在幼兒時期便出現(xiàn)少發(fā)聲，對人不理，不看等現(xiàn)象。因此對孤獨癥的兒童早期矯治的第一個目標便是針對一般兒童會而他們不會的行為展出來。③回歸社會的過程中需要幫助該類型兒童回歸主流社會，完成一定程度上的社會化。④建設(shè)和諧的家庭矯治的原則①建立適合矯治的環(huán)境與氣氛造機會，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機②實用與生活化的原則③反復(fù)練習(xí)原則對于孩子不會的技巧與行為，可以用逐步養(yǎng)成及增強原理，將該行為設(shè)計在前后關(guān)聯(lián)的而養(yǎng)成洗手的習(xí)慣④多變、多樣化的安排讓他知道走不同的路都可以到家⑤用藥的原則藥物。三總結(jié)實際的自閉癥兒童服務(wù)中。參考文獻2008，第一期李建華.鐘建民.蔡蘭云.等.三種兒童孤獨癥行為評定量表臨床應(yīng)用比較〔J〕.,2005,7(1):59-62.吳暉.J王慶凱；腦癱、自閉癥兒童康復(fù)社會工作介入培訓(xùn)，民政部培訓(xùn)中心20035期ft124

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