回望成長教學設計回望成長教學設計回望成長教學設計第六課我的畢業(yè)季第一框學無止境教材分析本節(jié)課是人教部編版九年級課程最后一課，學生學習本課時已經進入了緊張的復習迎考沖刺期。一方面升學考試壓力增大，另一方面學生參與畢業(yè)活動等事務，這些都牽扯學生的精力，基于以上情況分析，本課涉及知識性學習較少，而是重點關注情感，態(tài)度價值觀，引導學生回顧初中階段的成長歷程，進行自我反思，總結成長經驗，體悟成長的重要性。二、學情分析學生即將面臨畢業(yè)，過去與未來，相聚與離別，學校與社會，升學與工作......這些都需要學生進行理性思考，作出正確選擇。教師要引導學生正確評估，認識自我，立足當下，展望未來，暢想未來，為成長做好準備。九年級學生已經具備一定的理性思維能力，對自我，社會和世界的認識也逐步從感性走向理性。但，九年級學生畢竟心智還不成熟，在學習行為上，有時會更多關注對知識內容的掌握，而忽視能力素養(yǎng)的發(fā)展。三、教學目標1、知識目標：理解個人成長的關鍵是挑戰(zhàn)自己和超越自己理解過程與結果的辯證關系了解初中生活之后的發(fā)展路徑和內容理解學習與實踐的意義。2、過程與方法（1）通過回顧初中三年的點滴生活經歷，總結三年的成長收獲，理解個人成長的關鍵是挑戰(zhàn)自己和超越自己。（2）結合自身實際學會調控情緒，并結合當前實際學會暢享和規(guī)劃未來，學會合理選擇。3、情感、態(tài)度、價值觀（1）感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價值。（2）關注個人成長，積極學會學習，學會做事，學會選擇（3）樹立自信自強的意識，不斷實現(xiàn)自我超越。四、教學重點1、感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價值。2、樹立自信自強的意識，不斷實現(xiàn)自我超越。3、關注個人成長，積極學會學習，學會做事，學會選擇五、教學難點[來源:學,科,網]1、樹立自信自強的意識，不斷實現(xiàn)自我超越。2、關注個人成長，積極學會學習，學會做事，學會選擇六、教學策略及教法設計利用多媒體進行教學，用學生活動材料增加學生參與課堂和探索問題的興趣，促使學生主動探究、合作學習，達到自主提升情感的目的。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情景導入[來源:新授一、成長的收獲二、結束與開始學生朗讀一段關于成長的短文，引出課題“回望成長”板書：回望成長一、成長的收獲（板書）1、展示圖片“生日蛋糕”記載成長的點滴記憶活動探究一：“體味成長”播放視頻“我們的青春啊”，視頻中展示了學生從七年級到九年級的生活成長經歷的照片。讓學生感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活價值?？偨Y：成長的收獲初中三年我們掌握了越來越多的知識，參加豐富多彩的實踐活動，學會做人，學會做事，結交了志同道合的朋友，在成長的路上修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，逐步樹立全球意識，主動思考人生。成長的過程充滿喜悅，同樣也有隱忍的淚水活動與探究二：“認識自己超越自己”如合理解教練所說的“先把自己的心從橫桿上‘摔’過去這”句話？總結：成長不僅收獲了知識、友誼，更重重要的是收獲了內心的強大。成長中讓我們正確認識了自己，勇敢戰(zhàn)勝自己，成為一個真正的強者，美文分享：最美的風景不在西藏，不再布達拉宮，不再大昭寺，在路上......總結：結果很重要，過程同樣很重要，過程中所經歷的無論順利還是曲折都會是我們人生的重要積累也是寶貴財富。在過程中所獲得的體驗與感悟，才是真正意義的學習與收獲二、結束與開始1、憧憬未來九年級即將結束，我們將面臨新的選擇，未來的我們會是怎樣的呢？播放部分同學的視頻《20年后的我》20年后的人生目標一定能實現(xiàn)嗎？總結：你的選擇不一定能實現(xiàn)未來的目標，不能依據個人喜好選擇未來，我們的選擇受社會環(huán)境和個人條件的制約，因此要學會理性分析。3、把握當下小組討論：怎樣才能幫幾位同學實現(xiàn)將來的人生目標人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。初中畢業(yè)我們面臨人生中的第一個選擇。我們要綜合自己的情況認真聽取他人的建議扣好人生第一粒扣子因此：不依個人喜好選擇未來符合社會需求切合個人實際把我當下認真聽取他人建議朗讀關于成長的小短文講述這份蛋糕的意義？觀看視頻說說你的感受及想法？說說初中三年都有哪些收獲？請同學將收獲展示在黑板上思考課本83頁活動與探究—教練的話？與同學分享自己的故事探討理解這句話的含義學生展示：用自己的經歷，講述對這句話的理解遐想“20年后的我”？關注個人成長，積極學會學習，學會做事，學會選擇小組討論：怎樣才能幫幾位同學實現(xiàn)將來的人生目標激發(fā)學生興趣。增強學生的感性認識。感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價值通過分析認識到在成長過程中不光有喜悅，也有挫折與淚水，關鍵是我們要學會正確認識自己，超越自己。感受成長的收獲與美好，體味成長價值。正確認識結果和過程的關系通過遐想”20年后的我”引導學生正確把我當下，學會合理選擇[來源:Z&xx&k.C人口、城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布板書設計開發(fā)與保護西氣東輸油氣資源豐富沙漠、戈壁廣布氣候干旱，降水稀少干旱的寶地——塔里木盆地人口、城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布板書設計開發(fā)與保護西氣東輸油氣資源豐富沙漠、戈壁廣布氣候干旱，降水稀少教學反思：1、課前我做了大量的準備：精心設計、制作教具模型、制作課件。教學過程中，我特別注重體現(xiàn)學生的主體地位，注重對學生識圖能力、動手操作能力、分析問題能力的培養(yǎng)。2、教學中