------------------------------------------------------------------------《我國家庭教育的發(fā)展趨勢》“記者訪談”：《我國家庭教育的發(fā)展趨勢與對策》2016-03-25和順家政產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心孩子的健康成長關(guān)系著千家萬戶的幸福，更關(guān)系著中華民族的未來和希望。一個孩子從出生到走入社會，家庭是孩子重要的生活空間。家庭是培養(yǎng)和教育孩子的重要園地。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，具有不可替代的特殊作用。應(yīng)該如何加強和改進我國家庭教育工作呢？我國家庭教育有哪些發(fā)展趨勢與對策？帶著這些問題，專門請教了中國家庭教育學(xué)會副會長、北京師范大學(xué)趙忠心教授。我們的談話從我國當(dāng)前家庭教育的變化和特點談起。1記者問：趙教授，在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，我國家庭及家庭教育都發(fā)生了哪些變化？趙忠心答：家庭不僅是生活單位，也是文化載體。家庭教育的一個重要歷史使命就是傳遞社會文化。因此，家庭和家庭教育的發(fā)展變化，應(yīng)當(dāng)看成是一種文化的“遺傳變異”。隨著社會的改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，家庭和家庭教育從表層文化、到中層文化、深層文化都發(fā)生了一系列的變化。2問：請您先談?wù)劗?dāng)前我國家庭的變化？答：我國家庭的變化表現(xiàn)在八個方面：1、家庭經(jīng)濟狀況普遍得到改善，逐步由清貧到富足，給家庭教育提供了越來越優(yōu)越的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、聯(lián)合家庭越來越少，核心家庭越來越普遍。家庭結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單，家庭規(guī)模相應(yīng)地縮小，家庭的內(nèi)聚力（凝聚力）增強。3、家庭模式由單一到多樣化。如完全家庭、單親家庭、再建家庭、留守家庭、空巢家庭、跨國家庭、丁克家庭、單身家庭等，使家庭教育變得個性化、多樣化、復(fù)雜化。4、家庭本質(zhì)關(guān)系重新組合，由“父子核心”到“夫妻核心”，夫妻關(guān)系家成為家庭穩(wěn)定程度的決定性因素。5、家庭成員之間關(guān)系逐步由尊卑貴賤趨于平等平權(quán)，由專制走向民主，子女不再是家長的附屬品，享有合法權(quán)益。6、婚姻關(guān)系越來越脆弱，經(jīng)不起風(fēng)吹草動，離婚率居高不下，家庭的穩(wěn)定性越來越差，孩子的家庭生存環(huán)境趨于惡化。7、家庭的功能發(fā)生變化，有的弱化（如生產(chǎn)、生育功能），有的強化（如教育、親情功能），有的從家庭轉(zhuǎn)移到社會（如保護、娛樂功能）。8、家庭生活與社會生活的聯(lián)系逐步密切，家庭的封閉狀態(tài)逐步被打破。上述這些變化，直接或間接地影響了家庭教育的實施和效果。3問：家庭作為家庭教育的載體，它的變化必然要引起家庭教育的變化。在家庭諸多變化的背景下，家庭教育又出現(xiàn)哪些變化？答：我國家庭教育的變化表現(xiàn)為八個方面：1、生育子女目的由滿足家長的物質(zhì)需求（“養(yǎng)兒防老”）到主要滿足精神需求（精神慰藉）轉(zhuǎn)化。但遺憾的是，“養(yǎng)兒啃老”的現(xiàn)象出現(xiàn)了。2、子女?dāng)?shù)量觀和質(zhì)量觀發(fā)生變化。由過去的多子多福、多多益善轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧俣?，一個足矣。極端的還不要孩子，丁克家庭越來越多。3、家庭教育受到空前重視，舍得投入，教育模式由“粗放式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹s式”。即由“淺耕粗作，廣種薄收”到“精耕細(xì)作，精雕細(xì)刻”。4、家庭撫養(yǎng)、教育、保護社會化的成分越來越多。減輕了父母養(yǎng)育的負(fù)擔(dān)，但使父母子女親情漸漸淡化。5、家庭教育方式方法由專制、野蠻逐步走向民主、文明，子女的合法權(quán)益得到保證，家長的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。6、家庭教育由封閉走向開放。表現(xiàn)是：由單向管束到雙向互動，由單純說教到實踐鍛煉，由與社會隔絕到以社會為課堂。7、家族的教育傳統(tǒng)對子女教育的制約和影響逐步減弱，代之以現(xiàn)代的公共的家庭教育理念。8、子女的興趣愛好、發(fā)展方向、職業(yè)選擇，由家長做主轉(zhuǎn)變?yōu)橛勺优灾鬟x擇，“克紹箕裘”的現(xiàn)象大為減少，子女的個性得到解放和發(fā)展，等等。4問：家庭教育的關(guān)鍵是提高家長的素質(zhì)。當(dāng)前我國年輕一代家長面臨什么樣的問題呢？答：我國家庭及家庭教育這些發(fā)展變化，使廣大家長們面臨著許多的前所未有的困惑，主要表現(xiàn)在以下八點：1、家長的教育意識普遍增強，但生活壓力大，心有余而力不足。2、家長望子成龍心切，期望值很高，但教子成材無方，有眼高手低之感。3、面對令人眼花繚亂的教育信息，缺乏分辨、篩選和取舍的能力，無所措手足。4、有能力并舍得進行教育投資，但不知道該投向哪里？舉棋不定，感到迷茫。5、影響子女成長的不良社會因素日益增多且復(fù)雜化，家長難以預(yù)測和控制。心神不定，擔(dān)驚受怕。6、兒童健康發(fā)展需要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但升學(xué)競爭日趨激烈，孩子的壓力有增無減，家長進退維谷，左右為難。7、社會急劇變革中家庭里的“代溝”猶為突出，且日益加深。如何架起兩代人之間溝通的橋梁，困擾著許多家長。8、市場經(jīng)濟的發(fā)展沖垮了傳統(tǒng)道德觀念的堤壩，但新觀念體系還沒有建立起來。對孩子進行道德品質(zhì)教育，不知道如何把握？感到迷惘。比如：誠實守信是不是就等于迂腐，誠實守信教育是不是過時了？孩子之間發(fā)生矛盾沖突要不要忍讓，忍讓是不是沒出息？競爭是不是當(dāng)今社會唯一的行為準(zhǔn)則？要不要合作、互助、協(xié)作、謙讓？團結(jié)、友愛、謙虛、和氣、善良、憐憫還是不是美德？要不要提倡勇敢、冒險？生活水平提高了，還要不要提倡艱苦樸素？向老師反映情況跟“打小報告”是不是一個概念？勞動手段越來越現(xiàn)代化，艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質(zhì)要不要培養(yǎng)？集體主義還要不要提倡？等等如此一系列的問題，困擾著許多家長，都需要予以解答。5問：當(dāng)前我國家庭教育有哪些新情況和新問題更值得我們?nèi)リP(guān)注呢？答：家庭生活與社會生活是息息相通的。社會的種種變革，通過各種途徑和渠道傳遞到家庭生活中，滲透到家長頭腦里，直接對家庭教育產(chǎn)生影響，使家長面臨許多前所未有的新情況和新問題。首先是家長心態(tài)問題。心態(tài)跟人的成長經(jīng)歷和素養(yǎng)有很大的關(guān)系。現(xiàn)在中小學(xué)生和幼兒的家長身上有兩個令人矚目的標(biāo)簽：一個是“八0后”，一個是“獨一代”。他們出生在特殊年代，具有特殊的身份，是一個很特殊的社會群體，身上帶有鮮明的時代印記。他們出生在盛世，受教育年限多，思想解放，對新思想新事物非常敏感。但都是“被呵護”中長大的，自我中心意識突出，沒有經(jīng)歷過磨練，心理年齡年實際年齡不相符；對己對人沒有承擔(dān)過責(zé)任，社會責(zé)任意識差。最近年輕人出現(xiàn)的“孩奴”和“父母皆禍害”的思想，雖然不是思想的主流。但這種思想傾向，值得關(guān)注。一轉(zhuǎn)眼的工夫角色轉(zhuǎn)變，做了父母，而且面臨的教育對象還是“獨二代”，這對他們是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗。6問：您注意到了當(dāng)代年輕的家長的重要特點。請您詳細(xì)談?wù)勊麄兤毡榈男膽B(tài)特點。答：這代父母普遍的心態(tài)就是“急功近利”，“心浮氣躁”。何謂“急功近利”？就是急于取得成效，只貪求眼前利益，忽視或犧牲長遠(yuǎn)利益；何謂“心浮氣躁”？就是不塌實，遇事不動腦筋思考，頭腦一熱就草率做出決定。具體表現(xiàn)是：一是“著急”：事事都要提前行動，操之過急，急于求成：要孩子提前識字、讀書、學(xué)算術(shù)、學(xué)外語；過早給孩子定向，掌握專門的技能技巧，千方百計提前入學(xué)。盲目實施超前教育，有如“殺雞取卵”，進行“掠奪性”的智力開發(fā)。越來越多的孕婦為孩子早入學(xué)提前剖腹產(chǎn)，著急程度登峰造極，無以附加。二是“攀比”：虛榮心太強，喜好攀比，不跟同等情況的孩子比，專門跟比自己孩子強的比附?？吹絼e的孩子比自己的孩子強心理就不平衡，心急火燎；看到自己的孩子比別的孩子強，心理才平衡。不正視自己孩子的實際，看不到自己孩子的進步和變化。三是“盲從”：不動腦筋思考，缺乏主見，“傻子過年看鄰居”，隨大流，趕時髦，從眾心理嚴(yán)重；貪圖省力，盲目追求簡單、易行、高效的所謂教育的“捷徑”“絕招”；缺乏分辨能力，常常被張悟本式的偽“專家”所“忽悠”，上當(dāng)受騙者眾。四是“片面”：好追逐捷徑，“偷工減料”，“單打一”，只進行“一半的教育”，家庭教育片面性非常嚴(yán)重：如重智輕德、重知識輕能力、重書本知識輕生活常識、重特長培養(yǎng)輕全面發(fā)展等等，造成孩子發(fā)展畸形，缺乏發(fā)展的后勁。7問：您對當(dāng)代年輕一代家長的家教“心態(tài)”分析的很深刻。此外還有什么特點？答：第二是父母子女感情越來越疏離。許多事實表明，現(xiàn)在的子女與父母之間不像過去那樣親近、密切，越來越疏遠(yuǎn)、生分，父母的感染力越來越小，家庭教育獨特的優(yōu)勢日漸削弱。主要原因是父母在撫養(yǎng)教育中對子女在感情上投入日漸減少。家庭養(yǎng)育本來是非常私人化的行為，但許多本來該由父母親力親為的事，卻交給了別人，轉(zhuǎn)嫁到社會的成分越來越多。比如，乳兒期、嬰兒期的孩子由父母親自帶的越來越少，交給保姆、老人帶的越來越多。孩子管阿姨叫“媽媽”，管媽媽叫“阿姨”的屢見不鮮，跟父母生分、甚至不認(rèn)父母的，大有人在。讓孩子吃母乳的越來越少，而改喝牛奶，還得是外國的。孩子聞到媽媽氣味的機會越來越少。過去說“有奶便是娘”，現(xiàn)在有奶的不見得都是娘。不給孩子用尿布，懶得侍侯孩子，普遍改用尿不濕。倒是省事了，但與孩子的皮膚接觸大為減少。將來孩子不聽話，再說“一把屎一把尿地……”就理不直、氣不壯了。過去是“慈母手中線，游子身上衣”，現(xiàn)在是“慈母手中錢，孩子身上衣”，親手給孩子制作衣服的媽媽越來越鮮見。身上衣服雖然價錢昂貴，檔次很高，但不見得貼身。送兩三歲的孩子入整托、小學(xué)生住寄宿學(xué)校、中學(xué)生到外國留學(xué)的越來越多。孩子認(rèn)為父母不喜歡自己。作家王朔小時候就覺得自己不是爸媽生的，而是“政府生的”，長大后仍舊耿耿于懷。要提防將來你老了孩子也把你送敬老院，也是一個星期接你一次。家庭教育不親自做，花錢雇傭家庭輔導(dǎo)教師或寄托在別人家，讓外人代行教育職責(zé)的越來越多，成為純粹的只管“衣食”的父母。因出國留學(xué)或異地就業(yè)與孩子兩地分居的越來越多，只是相片上看得見，伸手摸不著，父母在孩子心中只是一個虛幻的“概念”。離婚率與日俱增，置子女合法權(quán)益于不顧，殘缺家庭越來越多，父母這個“保護傘”越來越靠不住，孩子不相信人間還有“真情”。極個別人甚至都懶得親自生孩子，什么借腹生子、試管嬰兒越來越多，自然分娩的越來越少，剖腹產(chǎn)的則呈幾何級數(shù)翻番。孩子變得冷漠，與父母若即若離，形同陌路。這不能責(zé)怪孩子，父母應(yīng)反躬自問。8問：缺乏父母子女的親情溝通與交流確是當(dāng)前家庭教育中的一個重要問題。此外還有什么問題？答：第三是社會信息化的影響問題。社會信息化是一個異常迅速的變遷過程。一位法國經(jīng)濟學(xué)家估算，今天每三年發(fā)生的變化，相當(dāng)于舊石器時期三千年的變化。傳遞信息渠道增多，傳播手段現(xiàn)代化，信息傳遞速度快，信息量大增，社會和家庭信息化的程度迅速提高，兒童青少年隨時隨地都可以獲得信息?，F(xiàn)在的孩子在一年內(nèi)獲得的信息，幾乎相當(dāng)于爺爺那輩人一生獲得的信息量。擴展了眼界，增長了知識，開闊了心胸。。但也至少帶來了兩個問題。一是當(dāng)信息泛濫時，難免泥沙俱下，魚龍混雜，夾雜著一些不良信息。孩子們對信息感受的能力很強，而“篩選”能力卻很差，形成了巨大的反差，往往積極的和消極的信息兼收并蓄，難免受到不良思想和生活方式的影響。違法犯罪青少年中的絕大多數(shù)都是被不良信息所俘虜?shù)?。二是社會信息化的高度發(fā)展，子女可以自由地自主地獲得社會信息，這就打破了長期以來成年人“壟斷信息”的局面，子女不再像過去那樣對家長奉若神明、言聽計從，家長在子女面前的威望受到了前所未有的挑戰(zhàn)。9問：您很早就提出對孩子的“閑暇教育”問題。請您詳細(xì)談?wù)劇４穑洪e暇是指工作、學(xué)習(xí)之外完全由自己支配的狀態(tài)；而孩子恰恰缺乏自主支配閑暇時間的能力。如何安排和利用閑暇時間，對于孩子的安全和發(fā)展具有重要的作用。“閑暇”這個概念是從農(nóng)業(yè)學(xué)借鑒來的。最早研究閑暇問題的是兩千多年前古希臘的亞里士多德；馬克思在《資本論》中把休閑時間的多少看成是衡量社會發(fā)展水平的最客觀的標(biāo)準(zhǔn)。二十世紀(jì)初美國杜威指出：閑暇教育是“最為嚴(yán)肅的教育任務(wù)?！弊陨蟼€世紀(jì)九十年代實行雙休日制度以來，加上寒暑假、節(jié)日長假，中小學(xué)生每年的閑暇時間長達170多天，接近一半。學(xué)校放假，家長上班，孩子處于失控狀態(tài)。但孩子的頭腦不會處于真空狀態(tài)，積極的思想不去占領(lǐng)，消極的思想就會趁虛而入。1995年我國剛剛實行雙休日的時候，在一個青少年思想道德研討會上，我就提出要加強中小學(xué)生的閑暇教育，教孩子們學(xué)會休閑。一位教育部門的領(lǐng)導(dǎo)說我的主張?zhí)麡O了。我當(dāng)即向他提出了兩個問題：第一個問題是請他調(diào)查“違法犯罪青少年是在什么時候開始學(xué)壞的？”其實不用調(diào)查，肯定是在休閑時間。我國近十年來，違法犯罪青少年增長了十倍。其中，86.6％是因為在閑暇時間結(jié)交品質(zhì)惡劣的朋友，96％的種種壞習(xí)慣是在閑暇時間養(yǎng)成的。休閑教育迫在眉睫。第二個問題是“中小學(xué)生的興趣愛好、特長發(fā)展和適應(yīng)社會生活的能力是什么時候獲得的？”毫無疑問，也是在休閑時間獲得的。從事有益的休閑活動，可以滿足興趣愛好，發(fā)展特長，進行社會交往和社會實踐，培養(yǎng)能力，增長知識，開闊眼界，能獲得許多在課堂上學(xué)不到的東西。中小學(xué)生在學(xué)校讀書是“發(fā)展”，從事有益的閑暇活動是另外一種“發(fā)展”。兩種“發(fā)展”相輔相成，相得益彰?？梢源偈购⒆雍椭C發(fā)展。愛因斯坦說過：“人的差異就在于如何利用業(yè)余時間?！遍e暇教育至關(guān)重要，不容忽略。而家庭是青少年閑暇生活的第一場所，家長則是進行閑暇教育的第一責(zé)任人。對孩子進行閑暇教育，是當(dāng)今家庭教育的一個重要任務(wù)。10問：單親家庭的子女教育問題是人們關(guān)注的一個重要問題。請您談?wù)劶彝ゲ环€(wěn)定的影響問題。答：近些年來，夫妻離異處于迅速增長的趨勢。1979年，中國的離婚率為4%；2009年上升到30%，三十年增長近十倍。北京的勢頭更猛，去年的離婚率達39%，三分之一還要多，在全國遙遙領(lǐng)先?！?0后”夫婦基本上都是獨生子女，自我中心意識太強，社會責(zé)任和家庭責(zé)任意識淡薄，缺少忍讓性、寬容度。姻基礎(chǔ)脆弱，稍有風(fēng)吹草動就會解體。過去離婚是“忍無可忍”，今天可瀟灑多了，說離就離。有“兩多”現(xiàn)象值得關(guān)注：一是因一些雞毛蒜皮的生活瑣事引發(fā)離婚的越來越多；二是“閃婚閃離”的越來越多，最短的婚姻存續(xù)時間，只有二十五分鐘。中國多數(shù)離異夫妻的婚姻年齡，簡稱“婚齡”，是六、七年，正所謂“七年之癢”。正是孩子上小學(xué)的時侯，尚不能獨立生存，心理的承受能力差?！俺情T失火，殃及池魚?！备改鸽x異是家庭的重大變故，對孩子的傷害程度僅次于親人死亡?！疤煲掠?，娘要嫁人”，勢不可擋。要完全避免對孩子的傷害，不太可能。但減少傷害，還是有所作為的。夫妻離異是文明社會的產(chǎn)物，那么，離異行為應(yīng)當(dāng)是文明的，而不是野蠻的。中國“打離婚”、“鬧離婚”的很多，又打又鬧，跟享受文明社會賦予的權(quán)利很不般配，不僅使當(dāng)事人身心疲憊、焦頭爛額，也給孩子心靈的傷口上又撒上了一把鹽。夫妻要以平和的心態(tài)結(jié)束“失敗的婚姻”，爭取“成功地離婚”，雙方共同努力，最大限度地減少對孩子的傷害。11問：面對我國家庭教育出現(xiàn)的新情況和新問題，全國廣大家長們應(yīng)如何面對呢？答：為了應(yīng)對隨著社會發(fā)展不斷出現(xiàn)的新情況和新問題，改善家庭教育，家長必須處理好以下幾個關(guān)系：1、撫養(yǎng)和教育的關(guān)系，簡稱“養(yǎng)”“教”關(guān)系。家庭教育是一種生活教育?！梆B(yǎng)”和“教”都是重要的，要“養(yǎng)教并重”，顧此失彼，重此輕彼，都是有害的。應(yīng)當(dāng)“養(yǎng)教合一”。沒有單純的“撫養(yǎng)”，養(yǎng)中必然有教，養(yǎng)的方式方法和過程一定滲透著某種教育思想；“教”也不是孤立的，教育往往寓于撫養(yǎng)之中，體現(xiàn)在撫養(yǎng)的全過程。在“撫養(yǎng)”過程中要增強教育意識，使孩子不知不覺就受到教育；教育寓于撫養(yǎng)之中，孩子從情感上也易接受教育?！梆B(yǎng)”與“教”要兼顧，相互滲透。因為家庭教育本來就是寓教育于日常生活之中?！梆B(yǎng)”和“教”可以有分工，有所側(cè)重，但不能分家。所有家長都要一身而二任。2、家長教育子女和子女自我教育的關(guān)系。許多家長對孩子的管理、保護、培養(yǎng)教育過度，幾乎是“包辦”孩子的成長。特別是做媽媽的，被稱之為“教育媽媽”越來越多。這不是褒義詞。許多家長是該管的管，不該管的也管；該保護的保護，不需保護的也保護；該教的教，不該教的也教。比如嬰幼兒階段翻身、站立、走路、吃飯等，這都是本能，本能都是無師自通，不教就可以學(xué)會。但很多家長都一一去教。結(jié)果，壓制了孩子的求知欲望，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、積極性越來越差，一切都等待家長教，家長不教，孩子就不學(xué)，變得消極、被動。長此以往，會使孩子越來越退化。必須明白，不是教育得越多越好，什么事情都是過猶不及。要給孩子留有自學(xué)的空間，創(chuàng)造條件讓子女進行自我教育。3、對子女的今天負(fù)責(zé)和對一生負(fù)責(zé)的關(guān)系。在社會上，年輕人的學(xué)歷越來越高。但“高分低能”，“高學(xué)歷低成就”的現(xiàn)象屢見不鮮。究其原因，與從小受到的家庭教育有直接的關(guān)系。許多家長只顧眼前的考試分?jǐn)?shù)，在班里的名次，上什么學(xué)校，而忽視孩子德智體全面發(fā)展；把孩子的學(xué)習(xí)嚴(yán)格地限制在考試的內(nèi)容上，局限在課本上，課本以外的知識不能接觸，把孩子培養(yǎng)成為應(yīng)付考試的機器，知識面很狹窄，缺乏自我發(fā)展能力。一旦離開家長、老師走上社會，便會無所措手足，無所作為。最近一項調(diào)查表明，全國歷年的高考狀元，走上社會后在事業(yè)上做出突出成績的基本沒有。家長要把眼光放長遠(yuǎn)，立足今天，面向為來，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)帥，樹立“今天的教育不僅要有利孩子今天的發(fā)展，更要有利孩子明天和后天的發(fā)展”這樣一個科學(xué)的教育理念，把對子女的今天負(fù)責(zé)和一生負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來，兼顧眼前發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展。4、家庭教育和學(xué)校教育、社會教育的關(guān)系。家庭教育要與學(xué)校教育密切配合，但不是學(xué)校的“承包機構(gòu)”。現(xiàn)在，家庭教育揚短避長，教育重點“錯位”，家庭教育成為學(xué)校教育的翻版，家庭成了“第二課堂”，家長則成為學(xué)校老師的“助教”，“學(xué)?；钡膬A向相當(dāng)嚴(yán)重，使孩子越來越反感。家庭教育成為學(xué)校教育的附庸或補充，處于邊緣地位，不再是獨立的教育形態(tài)，家庭教育的職能作用越來越削弱。家庭教育要立足家庭，面向社會，密切聯(lián)系社會實際，充分利用優(yōu)質(zhì)社會教育資源，按照社會需要培養(yǎng)教育孩子。面對越來越復(fù)雜的社會環(huán)境，家長既不能回避，也不能把孩子往社會上一推了之，要有目的有意識地、選擇引進社會教育資源為子女教育所用。12問：在今后一段時間內(nèi)，加強和改善我國家庭教育工作具體應(yīng)該采取哪些對策？答：加強和改善我國家庭教育工作，要切實做好以下四個方面的工作：第一、既要與學(xué)校教育密切配合，也要堅持家庭教育的獨立