高二歷史的記憶方法

合理安排時間復習

記憶是歷史學科要求的最根本的力量，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今日中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間或復習中國古代史、或復習中國近現(xiàn)代史、或復習世界近現(xiàn)代史，周期相對較長，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。

每天固定的復習時間里，對中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定，詳細方法如下：

1.確定在肯定的時間段里對教材的復習遍次，再依據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁)。

2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再依據每天所規(guī)定每本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。

3.在《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊一樣。但此時《中國古代史》已經復習了一遍，是否還要接著再復習?答案是確定的。由于《中國古代史》的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天安排的時間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

每一遍復習都有側重點

以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要把握學問應注意理解，而且每一遍次的復習不能簡潔地循環(huán)往復，要有側重點、針對性;這樣可使復習以及對學問的了解由表及里、由淺入深，最終到達理解并記住的效果。詳細方法如下：

第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及詳細的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。名目是學問的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的詳細學問點歸屬弄清晰。

其次遍復習以理清歷史線索并進展學問拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史進展沿革(即歷史根本線索)的考察，二是注意考察學生的綜合及創(chuàng)新力量。因此復習時要注意對歷史進展根本線索的整理并力所能及地進展學科間的學問滲透，然而學生因力量所限，復習時很難深化與拓展。其次遍復習以解決上述問題為主。

如何記憶歷史學問

有人不是說歷史不就是靠死記硬背嗎?，有一點道理，歷史學問是需要記憶的，不記憶根底學問可是大失誤。怎麼記呢?試試下面的方法：

1、機械記憶，就是死記硬背了，但是學死，不是死學，用死學問答復活問題。

2、理解記憶，對內容理解越深，記憶效果越明顯。記憶的學問越多，理解力量越強。

3、直觀記憶，可以利用圖、表等進展比擬歸類，幫忙記憶。

4、反復記憶，可不要忘光了再來。

三、如何理解歷史概念：歷史學科就是由歷史概念建立起的體系。怎麼把握呢?分析歷史概念的構成要素，外延和內涵。

歷史概念一般分為：歷史（人物類）、歷史大事類、歷史現(xiàn)象類、歷史著作類、歷史結論類、理性型概念等。

例如歷史大事類中的文藝復興，外延是時間、地點、代表人物、主要成果;內涵是資產階級在思想（文化）領域的反復封建斗爭。

高二歷史的（復習方法）

1.地毯式掃蕩。先把該復習的根底學問全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字解釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

2.融會貫穿。找到學問之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的學問之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思索，多嘗試。

3.學問的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用學問。把握各種解題思路，通過解題熬煉分析問題解決問題的力量。

4.撿渣子。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化學問，強化記憶，一方面查找過失，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握學問提高力量。

5.翻餅烙餅。復習如同烙餅，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。

6.根底，還是根底。復習時所做的事許多。有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是根底。根底學問和根本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在雙基的根底上，再去把握根本的解題思路。解題思路是建立