第頁共頁數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總8篇【精選】數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯總8篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想以課改理念為指導(dǎo)，以深化推進課程改革、全面施行素質(zhì)教育為重點，深化教學(xué)研究，進步教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學(xué)管理，促進老師開展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析^p和管理力度，有效進步備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進步教學(xué)程度使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。二、詳細工作：根據(jù)教誨處工作方案和數(shù)學(xué)教研組方案，本學(xué)期我們備課組全體成員將進一步深化學(xué)習(xí)，更新觀念，每個老師努力進步自身修養(yǎng)和教學(xué)程度，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，深化開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重研究、多交流，積極探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，進步自身的教育教學(xué)程度。〔一〕加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念利用每周四的備課組〔教研組〕活動時間，配合教誨處組織備課組老師認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進經(jīng)歷，進步老師的教學(xué)業(yè)務(wù)程度，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要的目的轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的開展，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、主動開展的教育環(huán)境，提供應(yīng)學(xué)生充分開展的時間和空間。〔二〕抓好課堂常規(guī)，進步教學(xué)效益在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進課程改革的施行，不斷改良備課方法，進步備課質(zhì)量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準(zhǔn)備、個人能根據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能及時地做好教學(xué)反思。尤其是要以教誨處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點，實在做好自身備課。合理安排每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)消費生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)現(xiàn)，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和施行?！踩匙龊贸Ｒ?guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控配合教誨處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進展分析^p、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進展細致深化的分析^p，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實有效的改良措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析^p會，總結(jié)經(jīng)歷，找出差距，分析^p原因，促進進步?！菜摹匙龊美钆鄡?yōu)工作，全面進步質(zhì)量從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，保護每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的進步。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學(xué)生的身心開展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而到達“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進?！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面進步教學(xué)質(zhì)量?！参濉匙バ１狙行?，促專業(yè)開展備課組老師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識，積極撰寫教育教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以老師教育博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)形式，與別人多交流、多互動，并參與別人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資教學(xué)信息，參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)效勞?！擦撤e極參與各種比賽、開展課外活動根據(jù)教誨處的工作方案，進展口算、數(shù)學(xué)報、數(shù)學(xué)知識競賽。三、活動安排：1、教學(xué)研討課：周淑芝《可能性》〔三年級〕17周蔣勇《條形統(tǒng)計圖》〔四年級〕14周盧成善《可能性》〔五年級〕15周錢方理《統(tǒng)計圖》〔六年級〕17周附：除六年級外，其余時間可視教研組詳細安排做適當(dāng)調(diào)整。2、集體備課討論：內(nèi)容同上，時間提早一周。3、主題交流：周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的高效課堂》盧成善《小學(xué)階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》蔣勇專題講座錢方理專題講座附：詳細時間視教研組活動安排數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、教材分析^p本學(xué)期進入中段的教學(xué)，采用北師大版教材。隨著學(xué)生年級的升高，教材中所提醒的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。教學(xué)內(nèi)容有萬以上大數(shù)的認識，線與角，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，圖形的變換，三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，方向與位置〔用數(shù)對表示某一點的位置、根據(jù)方向和間隔確定物體的詳細位置?！常钪械呢摂?shù)，統(tǒng)計〔1格表示多個單位的單式條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖及單式折線統(tǒng)計圖〕。本冊教材的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探究活動的題材。因此在教學(xué)的過程中，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，要讓學(xué)生理解生體會重要知識形成、開展的過程。二、學(xué)生情況分析^p本班學(xué)生課堂氣氛比擬活潑，可以積極參與課堂課外活動，但抽象概括才能方面較薄弱，學(xué)習(xí)根底較差。三、教學(xué)目的1、掌握萬以上大數(shù)的讀法、寫法，改變計數(shù)單位和認識近似數(shù)的作用，感受這些數(shù)在生活中所表示的意義。2、認識直線、射線、線段，認識平行線及垂線，認識圓角、周角，學(xué)會使用量角器畫角。通過活動開展學(xué)生動手操作的才能。3、純熟掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法。認識并學(xué)會使用計算器。4、能利用圖形的變換設(shè)計簡單的圖案。5、能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。能進展整數(shù)四那么混合運算，會運用規(guī)律進展簡便運算。6、能用數(shù)對表示某一點的位置，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡單的道路圖。7、初步認識負數(shù)，學(xué)會用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題。8、理解條形統(tǒng)計圖上所表示的意義，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和預(yù)測。四、教學(xué)措施1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，開展討論等課堂活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的才能及數(shù)學(xué)表達才能。2、進步學(xué)生抽象概括才能與數(shù)學(xué)思維才能。3、對學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、每周介紹一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)小故事，增長學(xué)生的見識，進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、每周以數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，在班里形成議論數(shù)學(xué)的氣氛。6、抓緊后進生的輔導(dǎo)，以進步學(xué)生的平均程度。五、教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容備注1數(shù)一數(shù)2、人口普查22國土面積1、近似數(shù)1、從結(jié)繩記數(shù)說起1老師節(jié)3練習(xí)一1、機動34線的認識1、平移與平行1、相交與垂直15國慶節(jié)6旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角47練習(xí)二1、走進大自然2、8衛(wèi)星運行時間、體育場2、練習(xí)三1、神奇的計算工具19探究與發(fā)現(xiàn)(一)1、計算工具的演變1、探究與發(fā)現(xiàn)(二)110你知道嗎1、探究與發(fā)現(xiàn)(三)1、練習(xí)四1、機動111整理與復(fù)習(xí)(一)2、圖形的旋轉(zhuǎn)212練習(xí)五1、買文具213路程、時間與速度2、參觀苗圃、秋游314練習(xí)六2、國家體育場1、探究與發(fā)現(xiàn)(四)215中括號1、練習(xí)七1、確定位置116確定位置2、練習(xí)八117溫度、正負數(shù)3、機動118整理與復(fù)習(xí)(二)2、栽蒜苗219栽蒜苗2、數(shù)據(jù)告訴我220總復(fù)習(xí)、期末考試21數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、學(xué)生情況分析^p我班有學(xué)生21人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比擬好的。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因此這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有局部同學(xué)由于父母長輩過分寵愛，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改良，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析^p：1、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：〔1〕分?jǐn)?shù)乘法；〔2〕長方體；〔3〕分?jǐn)?shù)除法；〔4〕長方體；〔5〕分?jǐn)?shù)混合運算；〔6〕百分?jǐn)?shù)；〔7〕統(tǒng)計；〔8〕總復(fù)習(xí)。2、教學(xué)要求。〔1〕結(jié)合詳細情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計算法那么，并能正確純熟地計算?！?〕使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計算?！?〕使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法那么，并能純熟地計算?！?〕使學(xué)生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。〔5〕使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！?〕使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確純熟地進展小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?！?〕使學(xué)生認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細問題選擇使用?！?〕通過理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作才能。三、教學(xué)措施：1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。2、鼓勵學(xué)生獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的才能。4、創(chuàng)造性地使用教材。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4分析^p本冊教材根據(jù)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進展了合理的編排，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中共安排了4個單元：①應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際問題②比例的意義和性質(zhì)，解比例③正比例和反比例的意義，正比例的圖象④解決問題的轉(zhuǎn)化策略在“空間與圖形”領(lǐng)域中共安排3個單元：①圓柱、圓錐的特征，外表積與體積的計算②圖形的放大與縮小③同時用方向和間隔確定位置在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域中安排1個單元：①扇形統(tǒng)計圖眾數(shù)和中位數(shù)在“理論與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排3次理論活動：①測量物體的體積②面積的變化③實際測量本冊教材第八單元的總復(fù)習(xí)也分四個領(lǐng)域編排，各領(lǐng)域內(nèi)容分假設(shè)干塊，前三個領(lǐng)域中每一局部的復(fù)習(xí)又分別設(shè)置了“整理與反思”和“練習(xí)與理論”這兩個欄目。其中，“整理與反思”不僅組織學(xué)生有條理地回憶和整理學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法，而且還精心設(shè)計了一系列富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深化把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，并體會蘊含其中的根本數(shù)學(xué)原理和方法，進而促使學(xué)生由此及彼、舉一反三地進展探究性學(xué)習(xí)。班級情況分析^p1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：六〔甲〕、六〔乙〕兩班共有學(xué)生120余人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。少數(shù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣缺乏，常不完成作業(yè)，需在本學(xué)期重點關(guān)注、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。2、根底知識和根本技能：〔1〕絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。從上學(xué)期期末檢測的情況來看，整體質(zhì)量有了較明顯的進步，但與平行班之間還是有一定差距的?！?〕局部同學(xué)的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡(luò)、探究規(guī)律的精神?！?〕個別學(xué)生根底知識的掌握欠扎實，尤其是運算才能薄弱，需要在本學(xué)期加強輔導(dǎo)，爭取不讓任何一名學(xué)生落伍。教學(xué)目的1、讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見實際問題的過程，進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識，進步解決相關(guān)實際問題的才能；在詳細情境中比例的`意義和根本性質(zhì)，認識成正比例和反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，加深對相差數(shù)量關(guān)系的理解。2、讓學(xué)生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的根本特征，探究并掌握圓柱、圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識和方法進展簡單的操作或解決簡單的實際問題。3、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)對百分?jǐn)?shù)意義的理解，認識扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題；結(jié)合實例，初步認識眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)與中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。4、讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的開展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，進步綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法的才能。教學(xué)重點內(nèi)容是《總復(fù)習(xí)》，這一單元共30課時，需要幫助學(xué)生將小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進展系統(tǒng)的回憶與梳理，使之構(gòu)建完好的認知系統(tǒng)，進步對知識的理解及應(yīng)用才能，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度。教學(xué)難點本冊教材的教學(xué)難點內(nèi)容是《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《圓柱和圓錐》兩個單元，前者是在已有百分?jǐn)?shù)認識的根底上的進展教學(xué)的，由于牽涉多種應(yīng)用，學(xué)生理解起來較為困難，尤其是較復(fù)雜的兩步及以上百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。而后者雖然在理解上難度不大，但計算較為復(fù)雜，估計學(xué)生的錯誤會較多，如何在教學(xué)中合理打破值得考慮。教學(xué)時間安排一、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用……11課時二、圓柱和圓錐………11課時三、比例………………7課時四、確定位置…………4課時五、正比例和反比例…4課時六、解決問題的策略…2課時七、統(tǒng)計………………3課時八、總復(fù)習(xí)……………30課時教學(xué)研究構(gòu)思1、主持并做好市級第三期個人數(shù)學(xué)課題《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域單元復(fù)習(xí)課教學(xué)案例研究》的研究工作，并做好相應(yīng)的結(jié)題材料準(zhǔn)備。2、選擇主題準(zhǔn)備申報市級第四期個人數(shù)學(xué)課題。3、方案圍繞新課程改革中的熱點、焦點問題，并結(jié)合課題研究撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文和數(shù)學(xué)教學(xué)案例2～3篇；爭取在省級以上教學(xué)論文、教學(xué)案例評選中獲獎。教改措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的根底上都能得到進步。2.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)歷和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的才能。3.課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈敏運用。4.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。5.精講多練，熟能生巧。6.加強市級個人課題研究，提升老師個人教學(xué)素養(yǎng)，進步課堂教學(xué)效益。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5一、指導(dǎo)思想遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)怼钡慕逃枷?，重視學(xué)生的生活經(jīng)歷，親密教學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的甚而上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識，以教學(xué)活動為線索安排內(nèi)容，促進學(xué)生自主參與、探究和交流，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，開展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、教學(xué)內(nèi)容１、乘除法２、觀察物體３、千克、克、噸４、乘法５、周長６、除法７、年、月、日８、可能性三、教學(xué)目的〔一〕數(shù)與代數(shù)1、學(xué)會百以內(nèi)的一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。2、結(jié)合詳細情景學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸，并能進展換算以及解決簡單的問題。3、學(xué)會兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。4、學(xué)會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除以及乘除混合運算。5、學(xué)習(xí)有觀年、月、日的相關(guān)知識?！捕晨臻g與圖形1、通過學(xué)習(xí)能根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個方向觀察由小正方體拼搭成的立體圖形。2、結(jié)合詳細情景學(xué)習(xí)周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長?！踩辰y(tǒng)計與概率理解事件發(fā)生三無確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小?！菜摹忱碚摶顒幼寣W(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決問題。四、教學(xué)措施１、重視創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)學(xué)習(xí)情境在本冊教材的教學(xué)中老師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。２、重視學(xué)生獨立考慮與合作交流才能的培養(yǎng)獨立考慮、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)時，要讓學(xué)生在詳細的數(shù)學(xué)活動中進展獨立考慮，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。３、積極提倡解決問題策略的多樣化在探究計算方法時，必然會出現(xiàn)多種不同的方法，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立考慮，提倡算法多樣化。４、關(guān)注學(xué)生個體差異培養(yǎng)尖子生，利用一對一的方式帶動稍差一點的學(xué)生。５、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。６、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學(xué)生打下扎實的知識根底。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6【活動目的】1、加強幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的才能，進一步理解數(shù)字的含義。2、感知10以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。3、激發(fā)幼兒關(guān)愛別人的良好品質(zhì)?！净顒訙?zhǔn)備】教具：1-10的數(shù)字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。學(xué)具：鳥窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套?！净顒舆^程】一、拍手歌：穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)字的認讀隨歌曲，幼兒進展聽口令認數(shù)，拍手。二、故事導(dǎo)入集體活動：〔1〕感知10以內(nèi)數(shù)量：老師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事！1、老師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，〔播放課件〕讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥，〔感知6-10的數(shù)量〕：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了！〔出示6-10只小鳥圖片〕引導(dǎo)幼兒分別點數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好方法，讓樹婆婆既不累，也不冷清?！?〕學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)：小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢？〔幼兒點數(shù)10棵〕我們來給它們配上數(shù)字吧！1、數(shù)字卡片排隊請幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。2、小鳥與數(shù)字對應(yīng)：老師演示，并讓幼兒上前操作。〔老師小結(jié)〕；操作結(jié)果。3、游戲;樹婆婆與小鳥一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆突然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。(老師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲〕。三、操作活動：天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以后小鳥可以晚上住進鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。(幼兒操作〕：按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出一樣數(shù)量的小棒進展拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。四、小結(jié)拾掇學(xué)具：小鳥一定很喜歡我們設(shè)計的鳥窩，它會舒適的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友，好朋友就要互相關(guān)愛。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7一、教材分析^p：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和才能，而且還能有效地進步學(xué)生的邏輯推理才能，進而奠定開展更高素質(zhì)的根底。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)才能是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達的重要目的之一。據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元中，安排了簡單的集合思想和等量代換思想的教學(xué)。主要結(jié)合實際情境，使學(xué)生初步體會集合和等量代換兩種數(shù)學(xué)思想方法。集合思想是數(shù)學(xué)中最根本的思想，集合理論是數(shù)學(xué)的根底。例1借助學(xué)生熟悉的題材，浸透集合的有關(guān)思想，并利用直觀圖的方式求出兩個小組的總?cè)藬?shù)，等量代換是指一個量與它相等的兩區(qū)代替，它是數(shù)學(xué)中一種根本的思想方法，也是代數(shù)的思想方法的根底。等量代換思想用等式的性質(zhì)表達就是等式的傳遞性，例2通過解決一些簡單的問題，使學(xué)生初步體會等兩代換的思想方法，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。二、教學(xué)目的：1、使學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思想解決簡單的實際問題。2、使學(xué)生在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。三、教學(xué)重、難點：1、初步體會集合和等量代換這兩種思想。2、利用集合和等量這些思想正確解決一些簡單的問題。打破重難點的方法：1、數(shù)學(xué)中的根本思想。集合和等量代換是數(shù)學(xué)中的根本思想，集合思想可以是數(shù)學(xué)概念更直觀、形象，給學(xué)生留下的印象更深化，同時，等量代換的數(shù)學(xué)思想也是袋鼠思想方法的根底。2、適當(dāng)把握教學(xué)要求。教學(xué)中不要用集合、等量代換等數(shù)學(xué)化的詞語描繪。要讓學(xué)生在詳細活動中體驗，用自己的語言交流。一方面讓學(xué)生初步接觸集合思想和等量代換思想，另一方面讓學(xué)生學(xué)慣用數(shù)學(xué)方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和動機。四、課時安排：1、例11課時2、例21課時共2課時。數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8本學(xué)期我擔(dān)任初一〔1〕〔2〕兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：一、本學(xué)期教材分析^p，學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達師生交往、互動、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進步解決問題的才能。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和才能比擬差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實根底上進步他們解題的根本技能和技巧。二、確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細做法。本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級〔上〕的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時進步他們的動手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一局部學(xué)生一開場不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，