、

復習測評（課前完成）植物體生長發(fā)育是從_________開始。_______經過細胞分裂、分化，形成________、________，進而形成植物體。二、

情景導入：（5分）在森林動物園里看到最大和最小動物是什么？世界上還有比我們看到還要小動物嗎？出示單細胞生物圖片，引導學生認識單細胞生物，引出本節(jié)課題。（這些漂亮生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上每一滴露珠里都能找到它們蹤影。沒有水地方也有，每一克土壤中就有幾十萬個。此時此刻，他們可能就悄悄漂浮在我們周圍空氣中，不過我們卻看不見它們。為何呢？它們太小了，小到全身只有一個細胞。所以把它們叫做“只有一個細胞生物體”，又能夠叫做“單細胞生物”）。三、

學習目標：（1）說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動。（2）舉例說明單細胞生物與人類生活關系。（3）使用顯微鏡觀察草履蟲，深入強化顯微鏡操作技能。重點：識別草履蟲細胞結構，解釋草履蟲生命活動。難點：把握草履蟲結構與生命活動之間內在聯絡，認同單細胞生物能夠獨立完成生命活動。四、學習程序1、獨學（10分）檢驗點評學習效果，達標率__________%2、對學（5分）了解學習效果，處理獨課時存在問題，達標率___________%3、組學（5分）了解學習效果，處理對課時存在問題，達標率___________%4、展示（15分）教師點評學習效果，處理共性問題及生成問題。預設展示問題：1、草履蟲是怎樣運動、呼吸、和排泄？2、單細胞生物與人類關系怎樣？五、導學內容：1、生物圈中還有不少肉眼極難看到生物，它們身體是由一個細胞組成，稱為

，如

等，大多數生活在

環(huán)境中。2、草履蟲整個身體就是一個

，草履蟲依靠

進行運動，食物從

進入細胞內，在

內進行消化，不能消化食物殘渣從

排出。經過

和

把體內多出水分和廢物搜集起來，排出體外。追問:草履蟲有多少個伸縮泡？有多少個食物泡？3、草履蟲經過

呼吸。4、草履蟲等單細胞生物與人類關系親密，益處有：和；壞處有和。（能力題）參加觀察草履蟲試驗，依照試驗回答：1、用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸收草履蟲最好部位是

。2、觀察草履蟲時，先在載玻片上培養(yǎng)液液滴中放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片其目標是：______________________________________3、你認為草履蟲只有一個細胞嗎？

。你依照是

_____________________________________4、假如讓你找一些單細胞生物來做試驗，你將到

環(huán)境中去采集。你將選取

來觀察，為何？5、衣藻、草履蟲、酵母菌均為單細胞生物，其中

為動物，

為植物。六、小結（2分）

經過這一節(jié)課學習，我們看到了微觀生命世界，了解單細胞生物特征以及人類生活關系。在學習過程，大部分同學能對書本內容進行預習，在網上查閱關于資料，能認真思索，大膽講話，主動參加教學，希望這種學習精神，探索科學學習態(tài)度要繼續(xù)發(fā)揚下去。學習導圖七、訓練驗收1、草履蟲進行運動結構是（

）A、纖毛

B、伸縮泡

C、表膜

D、搜集管2、將含有草履蟲池塘水置于燒杯中，很快就會發(fā)覺草履蟲都集中在水表層，原因是草履蟲需要（

）

A、陽光

B、二氧化碳

C、氧氣

D、養(yǎng)料3、草履蟲在顯微鏡下有時會展現綠色，這是因為（

）A、含有葉綠體

B、食物中含綠色藻類

C、含有葉綠素

D、光折射結果4、草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（

）A、生產者

B、消費者

C、分解者

D、既是分解者又是消費者5、顯微鏡觀察草履蟲時，經常在暫時裝片培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是（

）A.限制草履蟲運動

B.增