一、教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)備一、教學(xué)目標(biāo)程 (1)播放歌曲《找朋友》，出示開頭的歌詞：找呀找呀找朋友(，找到好朋友....... (2)師：提問(wèn)：在生活中，你和誰(shuí)是好朋友？其實(shí)在漢字王國(guó)里，也有一對(duì)對(duì)好朋友。(不用展開來(lái)說(shuō))你們猜一猜：它們的好朋友分別是誰(shuí)？出示圖文，合作讀“天對(duì)地，板書：對(duì)韻歌(學(xué)生可以齊讀出來(lái)) (1)設(shè)問(wèn)題：邊獨(dú)讀邊思考①你仿佛看到了哪些畫面？ (2)學(xué)生領(lǐng)讀，老師引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 (4)引導(dǎo)交流：你們發(fā)現(xiàn)韻文里的六對(duì)好朋友了嗎？鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)《對(duì)韻歌》里的六對(duì)好朋友，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。多板塊二多種方法，識(shí)記生字(1)圖文配對(duì)，想象畫面，識(shí)記字形。(2)聯(lián)系生活，拓展詞語(yǔ)，理解字義。云：白云、烏云、多云……雨：大雨、小雨、陣雨、暴雨……風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、東風(fēng)、西風(fēng)……(1)多種語(yǔ)境，認(rèn)識(shí)“花”。①?gòu)?fù)習(xí)《上學(xué)歌》中的“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”。②提問(wèn)：你最喜歡什么花？(我最喜歡……)提醒學(xué)生把句子說(shuō)完整。③引導(dǎo)：生活中你見(jiàn)過(guò)哪些像花的東西？(雪花、浪花、火花……)(2)復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)識(shí)“鳥”。(3)遷移運(yùn)用，認(rèn)識(shí)“蟲”。(1)出示圖文，拍手讀“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)。花對(duì)樹，鳥對(duì)蟲”。(2)小組內(nèi)合作讀。通過(guò)圖文配對(duì)、聯(lián)系生活等方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，提高識(shí)字效率。通過(guò)抓特點(diǎn)，形象化識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生在整體識(shí)記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每板塊三指導(dǎo)書寫，規(guī)范書寫提示：左上格、右上格，左下格、右下格。橫中線、豎中線，各個(gè)方位(1)學(xué)習(xí)新筆畫提。 (2)課件出示筆順圖，學(xué)生根據(jù)筆順，書空“蟲”字。提、點(diǎn)。 (1)學(xué)習(xí)新筆畫撇折。①課件出示田字格中的“云”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“云”有一個(gè)新筆畫—提示要點(diǎn)：下筆從重到輕，撇折交接時(shí)，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上 (2)觀察筆順圖，學(xué)生根據(jù)筆順，書空“云”字。 的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力。撇折是本課書寫得難點(diǎn)，所以在學(xué)生書目標(biāo)教學(xué)過(guò)程板塊一歸類復(fù)習(xí)，品讀韻文(1)教師讀第1、2句，學(xué)生邊聽邊想象畫面，你仿佛看到了什么？聽(2)游戲互動(dòng)，歸類復(fù)習(xí)。。 ②練讀對(duì)子“山清對(duì)水秀”和成語(yǔ)“山清水秀”。 顏色美)【設(shè)計(jì)意圖】采用游戲互動(dòng)、圖文結(jié)合、聯(lián)系生活等方式，讓學(xué)生加深對(duì)詞句的理解，感受畫面美。韻文的歸類品讀，感受單字對(duì)和雙字對(duì)，讓學(xué)板塊二指導(dǎo)書寫，規(guī)范書寫書空并認(rèn)讀9個(gè)已學(xué)筆畫：橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點(diǎn)、提、撇 (1)課件出示田字格中的“山”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察“山”有一個(gè)新筆畫 (2)教師范寫筆畫豎折，學(xué)生學(xué)寫筆畫豎折。 (1)觀察筆順圖，學(xué)生根據(jù)筆順，書空“山”字。 (2)學(xué)生觀察書寫要點(diǎn)：中間的豎最長(zhǎng)，豎折的豎段最短，第三筆豎下 (3)教師范寫，學(xué)生描紅、練寫。教師巡視，提醒寫字姿勢(shì)，展評(píng)。導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。教師突出關(guān)鍵筆畫的指導(dǎo)，注重寫字方法的指板塊三熟讀成誦，遷移運(yùn)用 (1)闖關(guān)一：填字游戲。(口頭填空)示 (云)對(duì)雨，雪對(duì)(風(fēng))。(花)對(duì)樹，鳥對(duì)(蟲)。 (山)清對(duì)(水)秀，柳(綠)對(duì)桃(紅)。 (2)闖關(guān)二：你問(wèn)我答。 (3)闖關(guān)三：看畫面，對(duì)對(duì)子。鳥對(duì)鳴蟲”。。如：大對(duì)(小)，多對(duì)(少)，前對(duì)(后)等?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀和吟誦，再一次鞏固識(shí)字，既能高效地完成識(shí)字任務(wù)，又能通過(guò)各種形式的讀，水到渠成地熟讀成誦，體會(huì)漢語(yǔ)的節(jié)奏和韻律。拓展閱讀對(duì)韻歌，促進(jìn)學(xué)生的文化積淀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)書設(shè)計(jì)5對(duì)韻歌云——雨雪——風(fēng)花——樹鳥——蟲山清——水秀柳綠——桃紅作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)反思 (1)通過(guò)圖文配對(duì)，想象畫面，識(shí)記字形。(2)通過(guò)聯(lián)系生活，提供多境，拓展詞語(yǔ)，理解字義，積累由熟字組成的新詞。(3)通過(guò)抓特點(diǎn)，將教師指導(dǎo)識(shí)字和學(xué)生自主識(shí)字相結(jié)合，