古首三詩(shī)——四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版——芙蓉樓送辛漸人文主題：人物品質(zhì)語(yǔ)文要素：從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。習(xí)作要求：學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)。

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者。第七單元芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入/吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽(yáng)/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。古詩(shī)誦讀學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入，介紹作者長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多……送別詩(shī)別董大唐·高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？送元二使安西王維[唐代]渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人?！败饺貥恰笔菨?rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓?！八汀笔撬蛣e的意思?！靶翝u”是詩(shī)人的一位朋友。題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。芙蓉樓送辛漸王昌齡（698-756年）

字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）

人，漢族。盛唐著名邊塞詩(shī)

人，

擅長(zhǎng)

寫七言絕句，后人稱王昌齡為“七絕圣

手”。他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標(biāo)，有“詩(shī)家天子王江寧”之稱，存詩(shī)一百七十余首，作品有《王昌齡集》。

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。芙

蓉玉壺fūróngyùhú洛陽(yáng)luòyáng學(xué)習(xí)任務(wù)二自讀詩(shī)文

初步感知壺洛芙蓉落駱

芙蓉花水壺識(shí)記生字

洛陽(yáng)

駱駝

落日學(xué)習(xí)任務(wù)三自主交流理解詩(shī)意①[芙蓉樓]故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江。②[吳]鎮(zhèn)江在古代屬于吳地。③[平明]天剛亮。④[楚山]泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山。長(zhǎng)江中下游北岸在古代屬于楚地范圍。⑤[冰心像冰一樣晶瑩、純潔的心。讀注釋：

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。寒雨：寒冷的雨。連江：滿江?？停褐感翝u。孤：獨(dú)自，孤單一人。洛陽(yáng)：位于河南省西部、黃河南岸。補(bǔ)充注釋：

芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。

結(jié)合注釋，小組練說詩(shī)意

昨夜，秋雨綿綿灑滿吳地江天。清晨送走友人只留下孤獨(dú)的楚山。洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問起我,就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心依然像玉壺中的冰一樣純潔。說詩(shī)意：學(xué)習(xí)任務(wù)四品讀詩(shī)文，感悟精神讀注釋：

寒雨連江夜入?yún)?，平?/p>

送客楚山孤。

自然的“寒”與楚山的“孤”?！斑B、入”寫出了寒雨綿綿不斷和無聲無息，渲染離別的暗淡氣氛。天剛亮表達(dá)詩(shī)人離開朋友時(shí)的強(qiáng)烈的凄冷、孤獨(dú)、寂寞之感。品讀古詩(shī)芙蓉樓內(nèi)好友相對(duì)而坐，飲酒道別想象兩位友人會(huì)說些什么？你聯(lián)想到什么？

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人。

桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。洛陽(yáng)/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。像冰一樣純凈、晶瑩的心。

大意：如果洛陽(yáng)的親友詢問我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。表明作者剛正不阿，廉潔清正的品質(zhì)。品讀古詩(shī)芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨/連江/夜入?yún)?，平?送客/楚山孤。洛陽(yáng)/親友/如相問，一片/冰心/在玉壺。

寫景

言志

送別詩(shī)品讀古詩(shī)冷清

寂寞純潔

正直學(xué)好語(yǔ)文

快樂成長(zhǎng)——四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版——古首三詩(shī)塞下曲學(xué)習(xí)任務(wù)一背誦古詩(shī)導(dǎo)入內(nèi)容出塞二首·其一唐·王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞二首·其一唐·王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。從軍行七首·其四唐·王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

古詩(shī)背誦邊塞四大詩(shī)人——分別是高適、王昌齡、岑參、王之渙邊塞詩(shī)，是以邊塞地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的一類詩(shī)。以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛，或表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情……盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡等。

古詩(shī)背誦《塞下曲》為漢樂府舊題，屬《橫吹曲辭》，內(nèi)容多寫邊塞征戰(zhàn)。原共六首，蘅塘退士選其四首。這是盧綸組詩(shī)《塞下曲》中的第三首。盧綸曾任幕府中的元帥判官，對(duì)行伍生活有體驗(yàn)，描寫此類生活的詩(shī)比較充實(shí)，風(fēng)格雄勁。這首詩(shī)寫將軍雪夜準(zhǔn)備率兵追敵的壯舉，氣概豪邁。盧綸（lúlún）——字允言，唐代詩(shī)人，大歷十才子之一。盧綸著有《盧戶部詩(shī)集》，盧詩(shī)擅長(zhǎng)寫景，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，氣勢(shì)不凡，以《塞下曲》最為有名塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

古詩(shī)背誦學(xué)習(xí)任務(wù)二誦讀古詩(shī)

讀準(zhǔn)字音要求：①讀準(zhǔn)字音，注意多音字。②看注釋，說詩(shī)意。③品詩(shī)句，悟情感。

古詩(shī)背誦單于（chán）——匈奴的首領(lǐng)。

單元（dān）

欲將輕騎（qí）逐。

一騎（jì）紅塵妃子笑

多音字（dùn）遁雁（yàn）半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫較多，注意寫扁一些，四個(gè)橫間距均勻，但長(zhǎng)短不一。最后的橫最長(zhǎng)，中間的兩橫較短一些。

生字書寫半包圍結(jié)構(gòu)，里面的筆畫注意兩撇，橫撇和豎撇。里面橫畫之間距離勻稱。逃遁

遁形遠(yuǎn)世

大雁

鴻雁學(xué)習(xí)任務(wù)三朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意塞下曲:古時(shí)邊塞的一種軍歌。月黑:沒有月光。單于(chányú):匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。遁:逃走。

將:率領(lǐng)。輕騎:輕裝快速的騎兵。逐:追趕。

滿:沾滿。

讀注釋詩(shī)意：

夜幕沉沉，烏云遮月,邊塞大雁驚飛,單于的軍隊(duì)想要趁著夜色悄悄潛逃。將士們正想要帶領(lǐng)輕騎兵一路追趕,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落滿了身上的弓刀。

說

詩(shī)

意塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。學(xué)習(xí)任務(wù)四品詞析句，感悟情感月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。①夜：夜晚、黑夜、深夜。

此時(shí)的夜究竟是一個(gè)怎樣的夜？

月黑燕飛高仿佛看到了什么什么樣的畫面？月黑風(fēng)高，宿雁驚起，單于趁著夜色驚恐逃跑。（軍隊(duì)潰敗，狼狽不堪）

品讀詩(shī)句欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。（滿：落滿）寫出天氣嚴(yán)寒大雪紛飛）天氣嚴(yán)寒，塞外環(huán)境惡劣，烘托將士們不顧嚴(yán)寒，英勇無畏的精神品質(zhì)。

品讀詩(shī)句滿

——①全部充實(shí);達(dá)到容量的極點(diǎn)。②使?jié)M。③滿足;滿意。④驕傲。⑤達(dá)到期限。⑥整個(gè)，全?？蜐M為患()心滿意足

（)春色滿園（

）

驕傲自滿

（)⑤④③①塞下曲盧綸

〔唐代〕月黑/雁/飛高，單于/夜/遁逃。欲將/輕騎/逐，大雪/滿/弓刀。情景交融交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件烘托出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。環(huán)境惡劣，表現(xiàn)將士們，保家衛(wèi)國(guó)，英勇頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。

配樂讀學(xué)好語(yǔ)文

快樂成長(zhǎng)墨梅古風(fēng)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編版古首三詩(shī)壹學(xué)習(xí)任務(wù)一：背誦古詩(shī)

導(dǎo)入內(nèi)容洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。冰清玉潔

潔身自好保家衛(wèi)國(guó)

英勇頑強(qiáng)

解釋題從解題入手，知曉相關(guān)信息;明詩(shī)意嘗試借助注釋理解詩(shī)句的意思;梳理理解詩(shī)意的方法。讀詩(shī)句接著讓學(xué)生讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫面，有感情地朗讀，熟讀成誦，積累古詩(shī);悟詩(shī)情引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法，體會(huì)詩(shī)句表現(xiàn)的精神品格;學(xué)習(xí)方法梅花學(xué)習(xí)任務(wù)二：朗讀詩(shī)句理解詩(shī)意貳乾

坤qiánkūn

硯

池yàn王冕，元代詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、畫家，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，浙江諸暨人。王冕一生愛好梅花，種梅、詠梅又畫梅。他曾在自己的居所旁種梅千株，稱為“梅花屋”。而說到“墨梅”，這里還有一個(gè)故事呢。北宋時(shí)候，有一個(gè)叫仲仁的人。一日，仲仁因月光映梅影于窗紙上而得到啟發(fā)，創(chuàng)作了用濃濃淡淡的墨水暈染而成的所謂墨梅。所以“墨梅”其實(shí)就是用水墨畫成的梅花。墨

梅[元]王冕

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個(gè)典故。池頭：池邊。

頭

：邊上。淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這

里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地間。

滿：彌漫。

乾坤：天地間。注

釋

我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染而成。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。說詩(shī)意學(xué)習(xí)任務(wù)三：品析詩(shī)句，感悟品格叁注

釋

我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個(gè)典故。梅花的顏色不濃不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。

顏色正好

清香迷人彌漫在天地間香氣梅須孫雪三分白，雪卻輸梅一段香。

表現(xiàn)了作者什么樣的精神品質(zhì)？不要/人夸/好顏色。只留/清氣/滿乾坤。素潔淡雅

高風(fēng)亮節(jié)

借梅自喻——詩(shī)人詠梅，詠的是梅之淡雅、梅之清香，詠的是梅之精神、梅之氣節(jié)、梅之情操。

抒發(fā)的是自己的情感，表達(dá)的是自己的志向。他希望自己也能像梅花一樣，身處逆境而不屈，傲視嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不渝。林逋《山中小梅》——疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。（詠的是梅之恬淡）

王安石《梅花》——遙知不是雪，為有暗香來。（詠的是梅之高潔）

陸游《卜算子·詠梅》——零落成泥碾作塵，只有香如故。（詠的是梅之矢志不渝）)毛澤東《卜算子·詠梅》——俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。（謙遜傲然）梅花——花中四君子之首。古往今來，無數(shù)文人墨客贊其形，賞其香。學(xué)習(xí)任務(wù)四：深入悟詩(shī)，體會(huì)人物品質(zhì)肆我家洗硯池邊樹——家中梅朵朵花開淡墨痕——畫中梅不要人夸顏色好——心中梅只留清氣在人間——心中梅作者寫了哪幾種梅花詩(shī)名詩(shī)句精神品質(zhì)體會(huì)角度《芙蓉樓送辛漸》洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。冰清玉潔清正廉潔語(yǔ)言中《塞下曲》欲將輕騎逐，大雪滿弓刀保家衛(wèi)國(guó)英勇無畏行動(dòng)中《墨梅》不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。素潔淡雅堅(jiān)貞不渝內(nèi)心感受回顧三首詩(shī)，如何利用事物表達(dá)作者的品格志向的？不要/人夸/好顏色，只留/清氣/滿乾坤。讀這句詩(shī)，你想到哪些人？清正廉潔的王昌齡甘愿辛苦付出的魯迅英勇頑強(qiáng)的將士們學(xué)好語(yǔ)文

快樂成長(zhǎng)22

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)談話激趣，揭示課題第1課時(shí)沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！猍法國(guó)]羅曼·羅蘭人文主題從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫出人物的特點(diǎn)。語(yǔ)文要素習(xí)作目標(biāo)引入古詩(shī)，讀懂題目秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。______________，______________?！猍___]_______但使龍城飛將在不教胡馬度陰山唐王昌齡王昌齡（？—756？），字少伯。唐代詩(shī)人。其邊塞詩(shī)大部分是用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士的愛國(guó)情懷和思念家鄉(xiāng)的心情。其詩(shī)現(xiàn)存180余首，有集，已佚，《全唐詩(shī)》錄為四卷。芙蓉樓送辛漸從題目中，你獲得了哪些信息？這是一首送別詩(shī)。送別的地點(diǎn)是芙蓉樓，事件是王昌齡給辛漸送行?！盾饺貥撬托翝u》的作者是___代詩(shī)人_______，這是一首_____詩(shī)（按內(nèi)容分類）。唐送別王昌齡初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏請(qǐng)大家借助拼音練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。都是上下結(jié)構(gòu)，草字頭。左窄右寬，第五筆是撇。上中下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”。熟讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一借助注釋，大致說說詩(shī)句的意思。迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽(yáng)的親友詢問我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。再讀古詩(shī)，體會(huì)情感芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。詩(shī)中寫到了哪些景物？冷清的氣氛借景抒情寒雨孤山孤寂詩(shī)句品讀。洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺。1.后一句詩(shī)運(yùn)用了_____的修辭手法。2.“冰心”指_______________________。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人__________的志向和品格。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二比喻像冰一樣晶瑩、純潔的心潔身自好冰心玉壺直如朱絲繩，清如玉壺冰?！猍南朝]鮑照《代白頭吟》離心何所贈(zèng)，自有玉壺冰?！猍初唐]駱賓王《送別》比喻清透的人品比喻純潔的真情王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，被兩次貶官，開元二十七年，被貶為江寧丞，開元二十九年，又被貶到非常偏僻的龍標(biāo)作縣尉，但他始終不肯向惡勢(shì)力屈服，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，直到“安史之亂”時(shí)被濠州刺史殺害。他一生壯志未酬，這首詩(shī)是他第二次遭貶時(shí)所作。背景鏈接板書設(shè)計(jì)芙蓉樓送辛漸寒雨孤山孤寂冰心玉壺清廉正直冰清玉潔簡(jiǎn)介詩(shī)人，導(dǎo)入新課第2課時(shí)盧綸（約742—約799），字允言，河中蒲（今山西永濟(jì)西南）人。唐代詩(shī)人。詩(shī)多送別酬答之作，也有反映軍士生活者。主要作品有《盧綸詩(shī)集》十卷?！度虑肥莀__代詩(shī)人_____所作，這是一首_____詩(shī)（按內(nèi)容分類）。唐盧綸邊塞塞下曲sàiqǔ塞：指邊界上險(xiǎn)要的地方。塞下：是指邊塞附近，也指北方邊境地區(qū)。塞下曲：古時(shí)邊塞的一種軍歌。初讀古詩(shī)，識(shí)記生字借助拼音自由朗讀古詩(shī)。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。chándùnjiānɡ左上包右下，單人并排，左小右大，四橫間距均勻。完成課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一。再讀古詩(shī)，疏通詩(shī)意熟讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二遁：隱，消失。遁逃：偷偷地逃跑。借助注釋說說這首詩(shī)的大意。在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。單于逃將士逐緊扣動(dòng)詞，賞析詩(shī)境《塞下曲》是一首敘事詩(shī)，講述了一個(gè)精彩的邊塞戰(zhàn)斗的故事。默讀詩(shī)句，試著給故事起個(gè)名字?？梢赃x用詩(shī)中的關(guān)鍵字組合。雪夜追單于雪夜逐窮寇塞下地廣人稀，夜晚本應(yīng)萬(wàn)籟俱寂，詩(shī)中的塞下之夜卻很反常。你從哪里讀出了反常？例：大雁本該熟睡，卻高高飛起來。夜色漆黑一片，單于偷偷地逃跑。追擊逃兵，沒有用大部隊(duì)，只用輕裝的騎兵。大雁還沒有飛向南方，雪就下起來，且來得快、下得大。天氣非常寒冷。飛逃逐滿朗讀古詩(shī)。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。朗讀指導(dǎo)：前兩句要讀出月黑、雁飛、遁逃的緊張氣氛，后兩句語(yǔ)調(diào)要高昂。研讀探究，感悟精神選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：讀古詩(shī)，完成古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單。古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。人物：_________________環(huán)境：_________________言行：_________________品格：_________________戍邊將士、單于月黑、雁飛高、大雪欲將輕騎逐英勇威武思考：?jiǎn)斡诤谝固优埽瑢⑹總兪窃趺吹玫竭@個(gè)消息的？月黑雁飛高這兩句詩(shī)讓我們看到了怎樣的將士？機(jī)警、訓(xùn)練有素、英勇善戰(zhàn)欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。你從這兩句詩(shī)中讀出了什么？顯示出將軍對(duì)戰(zhàn)斗勝利的高度自信。寫出了戍邊將士的果敢與勇猛。寫出了環(huán)境的惡劣。這兩句詩(shī)贊美了將士們?cè)鯓拥木衿犯?？英勇善?zhàn)不怕困難板書設(shè)計(jì)塞下曲單于逃將士逐英勇無畏初讀古詩(shī)，了解詩(shī)人第3課時(shí)這幅圖中的梅花與我們剛才看到的有什么不一樣？墨梅王冕（1287—1359），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)、梅花屋主等。元代畫家、詩(shī)人。工墨梅，亦擅竹石。能刻印。詩(shī)作語(yǔ)言質(zhì)樸，不拘常格。主要作品有《竹齋集》。《墨梅》是___代詩(shī)人_____寫的一首_____詩(shī)（按題材分類）。元王冕題畫借助拼音，自由朗讀古詩(shī)。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。yàn硯臺(tái)天地間qiánkūn選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：熟讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。解讀言行，品知詩(shī)味說一說：王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？淡墨痕。王冕是一個(gè)怎樣的人？出身寒微，通過艱苦的學(xué)習(xí)，成為一代才子。淡泊名利，不巴結(jié)權(quán)貴。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀古詩(shī)，完成古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單。古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。事物：____