第中班社會教案《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》反思中班社會教案《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》反思

1、中班社會教案《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》反思活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系。

2.能積極參與討論活動，想出保護(hù)鳥類的方法。

3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。

活動過程：

1.認(rèn)識鳥類，了解鳥類與人類是有關(guān)系的。

(1)出示圖片，引出小鳥。

(2)討論：小朋友認(rèn)識哪些鳥(幼兒自由回答)

(3)師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來認(rèn)識一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;

森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;

捕鼠能手--貓頭鷹;會說話的鳥--鸚鵡;

會開屏的鳥--孔雀……

(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。

2.教師講述故事《保護(hù)鳥類》

(1)師：今天老師給你們帶來一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥類》，我們一起來聽一聽故事發(fā)生了什么

老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;

(2)師：聽完這個(gè)故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎(因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴)

(3)師：獵人這樣做對不對為什么不能傷害小鳥(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)

(4)小結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

3.討論(1)師：大家都知道鳥類對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭怯心男┍Ｗo(hù)小鳥的好方法呢小朋友自由討論一下。

(2)幼兒分享討論結(jié)果。

師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。

活動延伸

師：小朋友說了這么多好的方法，待會兒請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥類，好不好

故事：保護(hù)鳥類

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。

這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。

從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了，大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國每個(gè)人都愛護(hù)鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

2、中班社會教案《垃圾分類》含反思

在玩玩具的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒只認(rèn)識少數(shù)的兵器?！毒V要》指出教師要引導(dǎo)幼兒用感官去感受生活中的美，去看去聽去摸一摸，激發(fā)幼兒感受美表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這節(jié)課就是想讓孩子們了解到更多的兵器。通過自己選擇最喜歡的兵器，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性!

【活動目標(biāo)】

1、了解中國古代和現(xiàn)代的主要兵器。

2、感受兵器的造型美。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

【活動難點(diǎn)】

制作“我喜歡的兵器”。

【活動重點(diǎn)】

認(rèn)識中國古代和現(xiàn)代的兵器。

【活動準(zhǔn)備】

1、各類兵器圖片、模型。

2、幼兒收集各種兵器的圖書或模型，建立“兵器博物館”。

3、各種紙質(zhì)材料、彩色電線、軟管、剪刀、顏料。

4、幼兒用書第5冊第29-32頁。

5、掛圖《中國古代兵器》和《現(xiàn)代兵器》。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

出示圖片《木蘭拿弓箭》，幼兒觀察，提問：

“你們看花木蘭拿的兵器是什么(弓箭、刀……)木蘭使用的弓箭是什么樣的怎么用你還知道哪些古代兵器(劍、刀、弓箭……)

二、欣賞現(xiàn)代兵器圖片或模型。

1、幼兒觀察其他小朋友收集的各種兵器的圖片或模型，說一說自己喜歡的兵器。

“我們已經(jīng)了解了古代時(shí)候的兵器，現(xiàn)在我們來了解現(xiàn)代的兵器。你們今天也帶來了很多兵器。先請你們自己介紹一下自己帶來的兵器，說出它的名稱和用途。

2、教師出示現(xiàn)代兵器圖片，講解兵器的名稱和用途。

三、制作“我喜歡的兵器”。

1、引發(fā)幼兒制作的興趣。

“我們剛才認(rèn)識了很多的兵器，說說自己最喜歡哪一種，為什么

“兵器為什么有那么多種究竟哪一種最厲害你想做哪一種兵器

2、教師提供多種材料，幼兒討論制作方法。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種材料制作“我喜歡的兵器，如：刀、槍、劍、大炮、坦克、飛機(jī)、戰(zhàn)艦等。

活動延伸：

將幼兒作品布置成“兵器展覽會”，供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

12、中班社會優(yōu)秀教案《保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生》含反思【活動目標(biāo)】

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

【重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時(shí)會有困難。

2、制作的盲目性。

【活動過程】

1、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱怎么做都需要什么材料想與誰合作

教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

3、作品展覽與講評：

請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

總結(jié)：

(1)教師會適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

13、中班社會教案《紅綠燈》含反思活動設(shè)計(jì)背景

幼兒是弱小的，教會孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學(xué)校、家庭的責(zé)任。校車多次發(fā)生事故，以及農(nóng)村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

活動目標(biāo)

1.了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。

2.體驗(yàn)游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：識別紅綠燈。

難點(diǎn)：安全過馬路。

活動準(zhǔn)備

馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈(自制)、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

活動過程：

1.導(dǎo)入活動。

師：我們要到街對面去，該怎么走呢(幼兒回答)

小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。

提問：剛才你們過馬路的時(shí)候都是哪兒走的(斑馬線上)

2.觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

(1)提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的(幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答)

他們這么做對不對呢為什么那我們怎樣過馬路才是安全的呢(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)介紹正確過馬路的方法。

小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道(出示圖片)，過馬路的時(shí)候要走斑馬線(圖片)，還要注意看紅綠燈(圖片)，要做到紅燈停，綠燈行。

3.討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。

(1)出示圖，提問。

小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈(沒有)

有沒有斑馬線(沒有)

像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢

(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

(2)講解安全過馬路的方法。

4.以兒歌總結(jié)，牢記安全過馬路的知識。

小朋友，街上走，交通規(guī)則要遵守。

不追趕，不打鬧，走路要走人行道。

過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

請幼兒跟著一起念兒歌。

5.游戲“過馬路”

幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

6.總結(jié)，發(fā)徽章。

有沒有人違反交通規(guī)則，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章。

教學(xué)反思

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn)?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設(shè)計(jì)活動時(shí)一直在思考的問題。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

在整個(gè)活動的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候，我們該如何安全過馬路孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識有機(jī)結(jié)合、形成互動、加強(qiáng)了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設(shè)置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內(nèi)化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。

當(dāng)然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時(shí)，有人不聽從指揮到處亂竄?；顒忧暗臏?zhǔn)備不夠充分，考慮的還不夠周全，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題、調(diào)度情緒、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。

14、中班社會教案《保護(hù)環(huán)境從我做起》含反思設(shè)計(jì)背景

針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境保護(hù)意識差。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

活動準(zhǔn)備

掛圖,光碟。

活動過程

1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問，想去這里玩嗎大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

2.接著，展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動物餓死，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒舜?沒有東西吃。

3.通過用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈

教學(xué)反思

1.通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。

2.在活動過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

15、中班優(yōu)秀社會教案《保護(hù)青蛙》含反思【活動目標(biāo)】

1、知道青蛙會捉害蟲，是人類的好朋友。

2、用自己的行動來保護(hù)青蛙，萌發(fā)熱愛青蛙的情感。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動準(zhǔn)備】

場景布置，賣青蛙人(教師扮演)。

【活動過程】

(一)通過談話鞏固幼兒對青蛙的外形特征的了解。

1、春天來了，天氣變暖和了，呱呱呱!誰呀!

2、誰能告訴大家青蛙長什么樣子

3、你們知道小青蛙的家在哪里嗎

(二)通過談話、模仿、親身體驗(yàn)等途徑，引導(dǎo)幼兒知道青蛙的本領(lǐng)

1、你們知道小青蛙有什么本領(lǐng)嗎

2、老師請小朋友像青蛙那樣睜大眼睛看看它是怎樣捉害蟲的

3、我們大家也來學(xué)一學(xué)小青蛙捉害蟲(解釋舌頭的伸縮)。

4、教師小結(jié)：青蛙的本領(lǐng)真大，能捉這么多的害蟲，(教案出自：快思教案網(wǎng))是農(nóng)民伯伯的好朋友，也是我們的好朋友。

5、老師還給小青蛙編了一首兒歌呢!小朋友跟著老師一起來學(xué)一學(xué)好嗎小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。

6、今天老師就請小朋友做小青蛙，去田里捉害蟲好嗎

7、幼兒親身體驗(yàn)青蛙捉害蟲的本領(lǐng)，捉完后邊唱歌邊跳舞，高興地回到位置上。

(三)結(jié)合現(xiàn)在的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)青蛙。

1、談話引導(dǎo)幼兒怎樣保護(hù)青蛙

(1)我們要怎樣保護(hù)青蛙呢

(2)要是遇到菜場有人在賣青蛙，我們應(yīng)該怎么辦呢

2、通過情景演示，鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動來保護(hù)青蛙。

(1)賣青蛙人(教師扮演)：“今天這些青蛙可肥了，(教案出自：快思教案網(wǎng))買回去把它殺了做紅燒青蛙吃，味道可好了，快來買呀!”

(2)發(fā)生什么事情了我們想什么辦法去救它們

(3)我們小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我們對賣青蛙的人怎么說

(4)真高興，現(xiàn)在我們成為好朋友了是嗎一起念兒歌、跳舞。

小青蛙，呱呱呱;田里住，水上劃;捉害蟲，本領(lǐng)大，我們都要保護(hù)它。

活動反思與建議：

對于“青蛙”這個(gè)詞，幼兒都不陌生，我們的目的是想達(dá)到：知道青蛙會捉害蟲，是保護(hù)莊稼的能力，能用自己的行動保護(hù)青蛙。在活動中先讓幼兒了解青蛙是從小蝌蚪生長出來的，小蝌蚪從失去尾巴，失去前腳和后腳，慢慢變成青蛙。隨著孩子對青蛙的了解，我們就從青蛙捉害蟲展開讓幼兒更加了解青蛙，因?yàn)橛變耗苷f出很多關(guān)于青蛙的事情，但這樣的現(xiàn)象都是很表面的，再深沉的就不太了解了，因此孩子缺少對于這方面東西的學(xué)習(xí)，這節(jié)課就要讓幼兒增加相應(yīng)的知識點(diǎn)。最后引導(dǎo)幼兒說說怎么樣才能保護(hù)青蛙。

16、中班社會教案《打電話》含反思活動設(shè)計(jì)理念：

《兒園教育活動指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。

本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動手操作能力等。

活動目標(biāo)：

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動內(nèi)容設(shè)計(jì)：

中班主題活動“打電話”

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。

師：“老師剛才在做什么”

(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師：“你們平時(shí)打過電話嗎”“喜歡打給誰”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>

師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

(1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀哎、哎、哎，我在幼兒園。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個(gè)活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

17、中班社會教案《找朋友》含反思設(shè)計(jì)背景

1、為激發(fā)幼兒喜歡與小朋友交往，樂意與他人交流的情感。凝造幼兒和諧快樂相處的氛圍，讓他們喜歡上幼兒園并學(xué)會與他人有禮貌的交流與相處。

2、因?yàn)榈靥幧贁?shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族小朋友居多，適當(dāng)?shù)脑诨顒又薪虝贁?shù)民族小朋友一些簡單的交流以及禮貌用語的漢語發(fā)音。

3、促進(jìn)幼兒能情緒愉快的參加各種活動，有初步的自信心和獨(dú)立意識。

4、培養(yǎng)幼兒能夠有禮貌的與他人交流認(rèn)識老師、小朋友。感受集體生活樂趣，享受與同伴分享、游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒對父母、老師、同伴的積極情感，學(xué)習(xí)基本的交往技能。讓他們學(xué)會關(guān)心愛護(hù)他人。

活動目標(biāo)

1、初步激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。鼓勵(lì)幼兒主動認(rèn)識新朋友，促進(jìn)同伴間的友好合作和交往。

2、引導(dǎo)幼兒在與他人交往中，能準(zhǔn)確使用禮貌用語。

3、體驗(yàn)與同伴的交往中獲得的愉快情緒。培養(yǎng)幼兒喜歡集體生活的情感，初步體驗(yàn)到集體生活的樂趣。

4、學(xué)習(xí)與同伴分享，將重點(diǎn)詞語“你好”“再見”“朋友“有機(jī)的滲透到社會領(lǐng)域。

5、促進(jìn)幼兒漢語口語能力的發(fā)展。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教師要引導(dǎo)幼兒在聽懂兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱兒歌。

2、教會他們新學(xué)禮貌用語的準(zhǔn)確發(fā)音。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)或VCD機(jī)，歌曲《找朋友》，錄音磁帶或光碟。

2.動物手偶或掛飾。(以當(dāng)?shù)爻Ｒ娦游餅橹?

活動過程

(一)導(dǎo)入部分

1.教師：“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，小朋友們請看，他是誰呀”

2.教師：“(出示一個(gè)“小牛”的手偶)，今天我們要和小牛一起玩游戲?！?/p>

(二)展開部分

1.教師：“小?？吹叫屡笥?，有些怕生，但是他還是很想和新朋友一塊玩。他會怎么和新朋友打招呼呢”

2.教師引導(dǎo)幼兒與“小?！?，用“你好”“再見”“好朋友”等禮貌用語打招呼。

教師：“小牛，面對你的新朋友，請大聲的打招呼吧。”

教師(出示小牛手偶，做出與小朋友打招呼的動作，教師模仿小牛對小朋友們說簡單的問候語。)：“小朋友們你們好，我是小牛?！?/p>

3.教師教幼兒說：“你好，小牛。我們是你的新朋友?！?/p>

4.教師播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌詞中的內(nèi)容。

5.教師向幼兒解釋歌曲的內(nèi)容，并分別向他們解釋維漢語中“朋友”“你好”的發(fā)音。

6.做活動。教師教幼兒唱《找朋友》，并在適當(dāng)時(shí)間帶領(lǐng)小朋友邊唱歌去邊做歌曲中的動作引導(dǎo)小朋友與相鄰的小朋友互相問好、握手、說再見。并鼓勵(lì)他們用學(xué)過的禮貌用語與自己的朋友打招呼交流。

(三)結(jié)束部分

(在找朋友的音樂背景中)相鄰的小朋友兩兩互相說：“你好、再見。”

教學(xué)反思

1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氛圍，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)懷，感覺到他們在生活在一個(gè)溫暖的集體中。每個(gè)人都被老師接納和尊重，

2、關(guān)注班級中不善于與人溝通的幼兒，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的機(jī)會，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與教師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個(gè)使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氛圍。

4、由于每個(gè)小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通能力存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時(shí)與他人溝通較少的幼兒，提高他們的自信，鼓勵(lì)他們多與家長、教師以及同伴之間的交流。

5、由于幼兒年齡較小，雖然接受能力較強(qiáng)，但是知識鞏固能力較弱，需要在以后的教學(xué)中積極鞏固知識。

18、中班社會故事教案《保護(hù)鳥類》含反思活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系。

2.能積極參與討論活動，想出保護(hù)鳥類的方法。

3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。

活動過程：

1.認(rèn)識鳥類，了解鳥類與人類是有關(guān)系的。

(1)出示圖片，引出小鳥。

(2)討論：小朋友認(rèn)識哪些鳥(幼兒自由回答)(3)師：老師這里也有很多鳥類的圖片，我們一起來認(rèn)識一下。(結(jié)合ppt講述)捉蟲能手--燕子、喜鵲;森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;捕鼠能手--貓頭鷹;會說話的鳥--鸚鵡;會開屏的鳥--孔雀……(4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的。

2.教師講述故事《保護(hù)鳥類》

(1)師：今天老師給你們帶來一個(gè)很特別的故事，故事的名字叫《保護(hù)鳥類》，我們一起來聽一聽故事發(fā)生了什么

老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;

(2)師：聽完這個(gè)故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎(因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴)

(3)師：獵人這樣做對不對為什么不能傷害小鳥(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)

(4)小結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。

3.討論(1)師：大家都知道鳥類對我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護(hù)小鳥的好方法呢小朋友自由討論一下。

(2)幼兒分享討論結(jié)果。

師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。

活動延伸

師：小朋友說了這么多好的方法，待會兒請小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張"愛鳥卡"，掛在走廊里，讓更多的小朋友知道要保護(hù)鳥類，好不好

故事：保護(hù)鳥類

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。

有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個(gè)獵人提著獵槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。

這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。

沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動。

從此以后呼呼國的人們再也不傷害小鳥了，大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國每個(gè)人都愛護(hù)鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

19、中班社會教案《神秘禮物》含反思活動目標(biāo)：

1、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

3、體驗(yàn)贈送和接受禮物的樂趣。

4、樂于探索、交流與分享。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

幼兒中班社會教案《神秘禮物》

活動過程：

1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

(1)你們收到過獎(jiǎng)品嗎

(2)收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。

(3)在什么時(shí)候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

教學(xué)反思

1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時(shí)比較麻煩

2、個(gè)別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺

20、中班社會教案《規(guī)則》含反思設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則的能力是社會性適應(yīng)中極其重要的內(nèi)容，它是兒童學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)與保證。規(guī)則在生活中無處不在。中班幼兒處于規(guī)則意識形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)中班幼兒規(guī)則意識的教育措施：制定、理解規(guī)則，良好的規(guī)則意識對于幼兒終生發(fā)展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規(guī)則的主人。

活動目標(biāo)：

1.知道遵守規(guī)則。

2.感受遵守規(guī)則的快樂。

3.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒活動時(shí)的ppt課件。

2.貼有交通標(biāo)示的活動場地一塊。

活動過程：

一、看一看，說一說

1.出示游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險(xiǎn)應(yīng)該怎樣做

2.出示喝水時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水應(yīng)該怎樣做在幼兒園要遵守規(guī)則，那生活中是不是也要遵守社會規(guī)則

3.出示生活中人們沒遵守社會規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”，如果你生活在這樣的小區(qū)，你的感覺是什么樣的應(yīng)該怎樣做

4.教師小結(jié)：規(guī)則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

二、做一做，玩一玩

1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規(guī)則。

2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來的快樂。

活動反思：

孩子的成長離不開家庭，規(guī)則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長懂得培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。規(guī)則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復(fù)的引導(dǎo)，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規(guī)則，化為心中自主的、自覺的、習(xí)慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

21、中班社會教案《愛的禮物》含反思設(shè)計(jì)背景

如今絕大多數(shù)的幼兒為獨(dú)生子女，從小生活在一個(gè)絕對“愛心”的世界里，這樣的家庭出來的孩子自然會形成以自我為中心的思想意識。而日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵(lì)幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時(shí)的心情，從而學(xué)會原諒他人。

活動目標(biāo)

1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)別人感受，懂得原諒他人的過失。

難點(diǎn)：幼兒對他人過失的理解。

活動準(zhǔn)備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

活動過程

(一)、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎什么時(shí)候我們能收到禮物呢(小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論

1、通過展示圖畫，與幼兒一起進(jìn)入故事。

2、故事的**由老師展示圖畫，鼓勵(lì)幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。

3、請幼兒繼續(xù)觀察三幅圖，鼓勵(lì)幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情，體會感情。

4、師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢有什么好辦法嗎(請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵(lì)幼兒說說他們最喜歡的辦法。)

5、故事的結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思，并讓幼兒充分體會原諒他人換來的快樂。

教學(xué)反思

中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，“禮物”這個(gè)教學(xué)活動的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

教學(xué)活動基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破?！安恍⌒呐獕耐榈耐婢咴撛趺崔k”到這個(gè)環(huán)節(jié)就比較容易冷場，我用了激將的語言：“剛開始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯(cuò)的效果。教學(xué)效果比較滿意。

22、中班社會教案《動物》含反思活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎為什么

朋友會在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

(1)師：聽，是誰呀(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀

(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀

(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰呀(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢

3、看圖講述各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾，講訴各個(gè)動物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲：誰來幫幫我呀

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

23、中班社會教案《勇氣》含反思設(shè)計(jì)意圖：

本活動來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》?！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

本活動的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

活動目標(biāo)：

1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

2.萌生勇敢面對困難的意愿。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

萌生勇敢面對困難的意愿。

活動難點(diǎn)：

理解勇氣的含義。

活動準(zhǔn)備：

自制PPT圖片。

活動過程：

一、談話，引發(fā)興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什么是勇氣

1.提問：什么是勇氣

2.觀看PPT圖片，欣賞散文。

3.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情為什么這些事情都是有勇氣的

4.幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

5.教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

三、每個(gè)人都有勇氣

1.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2.鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

3.結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1.你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎

2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

活動反思：

本次教學(xué)活動，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會活動很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。

活動建議：

在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣是哪一種勇氣呢

24、中班社會教案《分享》含反思活動目標(biāo)：

1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn)，以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。

2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道塑料袋會造成環(huán)境污染。

2、物質(zhì)制備：

(1)塑料袋，教師自備四種環(huán)保袋(無紡布環(huán)保袋、麻布環(huán)保袋、紙質(zhì)環(huán)保袋、棉布環(huán)保袋)。

(2)PPT課件，DIY操作材料包。

配套課件：中班社會課件《有用的環(huán)保袋》PPT課件

下載地址：/ppt/2444.html

活動過程：

1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

出示塑料袋，師幼討論。

①這是什么它是用來做什么的你在哪里見過

②塑料袋為人們的生活提供了方便，但是它有危害嗎有什么危害

2、觀看課件，感受塑料袋對環(huán)境的危害。

中班社會教案《有用的環(huán)保袋》含PPT課件

(3)幼兒討論。

①看了這些圖片，你有什么感受

②有哪些更環(huán)保的袋子可以代替塑料袋嗎

3、認(rèn)識環(huán)保袋，了解其特殊作用。

(1)教師出示無紡布袋、麻布袋、棉布袋、紙袋，幼兒討論。

①你見過這些袋子嗎在哪里見過

②你知道它們和塑料袋有什么不同嗎

(2)教師介紹四種環(huán)保袋的名稱，幼兒一一觸摸，交流、分享。

①這四種袋子摸起來分別是什么感覺

②比起塑料袋，環(huán)保袋有哪些好處

(3)教師小結(jié)：環(huán)保袋更耐用，可重復(fù)、!.來.源:快思老.師教.案網(wǎng)!循環(huán)使用;不會對環(huán)境造成危害。

4、制作環(huán)保宣傳袋。

(1)幼兒任意選取一種環(huán)保袋，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志或畫一幅畫。

(2)嘗試向他人展示自己的作品，宣傳推廣環(huán)保袋。

5、活動延伸。

請幼兒玩一玩DIY操作材料包中“彩繪包”的游戲。

活動反思：

隨著社會的進(jìn)步、科技的發(fā)展，在生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時(shí)代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。

25、中班社會活動教案《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

2、懂得雙手輪流替換投擲

3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式：集體課時(shí)布置：一課時(shí)，30分鐘要點(diǎn)

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

難點(diǎn)要點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

難點(diǎn)：配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲教學(xué)預(yù)備

經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：課前懂得做韻律操

物質(zhì)預(yù)備：每個(gè)人三(錫都)個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

教學(xué)過程：

一、開始

1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;

2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、基本

1、自由探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期①請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

②孩子自由練習(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

③孩子站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。

3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。“小衛(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為勝利。

三、結(jié)束1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈;2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。

擴(kuò)展教學(xué)：將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過道上接著練習(xí)。

教學(xué)講評：

一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會運(yùn)用破舊物件的愉快。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。

二、效果講評教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對孩子開展上肢動作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。

活動反思：

幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。

26、中班社會教案《拜年》含反思活動設(shè)計(jì)背景

以過年活動為背景。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

2、讓幼兒養(yǎng)成講文明，有禮貌的習(xí)慣。

3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學(xué)會感恩。

活動準(zhǔn)備

1、糖、餅干若干。

2、錄音機(jī)一臺。

3、紅包若干個(gè)。

活動過程

1、分組：第一組：爺爺、奶奶、外公、外婆。

第二組：敬老院的爺爺、奶奶。

第三組：爸爸、媽媽、孩子。

2、活躍氣氛：

師問：小朋友們，你們喜歡過年嗎喜歡去拜年嗎

今天，我們一起來做個(gè)“拜年”的游戲。

3、游戲開始，各組各就各位。

放鞭炮錄音，小朋友們一起喊“過年啦!”

在喜慶的噼噼啪啪的鞭炮聲中，小朋友們喜笑顏開。

指導(dǎo)語：請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年，爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

引導(dǎo)語：小朋友們，你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎

于是，爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院，(快思老師.教案網(wǎng)出處)看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起，活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得：

尊敬長輩，對人有愛心，有禮貌。

5、小結(jié)：點(diǎn)評幼兒在游戲中的表現(xiàn)，表揚(yáng)認(rèn)真扮演角色的幼兒，激發(fā)幼兒的表演興趣。

教學(xué)反思

老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠，沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力，沒有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

27、中班社會教案《文明乘車》含反思活動背景：

晨間活動時(shí)，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢!”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，那怎樣讓他們學(xué)會文明乘車、做個(gè)文明乘客呢于是設(shè)計(jì)了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.回憶經(jīng)驗(yàn)，了解乘車中的文明守序行為。

2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強(qiáng)化文明乘車的意識。

3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

乘車圖片四幅‘道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤;磁帶、錄音機(jī)

活動過程：

一、通過談話，了解文明乘車行為

1.共同回憶乘車經(jīng)歷。

師：小朋友，你乘過公交車嗎你乘公交車去過什么地方

幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家;我去步行街是坐公交車的……

師：平時(shí)，我們在什么地方乘公交車

幼：汽車站、路邊的站臺。

2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景。

師：你是怎樣乘公交車的上了車需要做什么

幼：要投幣;要刷卡;找個(gè)位置坐下來。

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動投幣和買票。

師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情

幼：有乘客主動給老人讓座;有小朋友在車上大聲喊叫;有人搶座位……

師：那怎樣的行為才是文明的呢

幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。(文.章出自快思教.案網(wǎng))車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。

師：車到站了，你是怎么做的

幼：下車的時(shí)候不要擠;先讓別人下車再走。

出示圖4，小結(jié)：下車時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。

二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲

1.師：小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢

幼：說給爸爸媽媽聽;做給他們看;看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。

師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢

(1)教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。

(3)用多種方式完整演唱歌曲。

(4)用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。

三、角色扮演，體驗(yàn)文明乘車樂趣

師：嘀，汽車開過來啦!

幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。

師：我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。

師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。

(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學(xué)?！嗣襻t(yī)院→市政府)

活動反思：

旋律活潑，朗朗上口的經(jīng)典童謠《我是小司機(jī)》是一首留存于我們記憶的老歌，它運(yùn)用在本次活動中，成為一個(gè)貫穿于活動始末的閃閃亮點(diǎn)。

在這次活動中，當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時(shí)自然引入“唱文明”，無疑會激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力;接著老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，進(jìn)行嘗試和體驗(yàn);中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒;最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學(xué)中探，探中學(xué)”，經(jīng)典歌曲《我是小司機(jī)》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復(fù)句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。

排隊(duì)上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。

當(dāng)然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實(shí)現(xiàn)，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進(jìn)幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會。

附：創(chuàng)編歌詞

文明乘車歌

小朋友，要記牢，上汽車，隊(duì)排好，主動投幣和買票。

上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。

車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。

下車時(shí)，不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明好寶寶。

28、中班社會教案《交通標(biāo)志》含反思活動目標(biāo)

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道車輛行駛時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

1、交通標(biāo)志圖片。

2、音樂《去郊游》

3、幼兒用書

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。

2、活動難點(diǎn)：知道車輛行使時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：以生動的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。

活動過程

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(1)提出問題，激發(fā)興趣。

師：有一只小老鼠開車進(jìn)城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢!來自快思老師教案.!你們想知道嗎請小朋友們認(rèn)真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個(gè)故事。

(2)教師講述故事。

提問：小老鼠為什么沒錢上公園呢

小結(jié)：小老鼠不認(rèn)識交通標(biāo)志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結(jié)合圖片，認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

(1)師：你們愿意教小老鼠認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志嗎讓我們一起來看看。

(2)依次出示標(biāo)識卡，提問：

這是什么標(biāo)志你們認(rèn)識它嗎

標(biāo)志上畫有什么表示什么意思

3、討論：為什么要在馬路上還要聽從誰的指揮

小結(jié)：有了交通標(biāo)志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時(shí)候要注意看是什么交通標(biāo)志，注意安全，做一個(gè)遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶!

4、游戲：去郊游

師：小朋友認(rèn)識了這么多的標(biāo)志，那我們一起開車去郊游吧!郊游的路上會有很多標(biāo)志，小朋友們要注意看是什么標(biāo)志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦!

玩法：教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志并遵守交通規(guī)則。

活動反思：

在社會活動《交通標(biāo)志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認(rèn)識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實(shí)際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

29、中班社會教案《送貨員》含反思教學(xué)意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學(xué)過程：

一、觀察送水員的勞動

1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎

2、為什么這么早就要送來呢

小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的

小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗(yàn)小小送貨員的工作

(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)

2、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)意圖：

現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學(xué)過程：

一、觀察送水員的勞動

1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎

2、為什么這么早就要送來呢

小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐1、這是送什么東西的送貨員

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的

小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗(yàn)小小送貨員的工作

(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)

2、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))在活動中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

30、中班社會教案《快樂超市》含反思設(shè)計(jì)思路：

五一勞動節(jié)期問，我們引導(dǎo)幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機(jī)、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個(gè)談?wù)摚骸敖裉鞁寢寧胰コ匈I酸奶了?！蹦莻€(gè)說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經(jīng)驗(yàn)，并提升他們對超市的認(rèn)知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設(shè)了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)超市中的不同角色，擴(kuò)展社會經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒學(xué)習(xí)解決游戲中遇到的問題。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機(jī)、購物籃等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論過“我們的購物計(jì)劃”，進(jìn)行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒扮演和體驗(yàn)超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商扮演超市里不同的角色。

活動過程：

1、創(chuàng)建超市。

從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個(gè)超市，于是，教師鼓勵(lì)幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備。!.快思.教案網(wǎng)!他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標(biāo)簽。孩子們對貨品進(jìn)行了分類，可是這些貨品如何擺放呢我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，因?yàn)樗J(rèn)為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準(zhǔn)備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦”我說：“那怎么辦呢你有什么好辦法”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。

2、學(xué)習(xí)角色。

在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。

超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個(gè)購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎”他紅著臉說：“你自己找找吧?！被顒雍?，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品秦靖陽說：“促銷員應(yīng)該學(xué)會推銷商品，有的促

銷員還請顧客免費(fèi)品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報(bào)呢，顧客一看海報(bào)，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€(gè)幼兒扮演促銷員，學(xué)習(xí)如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設(shè)計(jì)和制作海報(bào)，及時(shí)介紹商品信息。

超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細(xì)心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價(jià)錢，后面的顧客都等急了，收銀員因?yàn)樯唐诽嘁恢彼悴怀隹倲?shù)來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時(shí)，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯(cuò)了錢，他會怎么想怎么做顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了?！眲⑴嗾f：“那怎么行，超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個(gè)顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時(shí)可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會計(jì)培訓(xùn)班，引導(dǎo)幼兒練習(xí)簡單的價(jià)錢加減，孩子們通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做收銀員時(shí)漸漸地都能正確地收錢、找錢了。

3、顧客的問題。

今天活動區(qū)游戲時(shí)，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠校l(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時(shí)還不排隊(duì)，別的小朋友都生氣了?！庇谑?，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客如何做一名文明小顧客”沐沐說：“如果超市人多，要排隊(duì)付款?！眲⑴嗾f：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。

當(dāng)遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中的社會角色，當(dāng)人們不能遵守規(guī)則時(shí)，會發(fā)生什么情況引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好