回顧魯迅先生（節(jié)選）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解作者蕭紅及魯迅先生生平事跡，自主閱讀課文，梳理文章內(nèi)容。琢磨重點語句、段落含義，品味作者語言細(xì)膩特點，體會課文在表示方面妙處。把握主要人物形象特征和精神品質(zhì)，了解作者情感?！緦W(xué)習(xí)重點】1.學(xué)會精讀。品味關(guān)鍵語句和段落，琢磨作者語言細(xì)膩特點，賞析其獨特表示效果。2.把握主要人物形象特征和精神品質(zhì)，了解作者情感?！局R鏈接】1.作者介紹蕭紅（1911—1942），中國當(dāng)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣（現(xiàn)哈爾濱市呼蘭區(qū)）人，原名張乃瑩，“蕭紅”是她發(fā)表《生死場》時使用筆名，另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。19，蕭紅出生于一個封建地主家庭，幼年喪母。1933年，以悄吟為筆名發(fā)表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅支持下，發(fā)表成名作《生死場》。1936年，東渡日本，創(chuàng)作散文《孤獨生活》、長篇組詩《砂粒》等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發(fā)表中篇小說《馬伯樂》、長篇小說《呼蘭河傳》等。2.背景鏈接魯迅為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學(xué)園圃奇葩，甘作春泥，甘為人梯，在她作品中傾注了大量心血；1936年魯迅先生逝世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》《回顧魯迅先生》《蕭紅散文集》《呼蘭河傳》等名篇佳作。因為作者蕭紅跟回顧對象魯迅之間有著直接交往，對回顧對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，所以作品不但富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。預(yù)習(xí)案速讀課文，標(biāo)注段落序號，勾畫、積累重點字詞。思索以下問題：本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生？文中魯迅給你總體印象是怎樣？探究案1.作者經(jīng)過女性視角細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅個性、情趣、魅力、氣質(zhì)，試從文中找出這些細(xì)微處加以分析。2.文中寄寓了蕭紅對魯迅怎樣情感？3.文中對魯迅深夜工作背影描寫有什么深意？檢測案拓展閱讀至深至純師生情——與周有光先生二三事①在北京大學(xué)漢字系讀書時，系里曾邀請周有光先生給我們講授文字改革課程，這么，我便有幸成了先生學(xué)生。日后，我和先生來往增多。②我曾一直努力要為周先生出版多卷本文集，為此也和幾家出版社聯(lián)絡(luò)過，但都未能成功。2月初，我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集事，郝先生對周先生素來敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光語文論集》，并由他自己擔(dān)任編輯，不過要我大力幫助，我把這件事匯報給周先生，他也很高興。周先生在和出版社訂立協(xié)議時，尤其注明主編是“蘇培成”。我拿到這份協(xié)議稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時，刪去了這句話，因為這些文章是周先生著作，我很愿意做一點編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時，沒有詳細(xì)說明由誰主編，只在“出版說明”里提到“論集編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志擔(dān)任”，這就足夠了。③我和周先生很快就開始了論集編選。周先生極為認(rèn)真，經(jīng)過數(shù)次商討，最終取得一致意見：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后由先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進(jìn)展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書來京，我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書，表示滿意。至此，我終于了卻了這樁心事。④5月，吳玉章基金委員會開展人文社會科學(xué)獎評獎活動。我看到征集評獎作品公告后，按要求買了三部《周有光語文論集》，親自送到中國人民大學(xué)科研處申請參評。事有湊巧，過了很快，我收到吳玉章基金會聘書，聘請我為這次評獎評委。我被分在語言學(xué)著作評選小組，組長是胡明揚(yáng)先生。八月份，評選開始。我所在小組專門召開教授座談會聽取意見。座談會上，北京大學(xué)漢字系教授郭錫良說：“我認(rèn)為，在語言學(xué)類參評圖書中，只有《周有光語文論集》夠得上特等獎！”他意見得到了其余教授響應(yīng)，這部書最終被評為特等獎。⑤在那次評選活動中，有一部參評圖書是《圖畫文字說與人類文字起源》，胡明揚(yáng)先生要我仔細(xì)看看這部書，提出初步意見供各位評委參考。我認(rèn)真讀了這部書，可是有地方自己也拿不準(zhǔn)，就想起了周先生，他是這方面教授。我把書轉(zhuǎn)給周先生，沒幾天就收到了先生寫來讀后意見，指出：“把漢字說成是表意文字，不妥。這種舊說法，不符合事實。漢字中有假借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音意音文字?！薄皶泻鷣y混同語言學(xué)和文字學(xué)，不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語言學(xué)，不過語言學(xué)理論不能胡亂用于文字學(xué)?！雹藜词惯@部作品最終未能獲獎，但書中引用美國學(xué)者D.S.白瑟拉托《文字以前》中話引發(fā)了周先生注意。周先生沒有讀過這本書，很想讀一讀。他對我說，你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。那時周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚英文書，不到半個月，周先生就把書讀完了。這令我十分敬仰。⑦今年6月，周有光先生和我通信集《語文書簡》出版。書中收入我們之間往來信件118封?！墩Z文書簡》出版后，語文學(xué)界一位有影響教授給我發(fā)來郵件，談了他讀后感。他說：“昨天一口氣讀完了《語文書簡》，才知道您和周先生之間師生情有多深、多純，多么寶貴。我也從中取得做人、做學(xué)問許多教益?！蔽沂芰怂?，就寫了這篇文章，用以自慰。將本文標(biāo)題改為《與周有光先生二三事》好不好？為何？選文第③段“終