大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課排序教案反思1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課排序教案反思

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體排列的簡潔規(guī)律，學(xué)會有規(guī)律的排序，增加序列感。

2、培育幼兒比擬和推斷的力量。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預(yù)備：

掛圖：

1、路邊的樹：(一棵松樹兩棵柳樹……)

2、路邊的花：(兩朵紅花一朵黃花……)

3、小兔鉆樹洞：(一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……)

4、火車的車廂：(一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……)

車轱轆：(兩個綠色，兩個桔紅色……)

魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個。

藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

布置游樂場一個

活動過程：

一、觀看

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的?(一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著)

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的?(兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著)

二、找一找請小朋友認(rèn)真觀看游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：(兩個紅色、一個黃色;兩個紅色、一個黃色……)

2、彩瓶：(紅、黃、藍(lán);;紅、黃、藍(lán)……)

3、彩圈：(兩個紅色、兩個綠色;兩個紅色、兩個綠色……)

4、火車車廂：(一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色;一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……)

車轱轆：(兩個綠色、兩個桔紅色;兩個綠色、兩個桔紅色……)

三、練習(xí)

現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做嬉戲，它們玩的是鉆樹洞嬉戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子(綠色、黃色)，看它們怎樣排列的(一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服;一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……)那么小朋友猜一猜，樹洞里應(yīng)當(dāng)是穿什么顏色衣服的小兔子(黃顏色)，有幾只呢?(兩只)，對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個美麗的魔箱，現(xiàn)在教師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從這邊穿進(jìn)，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的(兩個黃色，一個紅色……)，那么藏在箱子里的應(yīng)當(dāng)是什么顏色的珠子(黃色)，有幾個呢?(兩個)

四、操作

1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，治理員叔叔想請?jiān)蹅儼嘈∨笥褞退O(shè)計(jì)一些小路，依據(jù)咱們剛剛學(xué)的排序——有規(guī)律的排列，看誰設(shè)計(jì)的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開頭設(shè)計(jì)。

小朋友設(shè)計(jì)的特別好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛剛不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具整理好。

2、嬉戲——鋪小路。治理員叔叔為我們預(yù)備了很多材料，想請?jiān)蹅冃∨笥褞退亙蓷l小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形路，你們每組商議好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要相互合作，相互商議。

五、小結(jié)今日,咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列——排序?！氨?，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)“天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今日咱們學(xué)的排序排好隊(duì)，想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊(duì)。音樂響，開汽車回家。

活動反思：

本節(jié)活動依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律設(shè)計(jì)的，以嬉戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進(jìn)的方式操作活動，幼兒能通過觀看得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進(jìn)一步的理解，最終幼兒通過自己動手操作練習(xí)，嫻熟的把握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼兒能樂觀參加，興趣濃。目標(biāo)完成較好，到達(dá)了預(yù)期的效果。

通過這次活動的開展，幼兒根本上可以根據(jù)圖形的顏色和外形等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得許多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅進(jìn)展了幼兒的觀看力、分析推斷力量和動手操作力量，還培育了幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。

但也有缺乏之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思索的空間，就把答案告知了幼兒。再有就是我高估了孩子的力量，結(jié)果在進(jìn)展活動時遇到了很多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進(jìn)展補(bǔ)充。所以我提示自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的力量及各方面進(jìn)展適宜的估量，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要擅長觀看，隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)效果才會更好。

2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉日歷教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、了解多與少的相對性。

活動預(yù)備：

多種不同的日歷活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今日教師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)二、深入認(rèn)知教師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘?

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷?(2022年)2、熟悉月份。

(1)一年的第一個月是幾月?最終一個月是幾月?12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開頭了。

(2)那一個月有多少天呢?這些小數(shù)字會告知你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期1、今日是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)2、教師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?

4、教師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)展評價。

三、活動延長小朋友之間相互提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進(jìn)展推理力量。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫忙解決。你帶的日歷是那一年的?2022年、2022年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復(fù)著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2022的就是2022年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀看一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：教師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺這個問題后，我用“拳頭“形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的樂觀性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂“。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“教師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色?！啊盀槭裁床灰粯幽?“，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！坝械暮⒆诱f：“不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!“還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明在接下來的“找節(jié)日“環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺這樣力量弱的小朋友得不到熬煉了，于是我說：請幾個孩子到教師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。

整個活動下來，給我感受最深的是，要想小朋友學(xué)得快樂，首先教師必需帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參加了，教師教得快樂，小朋友學(xué)得也快樂。

活動反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。進(jìn)展推理力量。

3、大班數(shù)學(xué)公開課排序教案反思

活動目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有許多小動物，想快樂的玩，看，它們玩的可快樂了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是焦急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，連續(xù)嬉戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動物就開頭闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地，我們先來看看小動物代表隊(duì)有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們情愿幫忙他們嗎?我們來聽一聽：本關(guān)有三個任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個小動物是誰?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了?(其次關(guān))小動物進(jìn)入了其次關(guān)的闖關(guān)場地，這次的隊(duì)形和剛剛的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個任務(wù)，我們來聽一聽第一個任務(wù)：從上往下誰是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過其次關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫忙他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡送進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座美麗的房子，請依據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在其次層第一間，請進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)勝利。

五、操作活動。

小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再歡樂的嬉戲了。小動物們特別感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，教師給每小朋友預(yù)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把送進(jìn)去，送到其次層第五間，其次個禮物小朋友可以把它送到你喜愛的房間里，誰能告知教師你送到了那個房間?舉手答復(fù)，四個組的小朋友可以相互說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

教學(xué)反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的時機(jī)，活動的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

4、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)積木教案反思

【活動目標(biāo)】

1、在數(shù)積木的過程中，學(xué)習(xí)有序地觀看和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

2、能清楚地表達(dá)觀看的內(nèi)容，喜愛挑戰(zhàn)空間規(guī)律嬉戲。

3、培育幼兒的多項(xiàng)思維力量及動手操作力量，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、能樂觀思索，提高理解與運(yùn)算力量。

【活動預(yù)備】

正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。

【活動過程】

一、話建筑，贏積木。

導(dǎo)語：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜愛怎樣的房子，為什么呢?

激趣：想不想造一幢喜愛的房子?

過渡：今日我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

那就請你們就分成4組在數(shù)積木嬉戲中贏取更多的積木。

二、爭答復(fù)，數(shù)積木。

(一)數(shù)數(shù)一樣數(shù)量的積木房。

導(dǎo)語：聽清題目喲!(出示一樣數(shù)量積木建筑的不同房子)

出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數(shù)一數(shù)，每幢房子各由幾塊積木建成的?

形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現(xiàn)在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。

驗(yàn)證：移去屋頂，拆層演示

重點(diǎn)提問：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

小結(jié)：數(shù)量一樣的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木攔住了，我們不簡單發(fā)覺，點(diǎn)數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清晰，不多數(shù)，也不漏數(shù)看不見的那些積木。

(二)找找躲起來的積木塊。

導(dǎo)語：有的小組領(lǐng)先了，有的小組臨時落后，不過沒關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們認(rèn)真觀看，把藏起來的積木找出來。

出題：預(yù)備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫忙幼兒學(xué)會數(shù)隱蔽起來的積木塊。

小結(jié)：房子一層層往上造，假如上層有幾塊積木，那這些積木下肯定也有幾塊積木

三、造房子，數(shù)“磚塊”。

(一)造幢房子把分?jǐn)?shù)。

導(dǎo)語：經(jīng)過兩輪的競賽，哪一隊(duì)的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子。然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。

重點(diǎn)：鼓舞各組建筑出點(diǎn)數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

集體點(diǎn)數(shù)時一層一層數(shù)清晰。

(二)學(xué)做小小建筑師。

導(dǎo)語：(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本事都那么大。那你們能不能在依據(jù)圖紙上的建房要求，在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數(shù)清晰他是由幾塊積木建成的呢?

要求：每隊(duì)派一個代表選擇喜愛的圖紙，用積木搭出與圖中一樣的房子，要造的又快又好!

重點(diǎn)觀看：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

驗(yàn)證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

小結(jié)：雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是一樣的。

四、延長。

小小建筑師們讓我們回去建筑更多獨(dú)特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

【教學(xué)反思】

今日的活動較為順當(dāng)?shù)拈_展了，也到達(dá)了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得勝利的的緣由，我覺得有：

a)關(guān)注細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

計(jì)算活動教具多，對環(huán)節(jié)間的小結(jié)語要求也高，在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”，把握了每一個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結(jié)重點(diǎn)提煉和梳理的內(nèi)容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式)?！凹?xì)節(jié)打算成敗”，活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了，我想這也是活動活動勝利的重要因素之一吧!

b)注意互動的有效性

我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今日的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們制造了許多合作互動和思索的時機(jī)，無形中提高了生生互動的有效性。

5、大班數(shù)學(xué)公開課按規(guī)律排序教案反思

一、活動目標(biāo)

1、嘗試對3種物體進(jìn)展間隔排序。

2、通過細(xì)心觀看，能發(fā)覺顏色、外形、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查的方法，愿意與同伴溝通自己的看法。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

1、教具：森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠若干。

二、活動過程：

教師教學(xué)策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學(xué)習(xí)策略

三、過程反思

(一)、以森林聯(lián)歡會的情境導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀看課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖案中間隔排序。

師：在教師布置好的會場里藏著一個小隱秘，是什么呢?

(2)通過觀看圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)覺排列的規(guī)律。

教師：這些圖案是在怎么排列的呢?

運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，分別出示幾種裝飾圖。

集體觀看學(xué)習(xí)：觀看圖案的排列規(guī)律。

個別幼兒答復(fù)，集體爭論、檢查觀看、發(fā)覺排列的規(guī)律。

通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒觀看，主動發(fā)覺排列的規(guī)律。

個別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。

(二)、參與森林聯(lián)歡會，進(jìn)展制作裝飾活動。

(1)教師在視頻展臺上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒爭論皇冠的制作方法。

師：參與森林聯(lián)歡會我們要把自己裝扮美麗，要和森林布置的一樣哦。

(2)幼兒制作，裝扮，教師重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫忙幼兒裝訂。

應(yīng)用視頻展臺，介紹制作方法。

幼兒觀看排序的方法，個別幼兒的答復(fù)，集體溝通、檢查。

幼兒操作，說說自己的排列規(guī)律。

通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫忙幼兒把握間隔排序的方法和規(guī)律。

通過操作活動，幼兒自己制作，穩(wěn)固對排序方法及規(guī)律的把握。

(三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成狀況，參與森林聯(lián)歡會。

(1)師：和好朋友相互檢查是不是符合參與聯(lián)歡會的要求了?

(2)進(jìn)行森林聯(lián)歡會，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。

播放音樂。

同伴間相互檢查，穩(wěn)固排列的規(guī)律。

和同伴間相互檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫忙幼兒穩(wěn)固間隔排序方法。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的嬉戲活動，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課排序教案反思

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體排列的簡潔規(guī)律，學(xué)會有規(guī)律的排序，增加序列感。

2、培育幼兒比擬和推斷的力量。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預(yù)備：

掛圖：

1、路邊的樹：(一棵松樹兩棵柳樹……)

2、路邊的花：(兩朵紅花一朵黃花……)

3、小兔鉆樹洞：(一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……)

4、火車的車廂：(一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色……)

車轱轆：(兩個綠色，兩個桔紅色……)

魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個。

藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

布置游樂場一個

活動過程：

一、觀看

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的?(一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著)

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的?(兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著)

二、找一找請小朋友認(rèn)真觀看游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：(兩個紅色、一個黃色;兩個紅色、一個黃色……)

2、彩瓶：(紅、黃、藍(lán);;紅、黃、藍(lán)……)

3、彩圈：(兩個紅色、兩個綠色;兩個紅色、兩個綠色……)

4、火車車廂：(一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色;一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色……)

車轱轆：(兩個綠色、兩個桔紅色;兩個綠色、兩個桔紅色……)

三、練習(xí)

現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔子們正在做嬉戲，它們玩的是鉆樹洞嬉戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子(綠色、黃色)，看它們怎樣排列的(一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服;一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服……)那么小朋友猜一猜，樹洞里應(yīng)當(dāng)是穿什么顏色衣服的小兔子(黃顏色)，有幾只呢?(兩只)，對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。

2、看這里有一個美麗的魔箱，現(xiàn)在教師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠子，從