小班音樂(lè)教案理發(fā)教案反思1、小班音樂(lè)教案理發(fā)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂(lè)。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》

要求：唱準(zhǔn)敲門(mén)的節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))

B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出“嚓嚓嚓“，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出“唰唰唰“，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出“呼呼呼“的聲音。

3、放音樂(lè)讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)“小吹風(fēng)，呼呼呼~(yú)~~“這一句歌詞，演唱時(shí)留意音準(zhǔn)。

9、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》、

活動(dòng)反思

本歌曲形象、詳細(xì)的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美妙形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件珍貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)受，源于“生活即訓(xùn)練”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的根本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活閱歷，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點(diǎn)制造有利的先發(fā)條件。但歌曲中消失了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒(méi)有真正熟悉和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

2、小班主題活動(dòng)教案：理發(fā)師教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解理發(fā)的各種常見(jiàn)用品，知道它們的用途。

2、仿照理發(fā)師，體驗(yàn)經(jīng)常理發(fā)真好。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具理發(fā)用品，包括剪刀、梳子、圍兜、吹風(fēng)機(jī)、洗頭膏、毛巾等。

2、相關(guān)圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入

1、齊念兒歌——“小刺猬”理發(fā)。

說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?

師：今日，教師帶來(lái)了一幅畫(huà)(出示畫(huà))，畫(huà)上有很多人，請(qǐng)你們找一找這些人中誰(shuí)是“小刺猬”，說(shuō)一說(shuō)他們的頭發(fā)怎么了?

2、出示元元和方方的圖片。

師：元元和方方是一對(duì)好朋友，他們就是不喜愛(ài)理發(fā)，成了“小刺猬”。

(1)元元怕洗頭，洗發(fā)水會(huì)使眼睛難過(guò)，可是方方不怕，方方有好方法。猜一猜方方有什么應(yīng)付洗發(fā)水的好方法。

(2)方方怕電動(dòng)剃發(fā)器，“吱吱”一響覺(jué)得發(fā)麻，可是元元不怕，元元有好方法。猜一猜元元有什么應(yīng)付電動(dòng)剃發(fā)器的好方法。

二、熟悉理發(fā)工具

1、出示理發(fā)店的理發(fā)用品，說(shuō)一說(shuō)這些都是什么工具。你在什么地方看到過(guò)這些工具?

2、談?wù)撨@些工具有什么用途，做做仿照動(dòng)作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，給你梳頭發(fā))

(2)剪刀、電動(dòng)剃發(fā)器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，給你剪頭發(fā))

(3)吹風(fēng)機(jī)有什么用?除了吹干頭發(fā)還能做些什么?(小吹風(fēng)，呼呼呼，給你吹頭發(fā))

(4)頭發(fā)理好了，照照鏡子滿足嗎?

3、現(xiàn)在，教師把這些理發(fā)的工具編成了一首兒歌，名字叫《理發(fā)》。

利用圖片穩(wěn)固兒歌內(nèi)容，師生邊念兒歌邊仿照理發(fā)師的動(dòng)作。

三、學(xué)做理發(fā)師

1、使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪番扮演理發(fā)師和顧客，按以上的兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。(提示：大家玩時(shí)要留意愛(ài)惜理發(fā)的工具)

2、對(duì)子鏡子照一照，頭發(fā)又清潔又整齊，體會(huì)理發(fā)后不是“小刺猬”的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本周內(nèi)，我們小班正在開(kāi)展主題《理發(fā)師》的活動(dòng)，《學(xué)做理發(fā)師》是我向教研組開(kāi)放的一次活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒的最近進(jìn)展區(qū)水平，制定了活動(dòng)的目標(biāo)：1、了解理發(fā)店的各種常見(jiàn)用品，知道它們的用途。2、學(xué)做理發(fā)師，體驗(yàn)經(jīng)常理發(fā)真好。開(kāi)頭我以兒歌“小刺猬理發(fā)”吸引幼兒留意力，讓孩子們說(shuō)說(shuō)兒歌里的小刺猬是誰(shuí)?為什么說(shuō)他是小刺猬?孩子們說(shuō)出了其中的道理。接下去的一個(gè)問(wèn)題環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒找一找圖片上的小刺猬，我覺(jué)得這張圖片設(shè)計(jì)的不是很好。第三個(gè)問(wèn)題通過(guò)猜一猜元元和方方有什么應(yīng)付洗發(fā)水和電動(dòng)剃發(fā)器的好方法。孩子們的答復(fù)是正確的，而且方法比擬多。其次個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉理發(fā)工具，由于有肯定的理發(fā)閱歷，對(duì)于理發(fā)的這些工具也能說(shuō)出，但在談?wù)撨@些工具有什么用途時(shí)，我沒(méi)有把工具使用時(shí)發(fā)出的聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)，導(dǎo)致后面的兒歌學(xué)起來(lái)幼兒沒(méi)有興趣。做做仿照動(dòng)作。最終的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)做理發(fā)師，主要是讓幼兒使用玩具理發(fā)用品，兩人結(jié)伴，輪番扮演理發(fā)師和顧客，能按兒歌內(nèi)容，輪換著相互理發(fā)。這一點(diǎn)我結(jié)合幼兒的日常生活，捕獲了幼兒的興趣點(diǎn)，并供應(yīng)給他們豐富的材料，幼兒仿照理發(fā)師的嬉戲是他們真正感興趣、真正想知道的東西。這種順應(yīng)幼兒的興趣點(diǎn)生成探究活動(dòng)，是師生有效互動(dòng)的方式之一。

總之，在主題活動(dòng)中建構(gòu)樂(lè)觀有效的師幼互動(dòng)要求教師心中有幼兒，要真正“成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”。教師要擅長(zhǎng)反思，在反思中逐步提高自己，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：理發(fā)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂(lè)。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》

要求：唱準(zhǔn)敲門(mén)的節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))

B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出“嚓嚓嚓“，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出“唰唰唰“，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出“呼呼呼“的聲音。

3、放音樂(lè)讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)“小吹風(fēng)，呼呼呼~(yú)~~“這一句歌詞，演唱時(shí)留意音準(zhǔn)。

9、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》、

活動(dòng)反思

本歌曲形象、詳細(xì)的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美妙形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件珍貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)受，源于“生活即訓(xùn)練”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的根本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活閱歷，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞?；谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點(diǎn)制造有利的先發(fā)條件。但歌曲中消失了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒(méi)有真正熟悉和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

4、小班音樂(lè)理發(fā)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;

2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂(lè)。

4、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

3、音樂(lè)《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：

要求：唱準(zhǔn)敲門(mén)的節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))

B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出“嚓嚓嚓“，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出“唰唰唰“，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出“呼呼呼“的聲音。

3、放音樂(lè)讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)“小吹風(fēng)，呼呼呼~(yú)~~“這一句歌詞，演唱時(shí)留意音準(zhǔn)。

9、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》

活動(dòng)反思

本