第頁共頁最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案〔精選10篇〕最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案〔精選10篇〕最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、教材分析^p：本冊教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：溫度與水的變化;磁鐵;植物的生長變化;動(dòng)物的生命周期?？茖W(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級上下，探究的程度有上下。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描繪、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)、測量、維恩圖比擬、分類、交流和表達(dá)等。三、學(xué)生分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比擬活潑，思維較活潑，好奇心較強(qiáng)，但卻不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運(yùn)用知識。因此學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不深入，運(yùn)用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究才能也較弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學(xué)目的：1、知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、理解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;3、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自理論，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究才能。六、教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)根本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)老師。2、結(jié)合班級、學(xué)生的詳細(xì)情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氣氛。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)展課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)夢想信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會八、主要導(dǎo)學(xué)方法：探究法演示法參觀法理論法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇2一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，初步學(xué)會科學(xué)的探究過程和方法，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：1、知道與周圍常見事物有關(guān)的粗淺的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、理解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽自信、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護(hù)。三、學(xué)生情況分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，但缺乏靈敏性。不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運(yùn)用知識。因此學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，運(yùn)用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：學(xué)生由于各種條件的限制，缺乏根本的科學(xué)探究才能。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的事物，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教材分析^p：本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯和淀粉”6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)的學(xué)____點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些根本的科學(xué)知識和技能。第一單元“植物”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：我看到了什么〔1課時(shí)〕，我的大樹〔1課時(shí)〕，各種各樣的葉〔2課時(shí)〕，一片完好的葉〔2課時(shí)〕。第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，詳細(xì)包括：尋訪小動(dòng)物〔1課時(shí)〕，蝸牛〔2課時(shí)〕，蝸牛和蝗蟲〔1課時(shí)〕，螞蟻〔1課時(shí)〕，我的觀察研究〔1課時(shí)〕。最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇3一、情況分析^p《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的才能，把這一才能作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目的，同時(shí)兼顧對學(xué)生進(jìn)展其他探究才能、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。二、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。三、教學(xué)目的1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、合適他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，便于他們從原有意識和經(jīng)歷出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。2、注重對才能和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究才能的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并進(jìn)步科學(xué)地分析^p問題，解決問題的才能。四、教學(xué)內(nèi)容本冊教材共8個(gè)單元。其中第一單元十萬個(gè)為什么共四課含1、探究自然2我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含1、游樂場2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、果實(shí)累累的季節(jié)；第四單元有趣的動(dòng)物共3課含1、尋訪螞蟻2、動(dòng)物怎樣過冬3、上夜班的動(dòng)物；第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2、蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1、自轉(zhuǎn)旋翼2、降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1、科學(xué)，生活的朋友2、科學(xué)改變我們的生活3、美妙的展望；第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行共3課含1、一次穿越時(shí)空的科學(xué)問題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也能當(dāng)科學(xué)家五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對搜集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)展加工、整理和分析^p，并進(jìn)展充分的討論，再得出結(jié)論。六、詳細(xì)措施1、把科學(xué)課程的總目的落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在互相交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的理論；9、充分運(yùn)用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)。最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇4一、秋學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改良評價(jià)學(xué)生的方法。二、班級學(xué)情分析^p：三〔5〕班共有學(xué)生50人。多數(shù)學(xué)生已掌握了根本的計(jì)算技巧，具備初步了理解、分析^p、解決問題的才能，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。局部學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒有過關(guān)。二是理解題意的才能不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)才能還有待于加強(qiáng)，課堂上討論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一局部學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對活動(dòng)的專注。五是一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。三、本冊教材分析^p人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計(jì)算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒；統(tǒng)計(jì)方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角”和兩個(gè)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識、四邊形五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求這一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)展估算；能純熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各局部的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)展測量。5、認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)展一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能?？谒愕姆蛛A段要求初步擬訂如下：有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做10題。六、教學(xué)措施1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到開展。3、設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)才能、動(dòng)手才能和創(chuàng)新精神。4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析^p，進(jìn)展一些嘗試。5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)展課堂教學(xué)的總結(jié)反思。6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。7、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能。8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題交換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深入地體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。老師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況，靈敏選擇解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。10、在處理教材時(shí)，注意教學(xué)目的的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇5一、對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的認(rèn)識和分析^p《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目的、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。二、教學(xué)要求本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。1.“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、研究大樹和樹葉的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)展一些觀察植物和搜集樹葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對學(xué)生進(jìn)展“保護(hù)草木，保護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有構(gòu)造的觀察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。2.“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)展一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)展保護(hù)小動(dòng)物，珍惜生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有構(gòu)造的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識。鼓勵(lì)學(xué)生在此根底上，聯(lián)絡(luò)來自其他渠道的信息，開展自己的認(rèn)識。3.“我們周圍的材料”單元能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進(jìn)展分類?？偨Y(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。4.“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡單的器材(瓶子、臉盤等)，通過觀察、比照等方法搜集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法(語言、文字、符號等)將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進(jìn)一步認(rèn)識水的根本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)識生活中常見的液體，可以用多種方法區(qū)分各種溶液并比擬溶液的多少。通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)開展學(xué)生想方法解決一些簡單科學(xué)問題的才能;進(jìn)展持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)絡(luò)的兩兩比照觀察的才能;屢次重復(fù)，進(jìn)展簡單比照實(shí)驗(yàn)的才能;綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)展解釋的才能。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具有說服力;探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn);運(yùn)用工具會幫助我們更準(zhǔn)確地獲得事實(shí)。三、詳細(xì)措施1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動(dòng)性，進(jìn)步課程目的意識和識別知識課程潛能的智慧，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。2.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)歷的根底上，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解，擅長把各種目的綜合地看成一個(gè)整體。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”才能。同時(shí)選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式，使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式，營造學(xué)生喜歡的課堂氣氛，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)效益。4.注重教學(xué)整體程度的進(jìn)步。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。5.拓寬學(xué)生知識面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。四、教學(xué)進(jìn)度安排。略最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇6一、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會綜合考慮問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。三年級上冊的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，開展學(xué)生的觀察才能和對科學(xué)觀察的理解。二、教材分析^p本冊內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶著三年級剛開場科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)絡(luò)的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)展觀察比擬，通過比擬陸生植物〔大樹、小草〕和水生植物〔金魚藻、水葫蘆〕的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識它們的生存需要，對動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識，并在“植物”單元的根底上共同形成“生物”的概念。假如說“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比擬木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用處?！八涂諝狻眴卧?，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的根底上，認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。三、學(xué)生情況分析^p剛剛步入三年級的學(xué)生，對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，三年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣，因此激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時(shí)，由于受年齡和其他條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究才能也較弱。家長和學(xué)校某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)老師傾注更多的精力。四、教學(xué)目的及措施本學(xué)期的課程設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，學(xué)生對每一個(gè)科學(xué)概念的開展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實(shí)和邏輯思維加工的根底上。同時(shí)希望學(xué)生在詳細(xì)概念的根底上能有一定程度的抽象概括，獲得概念性理解。在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生根本的科學(xué)探究才能和開展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)開展學(xué)生想方法解決一些簡單科學(xué)問題的才能；進(jìn)展持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)絡(luò)的兩兩比照觀察才能；屢次重復(fù)，進(jìn)展簡單比照實(shí)驗(yàn)的才能；綜合運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)展解釋的才能。在對科學(xué)的理解力方面，希望學(xué)生能認(rèn)識到，將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用工具會幫助我們更準(zhǔn)確地獲得事實(shí)。對證據(jù)的重視，理性的考慮，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本學(xué)期中開展學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。同時(shí)，由于學(xué)生剛開場科學(xué)學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)和培養(yǎng)小組中友好合作的意識，積極參與班級討論的習(xí)慣。在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用概念圖和圖表來記錄和表達(dá)所得到的信息。五、教學(xué)進(jìn)度1、科學(xué)課始業(yè)教學(xué)我們看到了什么2、校園的樹木大樹和小草3、水生植物植物的葉4、植物發(fā)生了什么變化植物有哪些一樣特點(diǎn)5、尋訪小動(dòng)物6、蝸牛7、蚯蚓螞蟻8、金魚動(dòng)物有哪些一樣特點(diǎn)9、觀察我們周圍的材料那些材料硬10、比擬韌性它們吸水嗎11、材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器12、給身邊的材料分類13、水和食用油的比擬14、誰流得更快一些比擬水的多少15、我們周圍的空氣空氣占據(jù)空間嗎16、空氣有重量嗎17、學(xué)期復(fù)習(xí)18、學(xué)期考察最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇7一、教學(xué)目的要求：通過科學(xué)課程的教學(xué)，促使學(xué)生在以下科學(xué)素養(yǎng)方面得到相應(yīng)的開展：1、能從“是什么，不是什么”，“為什么會這樣”“怎么樣”“會怎樣”提出問題。2、能對提出的問題進(jìn)展初步比擬和評價(jià)。3、能根據(jù)觀察的現(xiàn)象進(jìn)展猜測，知道猜測可能出錯(cuò)，需要證實(shí)。4、能用“假如，那么”對猜測作出初步的假設(shè)。5、能運(yùn)用多種感官直接觀察常見的動(dòng)植物、土壤、水、空氣、材料、巖石的形態(tài)特征。6、能按要求的順序觀察〔觀察對象的前后變化。如觀察水的形狀、溶解等〕。能在老師引導(dǎo)下借用工具間接的觀察物體。7、能運(yùn)用比照觀察法〔找出一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)〕。知道對被觀察對象進(jìn)展簡單處理后，有時(shí)可以進(jìn)步觀察效果。8、能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展簡單的控制變量實(shí)驗(yàn)。能在教材引導(dǎo)和老師的幫助下制定簡單調(diào)查方案、實(shí)驗(yàn)或觀察方案。9、會使用刻度尺、量筒進(jìn)展定量測量。10、根據(jù)教材要求，在老師指導(dǎo)下或別人幫助下進(jìn)展簡單制作。11、能從周圍對象中獲得觀察數(shù)據(jù)，能用圖或簡單文字記錄數(shù)據(jù)。12、能根據(jù)對象的外部特征進(jìn)展分類。13、通過詢問、采訪周圍人〔老師、同學(xué)、家長等〕獲取所需要的信息。14、學(xué)會傾聽其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。15、能用口頭語言、圖畫和表達(dá)自己的想法，初步描繪事物的外部特征的研究的過程。16、將自己的觀察結(jié)果與別人的結(jié)果和猜測進(jìn)展比擬。17、尊重證據(jù)。18、知道借助工具觀察比感官更有效。19、能將自己的探究的結(jié)果與假設(shè)相比擬得出結(jié)論。20、能判斷別人的不同觀點(diǎn)和評議的對錯(cuò)、好壞。二、教育對象根本情況分析^p：湘版《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程，所以將教學(xué)定位在扶和引。三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很詳細(xì)的，只有便于體驗(yàn)和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)歷和周圍環(huán)境為根底進(jìn)展探究活動(dòng)。三年級學(xué)生擅長于用感官觀察、識別物體的根本特征。根據(jù)物體的一樣和不同點(diǎn)對物體進(jìn)展比擬、分類，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，因此，教學(xué)中將注重開展學(xué)生此項(xiàng)技能，并在此根底上開展其他技能。本學(xué)期我執(zhí)教三年級225班的科學(xué)課程，據(jù)理解，該班男生居多，學(xué)生思維活潑，熱愛科學(xué)，很多學(xué)生為原來科技班的學(xué)生，相信能迅速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，并能促進(jìn)全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的開展。三、教材分析^p：本冊教材從兒童的知識背景和生活經(jīng)歷出發(fā)，設(shè)計(jì)了40多個(gè)觀察和探究活動(dòng)，在卡通人“指南車”的引導(dǎo)下，以認(rèn)識生命體的外部特征和周圍常見物體的性質(zhì)與功能為線索，學(xué)習(xí)一些根本的觀察、比擬、分類的方法，浸透敢于質(zhì)疑、重證據(jù)、珍愛生命、關(guān)心環(huán)境等情感態(tài)度與價(jià)值的培養(yǎng)，為全套教材的學(xué)習(xí)打好根底。本冊探究技能的訓(xùn)練重點(diǎn)是：觀察、比擬、分類、提出問題。本冊教材的內(nèi)容注意從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取，共包括7個(gè)主題單元：從“走進(jìn)科學(xué)”——讓我們從校園開場，針對校園中的生命體、非生命體的外部特征展開探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生去觀察、研究“身邊常見動(dòng)植物”，認(rèn)識動(dòng)植物賴以生存的物質(zhì)“水”、“空氣”、“本地的土壤”以及同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的“各種各樣的材料”的性質(zhì)與功能，形成了一個(gè)符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生思維開展規(guī)律、貼近學(xué)生生活的有機(jī)整體。每個(gè)單元由假設(shè)干個(gè)課題組成，各課題之間具有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，根本思路為：從學(xué)生生活中常見的事物與現(xiàn)象出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，展開活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)知識與技能，最后將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活〔包括社會、環(huán)境〕相聯(lián)絡(luò)并加以運(yùn)用，再結(jié)合本單元的知識技能，在活動(dòng)中讓學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)展提升，落實(shí)從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會理念。將科技史作為兒童科學(xué)探究活動(dòng)的有機(jī)組成局部，用達(dá)爾文、李時(shí)珍、蔡倫等著名的科學(xué)家作為觀察、制作活動(dòng)中的串場角色，充分發(fā)揮科技史教育在培養(yǎng)兒童科學(xué)知識、科學(xué)才能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的作用和功能，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感、使命感，樹立愛國情操。最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇8一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的.學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。二、學(xué)期教學(xué)總目的：〔一〕科學(xué)探究1、開展學(xué)生的觀察才能和對科學(xué)觀察的理解。2、對學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究才能方面的培養(yǎng)。〔1〕通過觀察如何提出問題?！?〕如何通過比擬認(rèn)識事物?！?〕如何進(jìn)展猜測并驗(yàn)證結(jié)果?！?〕如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結(jié)論。3、用寫觀察記錄、撰寫報(bào)告的方式來表達(dá)探究結(jié)果，通過表達(dá)與交流、總結(jié)與交流、總結(jié)與反思來開展的科學(xué)判斷才能。〔二〕情感態(tài)度與價(jià)值觀1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。2、使每個(gè)學(xué)生都能在觀察活動(dòng)中活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。3、積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)確實(shí)場所引向生活和大自然?！踩晨茖W(xué)知識1、獲取大樹、小草、水葫蘆、葉子的一些知識。構(gòu)建起有關(guān)植物的初步認(rèn)識。2、對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等小動(dòng)物有所認(rèn)識、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物、生物的初步認(rèn)識。3、認(rèn)識生活中常見的一些材料的名稱和特性及其應(yīng)用價(jià)值。4、認(rèn)識水和空氣的根本物理性質(zhì)、對液體、氣體的含義有所理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，開展學(xué)生的觀察、描繪、分析^p才能和對科學(xué)觀察的理解。四、學(xué)生情況分析^p：1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生初次接觸科學(xué)課程，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣會很高，學(xué)習(xí)會比擬認(rèn)真，但缺乏靈敏性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)形式，而不擅長設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈敏運(yùn)用知識。因此學(xué)生對根底知識的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，運(yùn)用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：從課外書中獲得的科學(xué)知識比擬豐富，但科學(xué)探究才能比擬弱。家長和某些老師側(cè)重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等理論活動(dòng)中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃重的興趣。五、全冊教材內(nèi)容分析^p：1、全冊內(nèi)容情況：本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”、“水和空氣”4個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)____點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些明晰的科學(xué)知識和技能。2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：第一單元“植物”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：我看到了什么〔1課時(shí)〕、校園的樹木〔1課時(shí)〕、大樹和小草〔1課時(shí)〕、觀察水生植物〔1課時(shí)〕、植物的葉〔1課時(shí)〕、植物發(fā)生了什么變化〔1課時(shí)〕植物的共同特點(diǎn)〔1課時(shí)〕。第二單元“動(dòng)物”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：尋訪小動(dòng)物〔1課時(shí)〕，蝸牛〔2課時(shí)〕，蚯蚓〔1課時(shí)〕，螞蟻〔1課時(shí)〕，金魚〔1課時(shí)〕、動(dòng)物的共同特點(diǎn)〔1課時(shí)〕。第三單元“我們周圍的材料”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：觀察我們周圍的材料〔1課時(shí)〕、誰更硬一些〔1課時(shí)〕、比擬柔韌性〔1課時(shí)〕、它們吸水嗎〔1課時(shí)〕、材料在水中的沉浮〔1課時(shí)〕、磚和陶瓷〔1課時(shí)〕、給身邊的材料分類〔1課時(shí)〕。第四單元“水和空氣”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：水〔1課時(shí)〕、水和食用油的比擬〔1課時(shí)〕、誰流的更快一些〔1課時(shí)〕、比擬水的多少〔1課時(shí)〕、我們周圍的空氣〔1課時(shí)〕、空氣占據(jù)空間嗎〔1課時(shí)〕、空氣有重量嗎〔1課時(shí)〕。六、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、進(jìn)步課堂效率措施：〔1〕、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)?！?〕、在教學(xué)過程中老師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整?！?〕、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的答復(fù)和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反應(yīng)，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原那么?！?〕、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比擬、分析^p、綜合、抽象、概括才能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能。2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：〔1〕、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加〔社會〕實(shí)驗(yàn)、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步進(jìn)步才能。〔2〕、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原那么，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣?！?〕、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。〔4〕、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)絡(luò)，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。3、其它措施：〔1〕、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)展課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈敏掌握知識?！?〕、重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)?！?〕、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會、報(bào)告會、交流會競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)夢想最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇9一、教材簡析：１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)〔3~6年級〕課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與才能，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的開展融為一體，全面表達(dá)課程目的。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由詳細(xì)到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個(gè)局部。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)歷圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究，引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象，探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)安康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線，以家庭生活經(jīng)歷為切入點(diǎn)，展開教學(xué)過程。在這條主線內(nèi)，有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把搜集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高快樂興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動(dòng)物進(jìn)展有目的、有方案的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識鳥類和哺乳動(dòng)物，初步理解認(rèn)識動(dòng)物的根本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比擬、描繪、概括的才能，體會由個(gè)別到一般的認(rèn)識規(guī)律。2、重點(diǎn)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，實(shí)驗(yàn)才能，歸納概括才能，動(dòng)手才能。3、難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。二、教學(xué)目的及要求：1、德育：〔1〕教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會效勞?！?〕培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)，勇于探究的科學(xué)態(tài)度。2、知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生理解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動(dòng)物等。3、才能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，實(shí)驗(yàn)才能，歸納概括才能，動(dòng)手才能。三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析^p：本班共有41名學(xué)生，其中成績較好地約有15人，這局部學(xué)生頭腦靈敏、愛動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好可以主動(dòng)進(jìn)展探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這局部學(xué)生也比擬聰明，只是學(xué)習(xí)上比擬懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這局部學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想方法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。四、教改措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會理論為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)展再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)展考慮，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度：略最新三年級科學(xué)上冊教學(xué)方案篇10一、學(xué)生根本情況分析^p：1、學(xué)生的年齡特征：三年級學(xué)生年齡大都在9周歲左右，處于這個(gè)年齡段的孩子都活潑好動(dòng)、對周圍的一切充滿好奇與渴望，想理解身邊的各種事物，具有強(qiáng)烈的好奇心濃重的探求知欲。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和才能狀況這一階段的小學(xué)生總是瞪大好奇的眼睛觀察周圍的世界，使勁用腦子想但好似總也不明白，所以老是有“咦，怎么會這樣？怎么會那樣？”有時(shí)候家長或老師也會被問的難以解釋；同時(shí)他們具有了一定的閱讀和表達(dá)才能，這都為“科學(xué)”這一對他們來說新的學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了很好的根底，但也有少數(shù)學(xué)生觀察事物不全面、不仔細(xì)、不認(rèn)真，滿足于一知半解……3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：他們喜歡主動(dòng)參與、擅長觀察，為學(xué)好本課程打下了根底。通過本學(xué)期的“科學(xué)”課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué)、學(xué)會觀察、學(xué)會提出問題、學(xué)會簡單的探究方法。二、老師根本情況分析^p：本學(xué)年我擔(dān)任鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)三年級〔1〕、〔2〕、〔3〕我今年36歲，本科科學(xué)歷，從事教學(xué)工作___年，小學(xué)一級老師，擔(dān)任小學(xué)科學(xué)學(xué)科已9年；能勝任