小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得_心得體會小學(xué)教師全員力量提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

20xx年澄邁縣小學(xué)教師全員力量提升培訓(xùn)（紅光片區(qū)），7月25日在澄邁思源高中進(jìn)行。這次有幸傾聽了馮教師、陳教師的精彩講座，使我受益匪淺，讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的學(xué)問面，與此同時讓我個人感覺到學(xué)問的一種升華從這里開頭

為我今后的訓(xùn)練生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方式。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的訓(xùn)練觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的學(xué)問面，讓我吃了一頓養(yǎng)分豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的共性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和作學(xué)問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的訓(xùn)練，能更嚴(yán)厲地思索我所面臨的挑戰(zhàn)，思索將來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任，意識到了作為素養(yǎng)訓(xùn)練的詳細(xì)實施者在訓(xùn)練中的重量，意識到了樹立新的訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

我們大局部教師對訓(xùn)練改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，訓(xùn)練只能是應(yīng)試訓(xùn)練，任何先進(jìn)的”理念都只是美妙的抱負(fù)。于是，我們中許多人安于現(xiàn)狀，停留于對教參的傳授，對訓(xùn)練的缺乏、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注意自身文化素養(yǎng)的提高，訓(xùn)練技能的砥礪磨練，不注意訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實踐結(jié)合，消化成自己的思想。

專家的講座引發(fā)了我的思索，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和幻想，留下太多的茫然與困惑。這次我悄悄地傾聽講座，悄悄地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。我更糊涂地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的消耗時間多，有價值的嘗摸索索少；課堂上展現(xiàn)自己才華多，給學(xué)生參加的時機少。通過培訓(xùn)，我糊涂地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中，兩位教師不但給我學(xué)問，給我指引了方向，更多的是給我動力。我始終認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一局部精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必需具備“學(xué)科專業(yè)學(xué)問、訓(xùn)練學(xué)心理學(xué)學(xué)問