Word第第頁建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)心得依據(jù)任務(wù)要求我組首先是拿取水準(zhǔn)儀對(duì)遠(yuǎn)通泵業(yè)四周人行道進(jìn)行采點(diǎn)。主要是觀測(cè)地勢(shì)之間的高差、距離，等工作。在觀測(cè)期間，由于，我組事先沒有預(yù)讀建筑工程測(cè)量〔實(shí)訓(xùn)〕指導(dǎo)書和沒準(zhǔn)時(shí)的詢問指導(dǎo)老師，導(dǎo)致一上午的所得出的數(shù)據(jù)完全作廢，不得從頭開頭測(cè)量，事后總結(jié)出了問題的主要癥結(jié)可有如下幾點(diǎn)：1、沒有根據(jù)書中四等水準(zhǔn)測(cè)量觀測(cè)法，2、存在者猛敢工作任務(wù)，不再進(jìn)行深化的分析，商量。由此，我可得出結(jié)論：1、要弄清工作任務(wù)的要求，2、嫻熟把握基本觀測(cè)方法，3、對(duì)問題要進(jìn)行反復(fù)的分析，商量。同時(shí)，我們?cè)谑褂脙x器過程中，由于，欠嫻熟以致于在整平，讀數(shù)過程中鋪張時(shí)間過多，從而，影響工作進(jìn)度，為此，我們組也商量了一下，就是主動(dòng)在課外時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，俗話說的嘛！勤能補(bǔ)拙。

在經(jīng)緯儀訓(xùn)練過程當(dāng)中，詳細(xì)所存在的問題，我想是在測(cè)角值過程中，由于多方面的緣由，一度的'導(dǎo)致誤差過大，以使數(shù)據(jù)不是非常的精確，為此，我組人員真可謂是有點(diǎn)杯具由于當(dāng)時(shí)既有人為因素，也有自然因素，同時(shí)存在，真是“傷不起”啊！“傷不起”啊！

在本周實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中：

雖然，有存在得缺乏，但是我組人員都在努力的克服遇到的種種困難；

雖然，我們都曬黑了，但是我們學(xué)到了課本當(dāng)中并沒有的學(xué)問，極大的培育了我們動(dòng)手力量和實(shí)地考察力量，所以，可以說一個(gè)字“值”。

在寫實(shí)訓(xùn)心得的過程中，其實(shí)我對(duì)本周實(shí)訓(xùn)工作有幾點(diǎn)想法：也就是六個(gè)字“勤動(dòng)手，不畏苦”。

實(shí)訓(xùn)一個(gè)不一樣的五月。

建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)心得2

建筑工程丈量是一門實(shí)踐性比較性強(qiáng)的專業(yè)，除課堂講授外，還得支配集中戶外實(shí)訓(xùn)，本周是我班的實(shí)訓(xùn)周，在實(shí)訓(xùn)前老師交待了此次任務(wù)，講解并描述在任務(wù)中常遇到的種種困難，及如何往解決和克服。

依據(jù)任務(wù)要求我組首先是拿取水準(zhǔn)儀對(duì)遠(yuǎn)通泵業(yè)四周人行道進(jìn)行采點(diǎn)。主要是觀測(cè)地勢(shì)之間的高差、間隔，等工作。在觀測(cè)期間，由于，我組事先沒有預(yù)讀建筑工程丈量〔實(shí)訓(xùn)〕指導(dǎo)書和沒準(zhǔn)時(shí)的詢問指導(dǎo)老師，導(dǎo)致一上午的所得出的數(shù)據(jù)完全作廢，不得從頭開頭丈量，事后總結(jié)出了題目的主要癥結(jié)可有如下幾點(diǎn)：1。沒有根據(jù)書中四等水準(zhǔn)丈量觀測(cè)法，2。存在者猛敢工作任務(wù)，不再進(jìn)行深進(jìn)的分析，商量。由此，我可得出結(jié)論：1。要弄清工作任務(wù)的要求，2。嫻熟把握基本觀測(cè)方法，3。對(duì)題目要進(jìn)行反復(fù)的分析，商量。同時(shí)，我們?cè)谑褂脙x器過程中，由于，欠嫻熟以致于在整平，讀數(shù)過程中鋪張時(shí)間過多，從而，影響工作進(jìn)度，為此，我們組也商量了一下，就是主動(dòng)在課外時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，俗話說的嘛！勤能補(bǔ)拙。

在經(jīng)緯儀練習(xí)過程當(dāng)中，詳細(xì)所存在的題目，我想是在測(cè)角值過程中，由于多方面的緣由，一度的導(dǎo)致誤差過大，以使數(shù)據(jù)不是非常的正確，為此，我組職員真可謂是有點(diǎn)杯具由于當(dāng)時(shí)既有人為因素，也有自然因素，同時(shí)存在，真是“傷不起”??！“傷不起”??！

在本周實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。當(dāng)然，有存在得缺乏，但是我組職員都在努力的克服遇到的種種困難；當(dāng)然，我們都曬黑了，但是我們學(xué)到了課本當(dāng)中并沒有的學(xué)問，極大的培育了我們動(dòng)手力量和實(shí)地考察力量，所以，可以