中華人民共和國教師法考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（在每小題四個(gè)備選答案中；選出一個(gè)正確答案；并將其代碼填入題干后括號(hào)內(nèi)。）1．我國首次以法律形式明確要求“國家實(shí)施教師資格制度”文件是（D）A《教師資格條例》

B《教師資格認(rèn)定過渡方法》C《〈教師資格條例〉實(shí)施方法》

D《中華人民共和國教師法》2．制度化教育建立經(jīng)典表現(xiàn)特征是（B）A學(xué)校產(chǎn)生

B學(xué)制建立

C教育實(shí)體出現(xiàn)

D定型教育組織形式出現(xiàn)3．個(gè)體主觀能動(dòng)性第一層次活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行（A）A生理活動(dòng)

B心理活動(dòng)

C認(rèn)識(shí)活動(dòng)

D實(shí)踐活動(dòng)4．教育史上“當(dāng)代教育”代言人是（B）A赫爾巴特

B杜威

C夸美紐斯

D洛克5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是（A）A社會(huì)主義教育目標(biāo)總要求

B對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格詳細(xì)要求C我國教育目標(biāo)根本特點(diǎn)

D學(xué)校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”教育家是（C）A杜威

B斯塔弗爾比姆

C泰勒

D裴斯泰洛齊7．在教學(xué)中；經(jīng)過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言形象描述；引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程清楚表象；豐富他們感性認(rèn)識(shí)；從而使他們能夠正確了解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力是（A）A直觀性標(biāo)準(zhǔn)

B啟發(fā)性標(biāo)準(zhǔn)

C循序漸進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)

D鞏固性標(biāo)準(zhǔn)8．教師在課堂上經(jīng)過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示試驗(yàn)；使學(xué)生取得知識(shí)方法稱之為（D）。

A試驗(yàn)法

B講解法

C討論法

D演示法9．馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人全方面發(fā)展惟一方法是（C）A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

B德、智、體全方面發(fā)展C教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D堅(jiān)持教育正確方向10．教師首次被列入“教授、技術(shù)人員和關(guān)于工作者”類別文件是（B）A《關(guān)于教師地位提議》

B《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》C《教師資格條例》

D《中華人民共和國教師法》11．把課程分為必修課程和選修課程依據(jù)是（C）A課程任務(wù)

B課程制訂者

C課程設(shè)置要求

D課程管理層次12．以下關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定敘述正確是（A）A評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績；通常采取百分制記分法和等級(jí)制記分法B通常說；題數(shù)量多、便于給小分；用等級(jí)制較便利C題數(shù)量不多、開卷、了解和靈活利用題用百分制較方便D在成績?cè)u(píng)定時(shí)；不能把等級(jí)制換算成一定分?jǐn)?shù)13．以下關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確是（C）A復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)一個(gè)教學(xué)組織形式B復(fù)式教學(xué)適適用于學(xué)生多、教室少情況下教學(xué)C復(fù)式教學(xué)課堂教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D復(fù)式教學(xué)情景下學(xué)生基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱14．以下關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略關(guān)系敘述正確是（D）A教學(xué)策略受制于教學(xué)方法

B教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C教學(xué)方法采取不受教學(xué)策略支配

D教學(xué)方法是教學(xué)策略詳細(xì)化15．學(xué)校有目標(biāo)、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育基本路徑是（A）A各學(xué)科教學(xué)

B政治課

C班主任工作

D共青團(tuán)活動(dòng)16．道德教育認(rèn)知模式理論提出者是（B）A科爾伯格

B皮亞杰

C麥克費(fèi)爾

D班杜拉17．中國最早采取班級(jí)講課制始于1862年清政府創(chuàng)辦（A）A京師同文館

B京師大學(xué)堂

C南洋工學(xué)

D洋務(wù)學(xué)堂18．著名教育家馬卡連柯提出班級(jí)管理理論是（C）A民主管理

B目標(biāo)管理

C平行管理

D常規(guī)管理19．能較全方面地反應(yīng)被評(píng)價(jià)者品德情況；且應(yīng)用較廣品德評(píng)價(jià)法是（C）A加減評(píng)分法

B操行評(píng)語法

C評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法

D含糊綜合測(cè)評(píng)法20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)評(píng)價(jià)屬于（A）A相對(duì)評(píng)價(jià)

B絕對(duì)評(píng)價(jià)

C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D形成性評(píng)價(jià)二、填空題1．義務(wù)教育依據(jù)“法律要求”；具備__強(qiáng)制__性、無償性、__普遍__性。2．學(xué)生年紀(jì)在12－15歲之間；處于少年期；是人生剪發(fā)育第__二__個(gè)高峰期。3．布盧姆認(rèn)為；完整教育目標(biāo)分類包含三個(gè)主要領(lǐng)域：一是__認(rèn)知__；二是_情感___；三是動(dòng)作技能。4．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國教育目標(biāo)__根本特點(diǎn)__；要求德、智、體等方面全方面發(fā)展是社會(huì)主義教育__質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)__。5．教學(xué)是學(xué)校_中心_工作；是落實(shí)國家教育方針；實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)_基本路徑

。6.

理想信念

是道德之本,___教育觀念__是師德之魂。7.學(xué)生生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、_變相體罰__和不作為侵權(quán)行為造成。8._

平等、民主、合作

_是新型師生關(guān)系基本理念。9.教學(xué)綱領(lǐng)側(cè)重強(qiáng)調(diào)是知識(shí)和技能目標(biāo)，課程標(biāo)準(zhǔn)在關(guān)注知識(shí)和技能目標(biāo)同時(shí)，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)_過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀_。10.課程綜合性是新課程特點(diǎn)之一，其綜合性表現(xiàn)為__加強(qiáng)學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。11.教學(xué)綱領(lǐng)相對(duì)強(qiáng)調(diào)教師教，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法。12.新課程標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)容上看，關(guān)注學(xué)生__學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)；終生學(xué)習(xí)必備___基礎(chǔ)知識(shí)和技能。13.能夠表現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色課程是_校本_課程。14.通常認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂教學(xué)偏重_科學(xué)世界_，遠(yuǎn)離生活世界和兒童世界。15.按照課程資源功效特點(diǎn)，能夠把課程資源劃分_素材性資源_和_條件性資源_兩大類。16.教師專業(yè)化是使教師從_普通職業(yè)_型轉(zhuǎn)化成_專業(yè)職業(yè)_并取得對(duì)應(yīng)專業(yè)地位過程。三、概念辨析和觀點(diǎn)簡(jiǎn)答17、教師侵害學(xué)生受教育權(quán)常表現(xiàn)在哪些方面？答：（ｌ）侵犯學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等權(quán)利；（２）侵害學(xué)生參加考試權(quán)利；（３）?犯學(xué)生上課學(xué)習(xí)權(quán)利；（４）侵害學(xué)生受教育選擇權(quán)；（５）侵犯學(xué)生在升學(xué)、復(fù)學(xué)方面同等權(quán)利。18、怎樣建立新型師生關(guān)系？答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（２）以愛為基礎(chǔ)，信任、了解學(xué)生；（３）面向全體，因材施教；（４）講求民主，寬松友好；（５）塑造和提升當(dāng)代教師人格。19、簡(jiǎn)述確立三維目標(biāo)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展主要意義。答：有利于改變只重結(jié)果不重過程現(xiàn)象，重視學(xué)習(xí)主體實(shí)踐和體驗(yàn)，重視學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握方法，課程本身表現(xiàn)工具性與人文性高度統(tǒng)一，使日常學(xué)科學(xué)習(xí)上升到追求真善美境界，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。20、新課程實(shí)施中，教師角色和行為需要發(fā)生哪些改變？答：（ｌ）由重知識(shí)傳授向重全方面發(fā)展轉(zhuǎn)變；（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個(gè)孩子選擇適合自己教育”轉(zhuǎn)變；（３）由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變；（４）由“重結(jié)果”向“重結(jié)果更重過程”轉(zhuǎn)變；（５）由“知識(shí)權(quán)威”向“平等友好”轉(zhuǎn)變；（６）由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變。21、新課程學(xué)生評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)是什么？答：（ｌ）在評(píng)價(jià)功效方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；（２）在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化，關(guān)注個(gè)體差異；（３）在評(píng)價(jià)主體方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化；（４）在評(píng)價(jià)方法方面，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。22、新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提出什么要求和挑戰(zhàn)？答：我國社會(huì)發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革對(duì)教師專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展提出了一系列新要求和挑戰(zhàn)。建設(shè)一支數(shù)量充分、素質(zhì)較高和專業(yè)化教師隊(duì)伍，是全方面實(shí)施素質(zhì)教育，全方面提升教育質(zhì)量關(guān)鍵：（1）提升實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平是教師專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵要求。（2）終生學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展基本理念。（3）實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變是教師專業(yè)發(fā)展詳細(xì)目標(biāo)。（4）教師專業(yè)發(fā)展還應(yīng)表現(xiàn)為教師對(duì)育人責(zé)任感提升。四、分析應(yīng)用題23、某校初中二年級(jí)學(xué)生費(fèi)某平時(shí)紀(jì)律渙散，經(jīng)常遲到，上課與鄰座講話，經(jīng)老師多?教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對(duì)兒女疏于管教。班主任趙老師即使數(shù)次與其父母聯(lián)絡(luò)但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，假如繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí)，會(huì)給其余同學(xué)帶來不良影響，于是他三番五次找費(fèi)某談話，要其自動(dòng)退學(xué)。費(fèi)某在老師壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理，便于5月20日，未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任老師做法是否合理？請(qǐng)加以分析。答：（1）停頓學(xué)生上課做法是不正確，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。（2）分析與評(píng)論：停頓違反紀(jì)律學(xué)生?課，應(yīng)符合教育活動(dòng)價(jià)值要求，與對(duì)學(xué)生教育相一致，同學(xué)生違紀(jì)程度相適應(yīng)，有充分客觀事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，班主任老師不得隨意不讓學(xué)生上課，不能帶有個(gè)人偏見和感情用事；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化需要教師愛心、耐心和信心；教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不可偏愛，要考究教育藝術(shù)。24、結(jié)合自己所任學(xué)科教學(xué)實(shí)際，談?wù)剰摹爸R(shí)本位”教學(xué)設(shè)計(jì)向“育人為本”教學(xué)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變基本要領(lǐng)。答：（1）從目標(biāo)設(shè)?與執(zhí)行角度，要實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)目標(biāo)”向“三維目標(biāo)”轉(zhuǎn)變；（2）從內(nèi)容選擇與轉(zhuǎn)化角度，要實(shí)現(xiàn)從“封閉、單一、確定性內(nèi)容”向同時(shí)兼有“開放、多元、不確定性內(nèi)容”轉(zhuǎn)變；（3）教師要變單向?qū)W生傳授固定知識(shí)向促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，要利用豐富多樣教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，要不停增加創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)；（4）設(shè)計(jì)過程中要由過去過份關(guān)注教師教向更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、要求、體驗(yàn)等轉(zhuǎn)變；（5）教學(xué)過程中要由過去過分關(guān)注結(jié)論、結(jié)果向同時(shí)關(guān)注過程、方法、態(tài)度等轉(zhuǎn)變；（6）教學(xué)評(píng)價(jià)中要由過去過分關(guān)注考試成績向同時(shí)關(guān)注學(xué)生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富個(gè)性等轉(zhuǎn)變。25、美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長公式了解和體會(huì)。答：這個(gè)公式反應(yīng)了教師專業(yè)發(fā)展客觀規(guī)律。因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)是教師專業(yè)發(fā)展主要資源，但沒有反思經(jīng)驗(yàn)是封閉、僵化和有局限。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具備以下功效：（ｌ）反思使教師重新找回失去自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}教授；（２）反思使教師隱藏在自己心中教育思想得以激活；（３）反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源主要方式。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范復(fù)習(xí)題及參考答案一、填空題1、（）年（9）月（1）日，教育部經(jīng)廣泛征求意見后頒布了新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。2、（愛國遵法）是教師職業(yè)基本要求；（愛崗敬業(yè)）是教師職業(yè)本質(zhì)要求；（關(guān)愛學(xué)生）是師德靈魂；（教書育人）是教師天職；（為人師表）是教師職業(yè)內(nèi)在要求；（終生學(xué)習(xí)）是教師專業(yè)發(fā)展不竭動(dòng)力。3、《規(guī)范》不是對(duì)教師（全部）道德行為和教育教學(xué)工作要求，不能取代學(xué)校其余（各項(xiàng)規(guī)章制度）。4、《規(guī)范》在“愛國遵法”中要討教師全方面落實(shí)（黨教育方針），在校內(nèi)自覺恪守（教育法律法規(guī)），依法推行教師職責(zé)權(quán)利。5、《規(guī)范》表現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德本質(zhì)要求和時(shí)代特征，其關(guān)鍵和靈魂是（愛與責(zé)任）。6、《規(guī)范》是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）基本要求。7、教師職業(yè)道德區(qū)分于其余職業(yè)道德顯著標(biāo)志就是（為人師表）。8、教師公正關(guān)鍵是對(duì)（學(xué)生公正）。9、教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（尊重和信賴）學(xué)生。10、教師在推行教育義務(wù)活動(dòng)中，最主要、最基本道德責(zé)任是（教書育人）。11、《規(guī)范》對(duì)教師職業(yè)道德起（指導(dǎo)）作用，是調(diào)整教師與（學(xué)生）、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與（社會(huì)）相互關(guān)系基本行為準(zhǔn)則。12、《規(guī)范》第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到三個(gè)認(rèn)真是（認(rèn)真?zhèn)湔n上課）、（認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。13、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)心（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。14、《規(guī)范》第四條“教書育人”中對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)）。15、《規(guī)范》中對(duì)教師言談舉止作了明確要求，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止文明）。16、《規(guī)范》要討教師要樹立（終生學(xué)習(xí)）理念，拓寬知識(shí)視野，更新（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。二、選擇題1、在新《規(guī)范》里對(duì)新形勢(shì)下師德規(guī)范提出新要求是（D）A、熱愛學(xué)生B、愛崗敬業(yè)C、為人師表D、終生學(xué)習(xí)2、新《規(guī)范》要求，教師應(yīng)（B）有償家教。A、能夠進(jìn)行B、自覺抵制C、偷偷進(jìn)行3、《規(guī)范》是由(A)公布。A、教育部B、國務(wù)院C、全國人大教科文衛(wèi)委員會(huì)4、教師與學(xué)生（B）是連接師生之間一座永恒友情之橋，這座橋可讓老師真正了解學(xué)生，做學(xué)生良師益友。A、平等B、溝通C、真誠D、關(guān)愛5、權(quán)威在解讀新修訂《規(guī)范》中指出：終生學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭（B）A、靈魂B、動(dòng)力C、內(nèi)在要求D、天職6、《規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了（A）。A、保護(hù)學(xué)生安全B、保護(hù)教師安全C、忠誠于人民教育事業(yè)D、熱愛人民7、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率模范作用先哲名言是（A）A、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、見賢思齊8、《規(guī)范》中提出“關(guān)心學(xué)生健康”，其中“健康”指是：（D）A、身體B、心理C、人格D、身心9、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家（C）信條。A、魯迅B、蔡元培C、陶行知D、楊賢江10、伴隨時(shí)代進(jìn)步，新型、民主家庭氣氛和父母兒女關(guān)系還在形成，但隨孩子自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母教誨聽不進(jìn)或看成"耳邊風(fēng)"，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C）A、放棄對(duì)家長配合自己工作期望B、督促家長，讓家長成為自己“助教”C、尊重家長，樹立家長威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長11、托爾斯泰說：“假如一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美教師”。這意味著教師要（A）A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁D、把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來12、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違反了（D）A、愛崗敬業(yè)職業(yè)道德B、依法執(zhí)教職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)職業(yè)道德D、廉潔從教職業(yè)道德13、在教育教學(xué)細(xì)節(jié)中怎樣做到尊重學(xué)生個(gè)別差異（B）A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求B、辨證地對(duì)待學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較與學(xué)習(xí)D、不一樣學(xué)生犯了一樣錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。14、加強(qiáng)師德建設(shè)是具備社會(huì)意義主要工程，是落實(shí)（B）現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展15、師德涵養(yǎng)時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代改變，徹底變革師德內(nèi)涵。B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族優(yōu)異師德。D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國師德傳統(tǒng)。16、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)較高道德目標(biāo)是（A）。A、獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，主動(dòng)進(jìn)取。C、二年D、四年三、簡(jiǎn)答題1、新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》基本內(nèi)容是什么？答：愛國遵法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終生學(xué)習(xí)2、《規(guī)范》第三條“關(guān)愛學(xué)生”詳細(xì)內(nèi)容是什么？答：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。3、《規(guī)范》第五條“為人師表”詳細(xì)內(nèi)容是什么？答：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。4、“愛崗敬業(yè)”基本要求是什么?答①樹立教育事業(yè)心；②以正確教育思想教書育人③確立認(rèn)真負(fù)責(zé)工作態(tài)度。5、“為人師表”基本要求是什么?答①模范恪守社會(huì)公德；②自覺規(guī)范言行舉止；③嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派。6、“愛崗敬業(yè)”表觀在哪兩個(gè)方面?答：不但表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職員作，還表現(xiàn)為時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持以正確教育思想教書育人。7、《規(guī)范》對(duì)教師儀表有哪些要求?答：首先是要整齊、清潔，不然即損害教師個(gè)人威信，也損害教育事業(yè)尊嚴(yán)；其次要大方，得體，即符合教師職業(yè)特點(diǎn)；還要注意與教育活動(dòng)特定氣氛相協(xié)調(diào)，與學(xué)生心理相協(xié)調(diào)。8、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》修訂基本標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：①堅(jiān)持以人為本。②堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。③堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。④提倡性要求與禁行性要求相結(jié)合。⑤他律與自律相結(jié)合。9、《規(guī)范》對(duì)教師語言是怎樣要求？答：教師主要是經(jīng)過語言把知識(shí)和真理傳輸給學(xué)生，所以要加強(qiáng)語言涵養(yǎng)。首先要求語言規(guī)范、準(zhǔn)確。帶頭說普通話，寫規(guī)范漢字，不違反邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學(xué)生取得親切感，取得一個(gè)美享受，不能用低級(jí)庸俗粗魯污穢語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅欺侮性語言諷刺、嘲弄、辱罵學(xué)生。10、新時(shí)期黨和國家教育方針是什么？答：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全方面發(fā)展社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”11、教師應(yīng)怎樣促進(jìn)學(xué)生全方面、主動(dòng)、健康發(fā)展？答：對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自覺在德智體等方面提升本身素質(zhì)；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展主動(dòng)性和主動(dòng)性；對(duì)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)、使學(xué)生能夠抵制各種消極原因影響。12、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德基本特征。答：從教師社會(huì)責(zé)任來看，師德具備全局性；從社會(huì)地位來看，師德具備超前性；從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)看，師德具備導(dǎo)向性；從教師人格評(píng)價(jià)來看，師德具備超越通常職業(yè)道德示范性。13、教師道德教育當(dāng)代要求是什么？答①教育觀念當(dāng)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本觀念；②才學(xué)知識(shí)當(dāng)代化，就是要努力學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)，不停更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)；③教育能力當(dāng)代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學(xué)生能力；④心理素質(zhì)當(dāng)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗(yàn)等方面心理品質(zhì)。14、師德建設(shè)關(guān)鍵必須處理好“三個(gè)關(guān)系”是什么？答：第一是處理好與教師職業(yè)關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神；第二，要處理好與學(xué)生關(guān)系，意味著教師對(duì)學(xué)生要有愛心；第三，要處理好與本身心理和行為關(guān)系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，抑制私心。15、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成職業(yè)道德習(xí)慣有哪些？答：一是熱情主動(dòng)；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是不停更新?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》測(cè)試題一、填空1、全方面落實(shí)黨教育方針，自覺恪守教育法律法規(guī)，依法推行教師職責(zé)權(quán)利。2、忠誠于人們教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于貢獻(xiàn)。3、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。4、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。5、自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。6、崇尚科學(xué)精神，樹立終生學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。二、簡(jiǎn)答1、《規(guī)范》第三條“熱愛學(xué)生”詳細(xì)內(nèi)容是什么？答：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教誨，不諷刺、諷刺、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全方面、主動(dòng)、健康發(fā)展。2、黨和國家教育方針是什么？答：教育必須為社會(huì)主義當(dāng)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全方面發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。3、《規(guī)范》對(duì)教師儀表有哪些要求？答：首先是要整齊、整齊，不然即損害教師個(gè)人威信，也損害教師事業(yè)尊嚴(yán)；其次要大方、得體，即符合教師職業(yè)特點(diǎn)；還要注意與教育活動(dòng)特定氣氛相協(xié)調(diào)，與學(xué)生心理相協(xié)調(diào)。4、教師應(yīng)怎樣促進(jìn)學(xué)生全方面、主動(dòng)、健康發(fā)展？答：對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自覺在德智體等方面提升本身素質(zhì)；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，使學(xué)生充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展主動(dòng)性和主動(dòng)性；對(duì)學(xué)生進(jìn)行維護(hù)、使學(xué)生能夠抵制各種消極原因影響。5、對(duì)教師語言是怎樣要求？答：教師主要是經(jīng)過語言把知識(shí)和真理傳輸給學(xué)生，所以要加強(qiáng)語言涵養(yǎng)。首先要求語言規(guī)范、準(zhǔn)確。帶頭說普通話，寫規(guī)范漢字，不違反邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學(xué)生取得親切感，取得一個(gè)美享受，不能用低級(jí)庸俗粗魯污穢語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風(fēng)雅欺侮性語言諷刺、嘲弄、辱罵學(xué)生。三、闡述題教師怎樣愛學(xué)生？答：教師對(duì)學(xué)生愛首先應(yīng)具備普遍性，即不應(yīng)該因?qū)W生家庭地位、情況、學(xué)生成績及對(duì)教師親疏程度不一樣而不一樣。教師對(duì)學(xué)生愛同時(shí)又應(yīng)該具備針對(duì)性，即不能是一個(gè)盲目標(biāo)抽象性愛，應(yīng)該是一個(gè)在深入細(xì)致地了解全體學(xué)生基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生詳細(xì)情況而賦予詳細(xì)愛。對(duì)后進(jìn)生及遇有特殊情況學(xué)生理應(yīng)多給一些關(guān)心和愛護(hù)。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考試試題01一、填空題（每空2分）1、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)幼稚園、小學(xué)和中學(xué)(專業(yè)素質(zhì))基本要求，是教師(開展教育教學(xué)活動(dòng))基本規(guī)范，是引領(lǐng)(小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展)基本準(zhǔn)則，是教師(培養(yǎng))、（準(zhǔn)入）、（培訓(xùn)）、（考評(píng))等工作主要依據(jù)。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)宣傳，幫助廣大中小學(xué)、幼稚園教師和師范生準(zhǔn)確了解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，全方面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性，把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為(開展學(xué)校管理)、(提升專業(yè)發(fā)展水平)行為準(zhǔn)則。

3、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》制訂目標(biāo)是(為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，)，（建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍)，依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。4、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本理念包含(（學(xué)生為本)、（師德為先）、（能力為重）、（終生學(xué)習(xí)）四個(gè)方面。5、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于基本內(nèi)容描述包含(職業(yè)了解與認(rèn)識(shí)

)、(對(duì)小學(xué)生態(tài)度與行為)、(教育)。

二、簡(jiǎn)答題6、簡(jiǎn)述師德為先主要內(nèi)容。（15分）

熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具備職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系，推行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人。7、教學(xué)中怎樣表現(xiàn)學(xué)生為本？（15分）尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生主動(dòng)性；遵照小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康愉快成長。8、你怎樣了解與認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？（15分）（1）.落實(shí)黨和國家教育方針政策，恪守教育法律法規(guī)。（2）.了解小學(xué)教育工作意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具備職業(yè)理想和敬業(yè)精神。（3）.認(rèn)同小學(xué)教師專業(yè)性和獨(dú)特征，重視本身專業(yè)發(fā)展。（4）.具備良好職業(yè)道德涵養(yǎng)，為人師表。（5）.具備團(tuán)體合作精神，主動(dòng)開展協(xié)作與交流。9、作為一名教師，應(yīng)具備哪些教育知識(shí)？（15分）（1）了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)關(guān)于法律法規(guī)及政策要求。（2）了解不一樣年紀(jì)及有特殊需要小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，掌握保護(hù)和促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展策略與方法。（3.）了解不一樣年紀(jì)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成知識(shí)。（4）了解幼小和小初銜接階段小學(xué)生心理特點(diǎn)，掌握幫助小學(xué)生順利過渡方法。（5.）了解對(duì)小學(xué)生進(jìn)行青春期和性健康教育知識(shí)和方法。（6.）了解小學(xué)生安全防護(hù)知識(shí)，掌握針對(duì)小學(xué)生可能出現(xiàn)各種侵犯與傷害行為預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法?！缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)測(cè)試題2選擇題（10分）1.教育部正式公布《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)間是（C）A9月10日B9月10日C9月14日2.教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架由（A）部分組成。A三部分B四部分C五部分3.小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考評(píng)等工作主要依據(jù)是

C

。A．《中華人民共和國教師法》

B．《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C．《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》4.《標(biāo)準(zhǔn)》明確要討教師要主動(dòng)創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有

B

生活。家庭

B．學(xué)校

C．小區(qū)5.以下屬于教師“職業(yè)了解與認(rèn)識(shí)”領(lǐng)域是

A

A．認(rèn)同小學(xué)教師專業(yè)性和獨(dú)特征，重視本身專業(yè)發(fā)展B．關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全C．樹立育人為本、德育為先理念，將小學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合二、填空題(30分)1.《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制訂。2.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考評(píng)等工作主要依據(jù)。3.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，提倡以師德為先，重視教師能力提升，踐行終生學(xué)習(xí)理念。4.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容從教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力這三個(gè)維度13個(gè)領(lǐng)域共提出58條詳細(xì)要求。5.在“專業(yè)知識(shí)”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師專業(yè)知識(shí)提出詳細(xì)要求。6.在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師專業(yè)能力提出詳細(xì)要求。7.《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中主要里程碑。8.在人際溝通方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點(diǎn)語言、善于傾聽、與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通等。在人際合作方面，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出小學(xué)教師要與家長有效溝通，共同促進(jìn)小學(xué)生發(fā)展，幫助小學(xué)與小區(qū)建立合作互助良好關(guān)系。三、簡(jiǎn)述題（60分）(一)制訂《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》意義與價(jià)值。1.規(guī)范教師專業(yè)行為，促進(jìn)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展2.設(shè)置教師合格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教育公平3.為教師職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參考4.為中學(xué)教師資格準(zhǔn)入、考評(píng)與評(píng)價(jià)提供依據(jù)5.與國際教師教育改革發(fā)展趨勢(shì)相吻合（二）《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》具備怎樣實(shí)施提議？1.各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)基本依據(jù)。2.開展教師教育院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)主要依據(jù)。3.學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理主要依據(jù)。4.教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為本身專業(yè)發(fā)展基本依據(jù)。（三）簡(jiǎn)述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)生態(tài)度和行為要求1.關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位。2.尊重小學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)小學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)小學(xué)生。3.不諷刺、諷刺、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。

4.尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展不一樣需要。4.信任學(xué)生，主動(dòng)創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有愉快學(xué)校生活。（四）簡(jiǎn)述師德為先主要內(nèi)容。1.熱愛教育事業(yè)，具備職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義關(guān)鍵價(jià)值體系，推行教師職業(yè)道德規(guī)范。2.關(guān)愛學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。3.為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人。（五）怎樣在教育教學(xué)中表現(xiàn)學(xué)生為本？1.尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生主動(dòng)性。2.遵照小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合教育，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)，健康愉快成長。（六）怎樣了解與認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？1.落實(shí)黨和國家教育方針政策，恪守教育法律法規(guī)。2.了解小學(xué)教育工作意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具備職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同小學(xué)教師專業(yè)性和獨(dú)特征，重視本身專業(yè)發(fā)展。4.具備良好職業(yè)道德涵養(yǎng)，為人師表。5.具備團(tuán)體合作精神，主動(dòng)開展協(xié)作與交流。（七）教師個(gè)人涵養(yǎng)與行為有哪些要求？1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上，熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)整情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí)，不停進(jìn)取。5.衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌

一、公共知識(shí)1．新一輪基礎(chǔ)教育課程改革理論基礎(chǔ)包含A．人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B．人全方面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C．人全方面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論D．人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論2．日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引