幼師心得體會(huì)

幼師心得體會(huì)（第一篇）：

俗話說(shuō)：國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。我們天幼這個(gè)大家庭，為營(yíng)造和諧和培植閱讀、布滿書(shū)香的樂(lè)園，在上周的星期一，各家庭成員在當(dāng)家人的組織和帶著下召開(kāi)了一次家庭會(huì)議，每人持有一份《XX省學(xué)前教育保教治理指南》，進(jìn)展了仔細(xì)的閱讀和學(xué)習(xí)。最終各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認(rèn)為所缺乏提高之處。

《指南》分成：課程治理、保教常規(guī)治理、教師專業(yè)進(jìn)展治理三章。其中給我感受最深的就是：

1、克制教育形式和資料上的成人化和學(xué)問(wèn)化傾向。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我熟悉到教師應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織不一樣的嬉戲活動(dòng)，把嬉戲、參觀、實(shí)踐、探究和操作等作為幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。使我明確到了在活動(dòng)中哪些地方不能成人化學(xué)問(wèn)化，提倡以嬉戲?yàn)橛變旱母净顒?dòng)，使他們?cè)诤?jiǎn)便開(kāi)心的嬉戲中學(xué)到學(xué)問(wèn)，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。做到要從幼兒動(dòng)身，遵循幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，拓展幼兒思維的重要性。

2、合理安排幼兒在園的時(shí)間。經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)閱后，讓我明白了要科學(xué)合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關(guān)注一些值得關(guān)注的細(xì)節(jié)，如在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡，如幼兒在等待中應(yīng)做些什么，短暫的時(shí)間也是能夠妥當(dāng)合理的安排，處理好微小的環(huán)節(jié)，削減幼兒無(wú)趣不必要的等待。

3、避開(kāi)組織無(wú)預(yù)備的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師必需事先對(duì)教材有充分的熟識(shí)度，包括脫稿講故事，說(shuō)真的，雖有點(diǎn)難度，但這也是為了提升教師的教學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)和教學(xué)反思本領(lǐng)而制定的，所以，必需要克制，要做到有備而戰(zhàn)，才能夠有效地提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。

4、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的重要的場(chǎng)所。是幼兒主要活動(dòng)的環(huán)境，幼兒的安康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效。所以我們教師要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境和確保幼兒的生活程序，同時(shí)要不斷的注意常規(guī)的培育。

5、教師自我成長(zhǎng)的需求。不會(huì)被時(shí)代淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，常?？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書(shū)籍，豐富自我的理論學(xué)問(wèn)，并將自我的心得和其他教師一齊共享，聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。仔細(xì)對(duì)待每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并常常反思自我的工作，想想近段時(shí)間自我做了些什么，收獲了多少，還存在什么缺乏，來(lái)調(diào)整自我的工作。為了使自我能得到更多的熬煉，我還進(jìn)取參與一些活動(dòng)來(lái)提高自我的理論學(xué)問(wèn)和教師技能。

總之，經(jīng)過(guò)這次家庭成員學(xué)習(xí)《XX省學(xué)前教育保教治理指南》會(huì)議，我明白了自我今后努力的方向，同時(shí)也給我今后的工作有了很大的幫助！

幼師心得體會(huì)（其次篇）：

不知不覺(jué)中，參加幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕教師的我，在剛剛開(kāi)頭的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)資料還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓舞。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解。在我應(yīng)對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)急躁的傳授我閱歷，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無(wú)保存的幫助我這個(gè)新手。

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的教師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。

愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，每一天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么趣味的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡快洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)懷孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但敬重我，并且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的教師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟發(fā)，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。

此時(shí)此刻寫到那里，我的心境非常感動(dòng)。幼兒工作的核心是愛(ài)，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

幼師心得體會(huì)（第三篇）：

首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必需要擁有一顆童真、喜愛(ài)孩子喜愛(ài)工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。

記得剛開(kāi)頭來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不明白的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好教師，讓孩子更加喜愛(ài)你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你每天帶小孩辛苦嗎小孩哭鬧了，你怎樣辦我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，可是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿意，我的笑容來(lái)自于這群活潑得意的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，僅有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與欣賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自我總會(huì)在心里悄悄的勸慰自我說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，僅有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)頭都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)漸漸習(xí)慣，并且喜愛(ài)，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂(lè)的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到提高的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的明白我從事的是陽(yáng)光底下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)懷的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)懷、呵護(hù)，同時(shí)也需要教師悉心的照看、關(guān)懷著他們，我明白孩子們需要教師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也明白心境不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個(gè)布滿真、善、美，的童話，所以有不快樂(lè)的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)主角，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最寵愛(ài)的教師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨日的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。

幼師心得體會(huì)（第四篇）：

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就完畢了，回憶這一年來(lái)所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。為了每一個(gè)孩子都有提高，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自我最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

一、依據(jù)幼兒進(jìn)展情景，正的確施教育

我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說(shuō)自理本領(lǐng)了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，能夠說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情景，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及獨(dú)立本領(lǐng)要一齊抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力，我們班小朋友能夠說(shuō)提高很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。獨(dú)立本領(lǐng)方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定，欣賞和鼓舞，使幼兒能夠更信念，更進(jìn)取地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的獨(dú)立本領(lǐng)，并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少局部幼兒消失的不良行為，我實(shí)行的是準(zhǔn)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并賜予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，確定生成活動(dòng)的價(jià)值，準(zhǔn)時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的仆人，使環(huán)境真正為孩子教育效勞。如：在秋天的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，我班的孩子對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，尤其是在觀看樹(shù)的過(guò)程中，孩子們對(duì)樹(shù)葉外形的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶?shù)葉的根底上說(shuō)說(shuō)各種不一樣外形的樹(shù)葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫(huà)一畫(huà)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自我的想象力和制造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹(shù)葉貼畫(huà)作品，盡情表達(dá)對(duì)樹(shù)葉外形、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不一樣的進(jìn)展特點(diǎn)和水平。所以，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出不一樣的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的進(jìn)展。例如在樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng)中，對(duì)于本領(lǐng)較強(qiáng)的孩子，我提議他們使用剪刀，鼓舞他們動(dòng)腦筋剪出教師未能供應(yīng)而自我又需要的樹(shù)葉外形，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)潔作品;而相對(duì)本領(lǐng)差的幼兒，則降低難度，讓他們隨便地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的制造潛能而驚異和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知本領(lǐng)、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進(jìn)展的資料與形式。所以，教師必需熟識(shí)全部的幼兒學(xué)習(xí)的根本閱歷，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供應(yīng)更豐富的資源和寬闊的空間。

三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡快，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的教師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一齊解決。當(dāng)問(wèn)題消失，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)明白教師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在平常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情景。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情景，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展?fàn)幷?。在學(xué)期末，我們向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與提高，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與缺乏，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四、利用各種時(shí)機(jī)，提高自身素養(yǎng)

在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的同時(shí)，我也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，掃瞄幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品嘗的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)展學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自我永久處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自我的努力，在工作中屢次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又召喚和愛(ài)護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里布滿童心世界的真、善、美吧!

幼師心得體會(huì)（第五篇）：

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個(gè)學(xué)期已完畢了?？葱∨笥褌円幻刻斓亩?，一每天地在長(zhǎng)大，心里總是樂(lè)滋滋的，和他們?cè)谝积R真的很快樂(lè)，仿佛自我也回到了童年一般，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍，任何苦惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們教師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生。師者之所以傳道受業(yè)解惑也，作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，必需到處留意自我的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會(huì)失其原來(lái)之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的安康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵，將來(lái)的仆人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的。

選擇幼師，是我的幻想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。

雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)潔的事，必需課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及將來(lái)的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了外表，對(duì)工都加以了誤會(huì)，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒教師并非難事，只可是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的?？墒?，我要在那里告知各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的安康成長(zhǎng)，背后有教師付出的心血，又誰(shuí)知呢人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

三歲定八十可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有萬(wàn)事開(kāi)頭難的說(shuō)法，