《守株待兔》教學(xué)案例《守株待兔》教學(xué)案例/NUMPAGES6《守株待兔》教學(xué)案例《守株待兔》教學(xué)案例《守株待兔》教學(xué)案例圖們市石峴第二中學(xué)邊英花一、動畫導(dǎo)入，初步感知播放動畫，師：仔細(xì)看，認(rèn)真聽，等會兒要出題考大家的。師：故事的題目是什么？生：守株待兔。

教學(xué)生字：“守”，范寫“守”師：誰能猜一猜題目意思。隨機引導(dǎo)理解“株”，教學(xué)“樹樁”【動畫導(dǎo)入既能在最短的時間有效地集中注意力，同時又能幫助學(xué)生最快的了解故事大意，還能幫助初步理解“守株待兔”的表面意思?！慷?、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容師：同學(xué)們自讀課文，畫出本課的中你認(rèn)為重點的詞語。（一）第一自然段1、指名讀【找班級優(yōu)等生及中等生進(jìn)行朗讀，為學(xué)困生進(jìn)行范讀】

學(xué)習(xí)詞語：竄出來

撞重點理解“竄出來”：師：“竄”是什么偏旁？穴字頭表示跟洞穴有關(guān)?！案Z”愿意是指老鼠受到驚嚇逃竄到洞里。師：課文中說野兔從樹林里竄出來，是什么樣子呀？我們跟著種田人一起去看一看。（課件演示野兔從樹林里竄出來的動畫）你們注意看2、自由讀課文第一自然段3、齊讀課文第一自然段（二）第二自然段課件出示句子：“種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一又肥又大的野兔?！睅煟赫l能帶著感情讀句子？要讀出種田人得到兔子時的高興得樣子。注意這幾個詞語“急忙白撿

又肥又大”?！敬藭r，要關(guān)注優(yōu)等生的同時，也讓學(xué)困生同學(xué)試著挑戰(zhàn)自己】重點理解：“白撿”從這句話中的哪兒也可以看出是白撿（沒花一點兒力氣不費吹灰之力）。小結(jié)：沒花一點力氣，就得到了又肥又大的野兔，就叫——白撿

，也叫——板書：“不勞而獲”）師：面對這樣意外的收獲，面對這不勞而獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？生：（樂滋滋。）師：“樂滋滋”是什么樣的表情？生：學(xué)生模仿做出樂滋滋的表情。師：我們帶著高興的神情一起樂滋滋的讀一讀這句話吧?！驹诶首x中感受詞語的意思，在表演中體會的詞語的情趣。溝通課內(nèi)外拓展積累語言?！繋煟哼@個樂滋滋的種田人還有一個更美的想法呢。課件出示句子：“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊?！睅煟褐笇?dǎo)朗讀。（讀時強調(diào)‘每天’）（三）合作學(xué)習(xí)第三自然段。師：老師給出合作方法：按照提示，小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)第三自然段。師：這是一件偶然發(fā)生的事，可是那個種田人是怎么做的？請大家默讀課文，讀完之后劃出有關(guān)語句。注意默讀要做到不出聲，不指讀。師：課件出示句子：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。師：齊讀句子。學(xué)習(xí)詞語：從此

鋤頭看圖理解“鋤頭”師：從此，他丟下了鋤頭再也不干活了。誰再來讀這句話？體會“整天”。齊讀句子。師：同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲時，他在守株待兔；當(dāng)別人的莊稼大豐收的時候，他還在——？生：守株待兔?！就ㄟ^教師的語言描述引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受種田人的希望不勞而獲的僥幸心理?！繋煟核刂甏玫慕Y(jié)果怎么樣呢？我們一起讀一讀課文的最后一句話。（1）這個種田人野兔沒有等著，莊稼卻全完了，也就是說什么也沒有“獲”，用一個詞來說，這就叫——出示詞語，認(rèn)讀：一無所獲，一無所得（2）如果說連毫毛這樣細(xì)小輕微的東西都沒有收獲，這又可以叫做——出示詞語，認(rèn)讀：毫無所獲、毫無所得【引導(dǎo)從事件的結(jié)果中體會想要不勞而獲，最終的結(jié)果只能是一無所獲。】

四、齊讀全文，總結(jié)寓意1、齊讀全文2、想象說話師：課文學(xué)完了，你想對那個種田人說些什么？【對于總結(jié)寓意的內(nèi)容，多數(shù)學(xué)生能夠用自己的語音進(jìn)行總結(jié)，要讓學(xué)生敢于開口說話，最后讓優(yōu)等生學(xué)生進(jìn)行小結(jié)性發(fā)言】出示句式：我想對種田人說：（創(chuàng)設(shè)交際情境，師生模擬對話。師演種田人）3、師小結(jié)：同學(xué)們你們這么一說我知道了，這件事情是偶然發(fā)生的，要想有收獲，不能靠運氣。我呀，現(xiàn)在就扛起鋤頭，下地干活去。同學(xué)們，謝謝你們對我的幫助。也希望