數(shù)學(xué)條線工作計(jì)劃范文_工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校工作打算，依據(jù)教育處詳細(xì)工作安排，以新課程試驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢：1教師工作面貌團(tuán)結(jié)昂揚(yáng)。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教師群體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神抖擻，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)樂于奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，為本學(xué)期教學(xué)工作和討論的開展奠定了良好的精神根底。2課程改革成效比擬顯著。初步形成了“學(xué)理念、說理念、用理念”的良好氛，教師在課堂教學(xué)中都能努力引入討論型學(xué)習(xí)方式，力求做到三“活”（把教材用“活”、把方法激“活”、把過程盤“活”）

問題：1學(xué)生方面：根底學(xué)問不夠扎實(shí)，思維力量較差有待于提高。2教師方面：新課程理念難以走進(jìn)課堂物化為可操作的訓(xùn)練行為；學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式與效果之間的沖突；學(xué)生共性張揚(yáng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和訓(xùn)練之間的沖突；教研活動(dòng)形式呆板，效果不明顯等問題還有待思考和討論。

三、詳細(xì)措施

（一）抓熱點(diǎn)，努力推動(dòng)課程改革。

發(fā)連續(xù)加強(qiáng)新課程，新理念，新課堂的討論與試驗(yàn)。通過下面措施促使新課程理念進(jìn)展內(nèi)化，并指導(dǎo)日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)階段。

a、外出學(xué)習(xí)。組織有關(guān)教師參與上級(jí)舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn)、聽課，并在回校后作幅射培訓(xùn)。

b、組織學(xué)習(xí)。組織全體數(shù)學(xué)教師對(duì)課改案例進(jìn)展分析討論，以便進(jìn)一步。

c、教師自學(xué)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考、教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，進(jìn)一步明確課改精神，每位教師撰寫學(xué)習(xí)心得并匯編成冊。

2、活動(dòng)階段。

教師方面：

a、通過“五優(yōu)化”評(píng)比活動(dòng)，促使新課程理念的物化。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案評(píng)比（二月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比（三月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課件評(píng)比（四月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比、（五月份）優(yōu)秀數(shù)學(xué)論文評(píng)比（六月份）

b、注意新課程理念運(yùn)用，促使新課程理念的物化。

備課做到：按新課30%的比例分別寫好設(shè)計(jì)意圖、每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念，教學(xué)后記等，使教師在每上一堂課中都努力的表達(dá)新的理念。

教研活動(dòng)時(shí)做到：上課教師的說課及聽課教師的評(píng)課均要圍繞新課程理念。

實(shí)踐活動(dòng)中做到：要求每位教師依據(jù)新課程理念，在本學(xué)期中制造性地開展一次教學(xué)活動(dòng).例如數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、特色作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)做好小結(jié)工作。

學(xué)生方面

a、通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用力量的訓(xùn)練

三、四年級(jí)進(jìn)展數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)小幽默、數(shù)學(xué)名人名言搜集競賽；（四月份上旬）

五、六年級(jí)進(jìn)展數(shù)學(xué)小報(bào)設(shè)計(jì)及數(shù)學(xué)小論文或數(shù)學(xué)小日記競賽。（四月份下旬）

b、指導(dǎo)學(xué)生開展課外小組活動(dòng)，提高課外學(xué)習(xí)的力量

結(jié)合數(shù)學(xué)生活化討論課題，引導(dǎo)學(xué)生查找身邊的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在班內(nèi)組成組成若干數(shù)學(xué)活動(dòng)小組，在數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)下分批完成各組的活動(dòng)小課題（例如：菜籃子里的數(shù)學(xué)工程等）?；驈某擎?zhèn)、農(nóng)村；或從小孩、老人；或從街頭、巷尾等不同的角度來查找生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的意義，同時(shí)也增加其合作、溝通、探究學(xué)習(xí)的力量。

3總結(jié)階段。

各項(xiàng)活動(dòng)完畢后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、提升樂觀撰寫相應(yīng)論文，不斷積存。

（二）抓常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建立

a、提高教研組打算的針對(duì)性：各組組長依據(jù)數(shù)學(xué)條線工作打算及上學(xué)期考試狀況，制訂本組教研活動(dòng)打算，明確努力目標(biāo)并制定相應(yīng)對(duì)策。

b、追求教研活動(dòng)的實(shí)效性：教研活動(dòng)是是落實(shí)教學(xué)工作、提高業(yè)務(wù)力量的杠桿。本學(xué)期將以教研組及學(xué)科組相結(jié)合的形式開展每周一次教研活動(dòng)。活動(dòng)以課改討論為重點(diǎn)，依托課堂教學(xué)，每次活動(dòng)內(nèi)容做到有中心（3—4次集體性備課、2—3次比照性上課、1—2選拔性說課、示范性評(píng)課）從而切實(shí)有效的提高教師的綜合素養(yǎng)，使教研活動(dòng)更具有實(shí)效性。（詳細(xì)安排詳見《教研活動(dòng)安排表》）

c、提高集體備課的有用性：本學(xué)期開展集體性備課活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師編寫教案流于形式和應(yīng)付檢查的狀況，實(shí)行教研組備課，個(gè)人備課的備課模式，促進(jìn)教師間的相互溝通與合作，將寫教案和提高課堂教學(xué)效益以及提高教師水平有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而提高教師備課上課的質(zhì)量。期初每個(gè)教研組對(duì)本冊教材中各個(gè)單元確定一個(gè)典型課例，每個(gè)成員提前一周對(duì)同一教材分頭細(xì)心備課，在此根底上溝通并進(jìn)展試上，再修改再上，修改完善后的教案在校園網(wǎng)上溝通。發(fā)揮組內(nèi)成員的集體才智，從而使每位教師對(duì)不同類型課例都有肯定的了解，真正意義上通過集體備課提升教師校教研力量。

2、抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生作業(yè)，一方面反映了教師的教學(xué)狀況，另一方面也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。本學(xué)期我們將嚴(yán)格執(zhí)行《華士試驗(yàn)小學(xué)部數(shù)學(xué)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，連續(xù)狠抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。在此根底上同時(shí)要求教師作業(yè)布置不僅精當(dāng)而且有創(chuàng)意，批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并能催促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，重視學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣的培育。

3、關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量

a、進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)年系列活動(dòng)。20xx年定為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)年，通過教學(xué)年活動(dòng)系統(tǒng)的開展數(shù)學(xué)教學(xué)討論活動(dòng)。在校園內(nèi)營造數(shù)學(xué)氣氛，全面的提高數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二月下旬進(jìn)行開幕式。（詳見《數(shù)學(xué)教學(xué)年活動(dòng)方案》）

b、建立數(shù)學(xué)聽課日制度。自本學(xué)期起，每周三定為數(shù)學(xué)聽課日，教師間可以無需預(yù)約的相互聽課，通過這一舉措促使每位教師每周均需細(xì)心預(yù)備一堂高質(zhì)量的課，從而不斷提高教師教學(xué)力量。

c、健全質(zhì)量監(jiān)控體系。

●連續(xù)加強(qiáng)月考工作，健全月考制度。注意命題討論，努力吃透課標(biāo)、教材精神，編印質(zhì)量較高的測試卷，全面檢測學(xué)生的學(xué)問技能把握狀況。

●注意教學(xué)過程性治理，提高每堂課教學(xué)質(zhì)量。教育處將結(jié)合聽課活動(dòng)開展聽、測、問、查等形式的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)?！奥牎奔绰犽S堂課，聽課掩蓋面要到達(dá)全校教師的85%以上；“測”即在聽完課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該班學(xué)生進(jìn)展抽樣檢測其學(xué)問、技能當(dāng)堂把握狀況，了解每堂課的教學(xué)質(zhì)量；“問”即情感態(tài)度價(jià)值觀的問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)該堂課的感受，了解學(xué)生的需求。“查”即查教師的備課筆記、作業(yè)批改等；每次檢測后，教育處將與任課教師反應(yīng)教學(xué)調(diào)研狀況，準(zhǔn)時(shí)溝通探討存在的問題，對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)展量化評(píng)價(jià)，并通過校園網(wǎng)分析公示。

●做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”同步提高教學(xué)活動(dòng)，抓中間促兩頭，提高學(xué)校的整體質(zhì)量。

重視特長生的輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)的力度，努力制造條件讓優(yōu)秀生進(jìn)展得更快，提高學(xué)科競賽的質(zhì)量。重點(diǎn)做好第一學(xué)段計(jì)算（四月中旬）、其次學(xué)段應(yīng)用題（五月下旬）、三、四、五、六年級(jí)局部學(xué)生奧數(shù)訓(xùn)練活動(dòng)。（四月上