551【活動目的】【活動目的】創(chuàng)精神，使各班之間，同學之間互動。創(chuàng)精神，使各班之間，同學之間互動?！靖傎悤r間．地點】【競賽時間．地點】預賽：預賽：年１０月２０號＿２１號〔周五＼周六〕半決賽：半決賽：年１０月２２號〔周日〕決賽：決賽： 年１０月２７號〔周五〕地點：美術系大樓３０３教室地點：美術系大樓３０３教室【競賽要求】【競賽要求】參賽隊伍：以班為單位各出一個隊參賽隊伍：以班為單位各出一個隊靈敏，賽前做好充分預備靈敏，賽前做好充分預備主席要求：外型儀表端正，口齒清楚，開朗大方主席要求：外型儀表端正，口齒清楚，開朗大方【賽程安排】【賽程安排】【評判】【評判】〔一〕評判規(guī)章〔一〕評判規(guī)章預賽階段每場競賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比預賽階段每場競賽評判團由5位評委組成，決賽階段每場比具體以分數(shù)為準。〔二〕評判標準〔二〕評判標準〔辯論員的語言的流暢，分析，反對〔辯論員的語言的流暢，分析，反對和應變力量以及論點的說服力和規(guī)律性〕〔２〕內(nèi)容，資料３０分〔論據(jù)內(nèi)容是否充實,引述資料是否恰當〕〔２〕內(nèi)容，資料３０分〔論據(jù)內(nèi)容是否充實,引述資料是否恰當〕〔是否有風度和幽默感〕是否有風度和幽默感〕〔４〕自由辯論１５分〔個人在辯論賽中的表現(xiàn)〕〔４〕自由辯論１５分〔個人在辯論賽中的表現(xiàn)〕〔三〕勝敗判定〔三〕勝敗判定11相加取平均值，為該隊得分。2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝。2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝。3、假設兩隊得分一樣，則由評判團另行投票，打算勝敗。3、假設兩隊得分一樣，則由評判團另行投票，打算勝敗。4.4.由評判團另行投票，打算優(yōu)秀辯手和最正確辯手的人選?！菜摹滁c評〔四〕點評生。生。【獎項設定】【獎項設定】1、系辯論賽辯手稱號〔十六個〕1、系辯論賽辯手稱號〔十六個〕2、系辯論賽優(yōu)秀辯手〔六個〕2、系辯論賽優(yōu)秀辯手〔六個〕3、系辯論賽最正確辯手〔一個〕3、系辯論賽最正確辯手〔一個〕秀辯手還有最正確辯手頒發(fā)相應的證書。秀辯手還有最正確辯手頒發(fā)相應的證書。辯論賽競賽規(guī)程辯論賽競賽規(guī)程一、競賽進程〔由主席執(zhí)行〕一、競賽進程〔由主席執(zhí)行〕1、開場白1、開場白2、介紹參賽隊及其所持立場3、介紹參賽隊員2、介紹參賽隊及其所持立場3、介紹參賽隊員4、介紹評委及點評嘉賓5、競賽開頭4、介紹評委及點評嘉賓5、競賽開頭6、評判團遞交評分表，離席評定結果6、評判團遞交評分表，離席評定結果7、嘉賓點評7、嘉賓點評8、公布結果8、公布結果9、頒獎典禮9、頒獎典禮10、競賽完畢10、競賽完畢二、辯論賽競賽程序準時間規(guī)定二、辯論賽競賽程序準時間規(guī)定程序時間備注程序時間備注開場陳詞階段開場陳詞階段正方一辯發(fā)言時間３分正方一辯發(fā)言時間３分反方一辯發(fā)言時間３分反方一辯發(fā)言時間３分正方二辯發(fā)言時間３分正方二辯發(fā)言時間３分反方二辯發(fā)言時間３分反方二辯發(fā)言時間３分〔正方先開頭〕總結陳詞階段反方四辯做總結陳詞4總結陳詞階段反方四辯做總結陳詞4正方四辯做總結陳詞正方四辯做總結陳詞4四、競賽要求四、競賽要求〔一〕開場陳詞要求：〔一〕開場陳詞要求：暢。暢。〔二〕自由辯論要求：〔二〕自由辯論要求：⑴辯論發(fā)言必需兩隊之間交替進展，各用時６分鐘;⑴辯論發(fā)言必需兩隊之間交替進展，各用時６分鐘;后，反方的任何一位后，反方的任何一位受限制。受限制。⑷當一方發(fā)言完畢，即開頭計算另一方的發(fā)言時間。⑷當一方發(fā)言完畢，即開頭計算另一方的發(fā)言時間。該隊的一名或多名可以連續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。該隊的一名或多名可以連續(xù)發(fā)言，直到該隊的時間用完為止。方辯手發(fā)言。方辯手發(fā)言。不提倡純粹以節(jié)約時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。不提倡純粹以節(jié)約時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。〔三〕總結陳詞要求：〔三〕總結陳詞要求：2(一)班會目的：(一)班會目的：1、情感目標——提高安全意識，情愿自覺去學習溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。1、情感目標——提高安全意識，情愿自覺去學習溺水安全的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。2、學問目標——初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一2、學問目標——初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一3、力量目標——自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。3、力量目標——自己能轉變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的區(qū)分力量。(二)活動地點：五班(二)活動地點：五班(四)班會流程：(四)班會流程：1、主持人引入：1、主持人引入：主持人：同學們，你們好!主持人：同學們，你們好!五(821五(821的災難在我們身邊發(fā)生。那我們該怎么預防呢?2、看小品，議一議：2、看小品，議一議：11果出了溺水事故。2)議一議：2)議一議：這個小朋友違反了哪些安全規(guī)章?這個小朋友違反了哪些安全規(guī)章?我們應如何遵守安全規(guī)章?我們應如何遵守安全規(guī)章?3)把小朋友的錯誤訂正過來。3)把小朋友的錯誤訂正過來。4)由小品、談心得體會。4)由小品、談心得體會。3、說一說3、說一說說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。說說日常生活中應當怎么防范溺水事故的發(fā)生。五小結：五小結：1)同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?1)同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么?水安全原則的好習慣。水安全原則的好習慣。3活動主題活動主題:圣誕平安夜“假面舞會”活動地活動地點： 慢搖吧建議人數(shù)建議人數(shù)：30人左右時間：時間：12248活動內(nèi)容活動內(nèi)容當晚定下 慢搖吧活動每一位參與活動者發(fā)放面具一個，舉辦假面舞會。1、入口處：發(fā)放面具以及半張撲克。1、入口處：發(fā)放面具以及半張撲克。2、內(nèi)場：假面舞會，穿插小玩耍。但凡手中撲克可以拼成一整張的兩個人成為當晚的臨時排檔完成玩耍(情侶對唱，現(xiàn)場求婚，喝啤酒競賽等等)。。2、內(nèi)場：假面舞會，穿插小玩耍。但凡手中撲克可以拼成一整張的兩個人成為當晚的臨時排檔完成玩耍(情侶對唱，現(xiàn)場求婚，喝啤酒競賽等等)。。3、午夜鐘聲許愿，摘下面具。3、午夜鐘聲許愿，摘下面具。估量費用：視人數(shù)而定(或許人均二百元)估量費用：視人數(shù)而定(或許人均二百元)目目活動時間活動時間：122420：00活動地活動地點： 慢搖吧公園物放在一起，然后包裝起來。物放在一起，然后包裝起來。同號碼的抽簽條。同號碼的抽簽條。參與選手時機均等，公正合理。參與選手時機均等，公正合理。假設不愿按要求表演節(jié)目的人，將被罰趴在地上，撅起pp，假設不愿按要求表演節(jié)目的人，將被罰趴在地上，撅起pp，pp?；顒恿粢馐马棧夯顒恿粢馐马棧?、禮物中的紙條不要署名!!1、禮物中的紙條不要署名!!2、表演節(jié)目的要求，盡量有創(chuàng)意一些，但也要在一般人可2、表演節(jié)目的要求，盡量有創(chuàng)意一些，但也要在一般人可以承受的范圍，杜絕損害自尊的要求。以承受的范圍，杜絕損害自尊的要求。3、活動中的零食和飲料集中購置。3、活動中的零食和飲料集中購置。喧鬧歡送攜帶親友參與活動。喧鬧歡送攜帶親友參與活動。4一、摘要一、摘要圾桶應運而生?；皯\而生。本作品主要由HT46F49E芯片掌握中心模塊，信號檢測電路探測范圍內(nèi)無信號觸發(fā)時，開頭啟用本作品主要由HT46F49E芯片掌握中心模塊，信號檢測電路探測范圍內(nèi)無信號觸發(fā)時，開頭啟用HT46F49E單片機特有的休HN911中假設有人走進探測范圍內(nèi)，又通過中假設有人走進探測范圍內(nèi)，又通過HN911電路局部將單片機喚醒，并將以前關閉電源的電路重通電進入正常工作狀態(tài)。醒，并將以前關閉電源的電路重通電進入正常工作狀態(tài)。們的安康供給了有力的保障。們的安康供給了有力的保障。二、作品介紹二、作品介紹1．創(chuàng)作動機1．創(chuàng)作動機方式實現(xiàn)，方式實現(xiàn)，這種開蓋方式主要的缺點是給使用者帶來既不衛(wèi)生又不方這種開蓋方式主要的缺點是給使用者帶來既不衛(wèi)生又不方2.創(chuàng)作目的2.創(chuàng)作目的11進入小康社會取代傳統(tǒng)垃圾桶的更換代產(chǎn)品。進入小康社會取代傳統(tǒng)垃圾桶的更換代產(chǎn)品。三、工作原理三、工作原理傳感器中斷。工作原理：〕，將此信號〔〕或者重量變〕，將此信號〔〕或者重量變I/OPT2262/2272是一對帶地址、數(shù)據(jù)編碼功能的紅外遙控放射/接PT2262-IR單元集成于一身，將垃圾的投入和垃圾桶是否滿轉變成電平信I/O與設定定時時間后，就等待中斷信號，人來，通過查詢I/O滿即PT2262/2272〔單片機掌握電磁鐵通電，蓋翻開〕，通過震驚傳感器和PT2262/2272信號的綜合推斷人來，通過查詢I/O滿即PT2262/2272〔單片機掌握電磁鐵通電，蓋翻開〕，通過震驚傳感器和PT2262/2272信號的綜合推斷盛群單片機有很便利休眠喚醒功能，在PA口加下降沿可是單片人來投垃圾，單片機自動的將除HN911HN911關閉電源的電路從通電進入正常工作狀態(tài)。四、作品功能、特色四、作品功能、特色領域，如防盜作用等，具有很強的市場競爭力。領域，如防盜作用等，具有很強的市場競爭力。作品承受了HT46F49E作品承受了HT46F49E作為主控單片機，以紅外傳感器、震動傳感器、語音芯片為主要模塊，主要特點如下：〔1〕節(jié)能環(huán)保。本作品有休眠喚醒功能，在長時間沒有人〔1〕節(jié)能環(huán)保。本作品有休眠喚醒功能，在長時間沒有人從通電進入正常工作狀態(tài)。從通電進入正常工作狀態(tài)。5一、活動目的：一、活動目的：1、真誠答謝各級領導、社會各界始終以來對學校工作的關共同展望陽光神小教育的”奇特將來，促進學校更好地以科學發(fā)展觀為指導，站在起點，確立目標，實現(xiàn)進展。1、真誠答謝各級領導、社會各界始終以來對學校工作的關共同展望陽光神小教育的”奇特將來，促進學校更好地以科學發(fā)展觀為指導，站在起點，確立目標，實現(xiàn)進展。2、提升教師的職業(yè)認同感、職業(yè)責任感，營造關愛學生、全員育人、和美與共的校園氣氛。2、提升教師的職業(yè)認同感、職業(yè)責任感，營造關愛學生、全員育人、和美與共的校園氣氛。二、活動主題：二、活動主題：情滿陽光——陽光神小慶祝第情滿陽光——陽光神小慶祝第 個教師節(jié)聯(lián)誼會三、活動時間：三、活動時間：20 20 91016:30(學校要統(tǒng)一在此告知家長，學生下午15:30放學，確保每位家長都知道，保證學生的安全)四、活動地點：四、活動地點：文昌大廈二樓(初定)文昌大廈二樓(初定)五、活動出席人員：五、活動出席人員：各級領導、友好單位代表、愛心人士、家長代表(一個級部師，退休教師由郭蘭爽教師負責)、聞媒體(王魏玲教師負責)等各級領導、友好單位代表、愛心人士、家長代表(一個級部師，退休教師由郭蘭爽教師負責)、聞媒體(王魏玲教師負責)等六、活動總指揮：畢成功書記六、活動總指揮：畢成功書記七、活動總籌劃：丁莉莉七、活動總籌劃：丁莉莉八、活動具體負責人：郭萍主任(活動組織、整體調(diào)度、協(xié)彩排等)，另外上周和本周執(zhí)行校長全面協(xié)作。八、活動具體負責人：郭萍主任(活動組織、整體調(diào)度、協(xié)彩排等)，另外上周和本周執(zhí)行校長全面協(xié)作。九、學校分工負責：九、學校分工負責：1、活動主持：騰明、宋慧娜(初定)1、活動主持：騰明、宋慧娜(初定)22學校陽光理念和教育的陽光傳遞。)3、來賓迎接(送)：由小娜、王麗娟3、來賓迎接(送)：由小娜、王麗娟4、陽光神小“愛心處”負責人、來賓簽到——郭蘭爽4、陽光神小“愛心處”負責人、來賓簽到——郭蘭爽5、與會來賓禮品發(fā)放：郭蘭爽、史麗娟5、與會來賓禮品發(fā)放：郭蘭爽、史麗娟6、內(nèi)退教師禮品發(fā)放：郭蘭爽6、內(nèi)退教師禮品發(fā)放：郭蘭爽7、請柬書寫：辦公室負責(名單供給見郵箱)7、請柬書寫：辦公室負責(名單供給見郵箱)8、請柬發(fā)送：隋主任、騰主任等(周三前必需發(fā)送完畢)8、請柬發(fā)送：隋主任、騰主任等(周三前必需發(fā)送完畢)9、獎狀書寫：賽主任負責9、獎狀書寫：賽主任負責1010具、獎狀、簽名本、簽名筆等等。11、會場布置：隋主任、郭主任11、會場布置：隋主任、郭主任橫幅：情滿陽光——陽光神小慶祝第橫幅：情滿陽光——陽光神小慶祝第26個教師節(jié)聯(lián)誼會會場各項設備的協(xié)調(diào)及布置會場各項設備的協(xié)調(diào)及布置12、就餐協(xié)調(diào)、教師桌席：隋陣波12、就餐協(xié)調(diào)、教師桌席：隋陣波13、活動照相：張麗娟13、活動照相：張麗娟14、活動錄像：丁永偉14、活動錄像：丁永偉15、活動整個演示文稿：電教組(各分環(huán)節(jié)由工程負責人提供)15、活動整個演示文稿：電教組(各分環(huán)節(jié)由工程負責人提供)16、其他相關工作臨時通知。16、其他相關工作臨時通知。十、活動流程：十、活動流程：(一)紅色陽光篇——愛心感恩(一)紅色陽光篇——愛心感恩1、主持人上臺，宣布活動主題，介紹來賓1、主持人上臺，宣布活動主題，介紹來賓2、校長感恩致辭2、校長感恩致辭33樂)4、其間由畢成功書記隨機講話4、其間由畢成功書記隨機講話5、校長為老教頒發(fā)學校特別奉獻證書和送上學校預備的禮品(音樂)5、校長為老教頒發(fā)學校特別奉獻證書和送上學校預備的禮品(音樂)6、退休教師節(jié)目(谷紅華主任負責)6、退休教師節(jié)目(谷紅華主任負責)(二)青色陽光篇——責任執(zhí)著(二)青色陽光篇——責任執(zhí)著7、典范言說——說說我的陽光教育故事7、典范言說——說說我的陽光教育故事(1)三色陽光教師表達自己的陽光教育故事：徐鴻——用三師可用自己寵愛的方式呈現(xiàn)。但PPT(1)三色陽光教師表達自己的陽光教育故事：徐鴻——用三師可用自己寵愛的方式呈現(xiàn)。但PPT自制，形式根本一樣(此環(huán)節(jié)：徐鴻教師教師負