學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會一、《教師禮儀規(guī)范》的內(nèi)容簡介

《教師禮儀規(guī)范》是教育部人文社會科學(xué)討論2007年度規(guī)劃基金項目的成果之一，由有名禮儀專家金正昆教授主編。介紹了教師禮儀的基本原則與操作技巧，對教師的職業(yè)道德、職業(yè)形象、職業(yè)語言、職業(yè)行為與職業(yè)交往等進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)范，可以幫助教師內(nèi)強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，外塑職業(yè)形象，并更好地進(jìn)行人際交往。

二、學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會〔通用13篇〕

某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思索不斷進(jìn)步。應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是為大家整理的學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會〔通用13篇〕，期望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會1

近期，我根據(jù)學(xué)校要求通過聽講座、專題學(xué)習(xí)等方式深入學(xué)習(xí)了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實踐上切實增添了自身禮儀規(guī)范，現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一、增添教師禮儀規(guī)范的重要性

教師是“人類靈魂的工程師〞，主要任務(wù)是把人類社會所積累的生產(chǎn)閱歷、科學(xué)文化學(xué)問以及肯定的思想觀點和行為規(guī)范傳給下一代。是社會文化特定的傳遞人，是人類所創(chuàng)造精神財寶的傳播者。教師的勞動在于使人類文明繼往開來，在于社會的生存和進(jìn)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類文化學(xué)問傳播，關(guān)系到培育下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對教師職業(yè)提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風(fēng)的社會價值得以實現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，構(gòu)建師生相互信任理解的教育渠道，也有利于增添教師行為的道德示范性，有利于培育學(xué)生健康的道德情感。教書育人的工作是教師的主要任務(wù)，教書育人注重的是行動表現(xiàn)，實際行動最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，教育者對被教育者的作用“首先是教師品行的熏陶，行動的教育，然后才是特地學(xué)問和技能的訓(xùn)練〞。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先〞和“然后〞連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應(yīng)當(dāng)以高度的事業(yè)心和對社會的劇烈責(zé)任感這個角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

二、增添教師禮儀規(guī)范的路徑

通過學(xué)習(xí)我覺得高校教師禮儀素養(yǎng)可通過以下途徑提升：

〔一〕思想重視，提升美學(xué)修養(yǎng)

首先，高校教師應(yīng)當(dāng)清晰地意識到教師禮儀修養(yǎng)不僅是教師自尊自律的基本要求，還關(guān)系到學(xué)生的個人成長，關(guān)系到整個國家和民族的文明程度。高校院校除了對學(xué)生加強(qiáng)禮儀教育外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師禮儀方面的思想政治教育，反復(fù)向教師宣揚有關(guān)教師禮儀方面的學(xué)問，不斷強(qiáng)化教師的禮儀意識。教師只有在思想認(rèn)識上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動當(dāng)中，表達(dá)出良好的個人修養(yǎng)和風(fēng)范。

高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)表達(dá)在教師對教育事業(yè)的無限喜愛，對專業(yè)學(xué)問的整體把握上，教師應(yīng)當(dāng)把課堂看成是情感溝通和審美的空間，使學(xué)生在輕松、奇妙和美的愉悅中，既接受了文化學(xué)問，又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來的幽默、自信、幽默、民主、開放，以及愛好廣泛、機(jī)靈的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當(dāng)代教師不行缺少的美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學(xué)中就能使自己的心情與學(xué)生的心情“零距離〞接觸，與學(xué)生的心情產(chǎn)生共鳴，更好地開展教學(xué)等活動。

〔二〕提高素養(yǎng)，增添典范意識

“素養(yǎng)〞是指一個人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)，教師禮儀素養(yǎng)的提升必需要讓教師清晰地意識到自身的典范作用，因為教師對學(xué)生心靈及人格的塑造，具有其他社會成員所無法比擬的優(yōu)勢。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至穿著發(fā)式無形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，作為教師必需清晰地意識到自己的這種典范作用，履行教師職責(zé)，任何時候都應(yīng)當(dāng)根據(jù)人際交往的行為規(guī)范和準(zhǔn)則行事，在一言一行中為學(xué)生樹立良好的典范。學(xué)生們喜愛上課充滿熱情、笑口常開，始終把真誠的目光投向全體學(xué)生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接表達(dá)了教師對學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)敬重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，熱情地關(guān)愛學(xué)生，真誠地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參加商量，變“一言堂〞為“眾言堂〞，在課下更多關(guān)懷學(xué)生的生活。只有敬重和關(guān)愛學(xué)生，到處表達(dá)出自身的禮儀素養(yǎng)，教師才會真正贏得學(xué)生。

〔三〕舉止得體，樹立職業(yè)形象

英國哲學(xué)家培根說過：相貌的美高于色澤的美，而秀雅合適的動作的美，又高于相貌的美。舉止得體、言語生動，是教師禮儀的基本要求。服飾得體、儀表端莊的教師，會對學(xué)生產(chǎn)生劇烈的吸引力和感染力。干凈、得體、典雅、美觀的著裝和端莊的儀表，會更好地幫助教師完成教學(xué)工作。從教育需要出發(fā)，教師的禮儀形象應(yīng)為：謙遜文靜而不庸俗，樸實干凈而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，尊敬而又安詳〞，即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感，同時還應(yīng)具有時代感?？傊?，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個方面：

1、語言表達(dá)文明規(guī)范。

語言表達(dá)是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達(dá)語言時應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語言藝術(shù)，用美的語言去感染學(xué)生，語言要自然、精確、生動。

2、穿著服飾干凈得體。

教師的著裝不僅反映著一個人的獨特、文化素養(yǎng)和審美品位，還表達(dá)著社會風(fēng)氣。教師的著裝應(yīng)符合身份，教書育人的職業(yè)特點決定了教師的著裝要莊重干凈、適合場合、大方得體；要符合時間、場合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校內(nèi)內(nèi)尤其是講臺上，教師著裝要端莊干凈，不能裝扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體〞，教師通過自己服飾和儀表形象的示范，實質(zhì)是對學(xué)生進(jìn)行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標(biāo)。

3、儀態(tài)舉止端莊大方。

舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動作，可以表達(dá)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止呈現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以沉著自信的步履、端正挺立的站姿、親切坦誠的目光、精確生動的手勢等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健靈敏的美的感染力。

禮儀是一個人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會文明程度、道德風(fēng)氣和生活風(fēng)俗的反映。禮儀作為人們的行為準(zhǔn)則，在現(xiàn)代社會中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工所應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)遵循禮儀規(guī)范，自覺地提升自身的禮儀素養(yǎng)，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的敬重和寵愛。教師的禮儀，我想應(yīng)從大的層面上來看，十年樹木、百年樹人。高素養(yǎng)的人才必需由高素養(yǎng)的教師來培育。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面進(jìn)展的新世紀(jì)接班人，我們肯定要不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來美好和愉悅。

教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們肯定要留意自我完善，自我提高，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)懷國家和民族命運，擁護(hù)改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人，甘于奉獻(xiàn)；關(guān)懷學(xué)生的思想道德狀況，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學(xué)生健康成長的言論和觀點；有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)；有進(jìn)取精神，注重獲取新的學(xué)問，不斷鉆研業(yè)務(wù)；加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。全部的一切都說明，我們?nèi)缃裉貏e重視良好師德師風(fēng)的塑造，也意識到目前在教師隊伍中存在的問題。通過這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。只有加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會2

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦〞的美稱。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的楷模。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。教師的穿著干凈、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負(fù)面影響。因為我們是小學(xué)教師，面對的是仿照能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生仿照的對象，所以在注重外在的穿著裝扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一致。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當(dāng)今的社會在服裝上的改變?nèi)招略庐悾藗儚姆b上表現(xiàn)自己的獨特，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀……這些社會的改變和進(jìn)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中表達(dá)端莊，不能以前衛(wèi)表達(dá)獨特，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上表達(dá)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要留意為人師表。

總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進(jìn)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會奉獻(xiàn)一份力量。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會3

禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展示了社會成員的文明形象?？鬃诱f過：“禮，敬也！〞荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。〞通過昨天下午田老師地培訓(xùn)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出幼兒健康的人格。

葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。〞教師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。作為一名一般的幼兒教師，仔細(xì)備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加教師為人師表，是搶先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱情地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是?。∥覀冏鳛榻處熎匠５墓ぷ鞯拇_很忙，有時沒有時間去思索。我們必需反思，因為我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當(dāng)孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢？所以，我們作為教師必需十分留意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的典范。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會4

學(xué)習(xí)了“幼兒園教師禮儀規(guī)范〞，從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是敬重別人，提升自己，以規(guī)范的行為表達(dá)方式。一個人的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為教師，更要留意自己在各種場合的行為舉止。做到大方、地體、自然、不虛假。首先，我們應(yīng)當(dāng)以微笑面對每一天，縮小人與人之間的心理距離，創(chuàng)造出與人溝通與溝通的良好氣氛。

其次是形象。形象是一個人綜合素養(yǎng)的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展示獨特、揚長避短、反映精神面貌，表達(dá)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。最終是要把握與家長溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開家長的支持與協(xié)助，做為一名幼兒園教師，除了每天面對幼兒以外，我們還會面對家長。在面對家長時，我們應(yīng)熱情接待來園的幼兒家長，談話時要仔細(xì)傾聽家長的表達(dá)。

對幼兒的評價肯定要客觀全面，既確定幼兒的優(yōu)點與進(jìn)步，也要真誠的提出缺乏之處。除了做到以上幾點，我覺得作為一名勝利的幼兒教師，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí)，不接受新學(xué)問，吃老本，憑閱歷，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會5

作為一個幼兒教師，我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分確定了幼兒教師在教育、兒童進(jìn)展中的作用和地位。因此，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動機(jī)會，更應(yīng)當(dāng)促進(jìn)兒童社會性、人格的主動和諧進(jìn)展。特殊對兒童而言，愛好仿照，老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題：

1、教師能微笑面對每個孩子：

當(dāng)孩子來園時，我們微笑地等候，給孩子一個暖和和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的心情，有的孩子會把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜愛來幼兒園。

2、教師與孩子的互動言語：

作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時，教師語言表達(dá)要精確、音量要適當(dāng)、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些幽默、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動、大膽思索。反過來說，假如我們在和孩子互動中不留意語言的文明，缺乏耐煩，有的孩子常常吃飯吃不潔凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，假如我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批判，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相憐憫緒。

3、教師與家長的言談：

作為一名教師，在與家長交談時要留意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實，有意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，似乎很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。

在平常的學(xué)習(xí)生活工作中我們有許多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽視，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和溝通，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜愛仿照，但往往辯別能力差。比方這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音確定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會簡單被我們忽視。

百年大計，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出學(xué)生健康的人格。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會6

這次培訓(xùn)感覺收益匪淺，禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的敬重；禮了儀的核心和精髓是律己和敬人；品行指的是一切美德，

我還了解了5歲—6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們在這個階段擅長仿照，在這個時期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦议L和孩子的敬重。老師提到了許多詳情，這些在生活中有的我留意到了，有的我沒留意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有留意到的地方，在方方面面做到一個有禮儀的人。

我們要求孩子們從小就要學(xué)會各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿態(tài)等各個方面的禮儀。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué)！通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝〞、“化妝〞的重要性。因為在家中，我們沒有固定的觀眾，盡可按自己的愛好去裝扮或者根本不裝扮?？墒牵?dāng)我們走進(jìn)幼兒園的時候，當(dāng)我們登上講臺的時候，我們扮演的是一個“授業(yè)、傳道、解惑〞的尊長角色。我們需要作孩子們的典范。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是秀麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。所以在“著裝〞、“化妝〞上我還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。另外幾句話給我的印象也很深，他說：“贊美〞是人際交往中的一種利器。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒〞，說明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。特殊是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵永久是促他上進(jìn)的最正確手段。所以讓我們對孩子們多說幾句贊美的話語吧！讓我們永久記?。骸昂煤⒆邮强涑鰜淼抹?！還有一句話是：“微笑〞是人際交往中的另一把利器！特殊是對于孩子，我們更要發(fā)自內(nèi)心的微笑，那樣我們才會真正得到孩子們的心！老師們，請對我們的孩子保持微笑吧，那不僅僅保持了教師的良好形象，更保證了你對他教育的權(quán)威性！

課程中還講了關(guān)于教師體態(tài)、社交場合等方面的一些基本禮儀，使我們從中學(xué)到了許多學(xué)問，對我們的教學(xué)工作和為人處事都很有幫助。

新的世紀(jì)是一個騰飛的時代，我想和全部的教師一起，和我們的孩子——將來的主人一起，以高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀來面對將來開放的世界、開放的社會！

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會7

作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學(xué)方法敏捷，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動中表達(dá)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過培訓(xùn)，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種憧憬，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺立的身姿，展示了一個人的素養(yǎng)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分表達(dá)了女人的秀麗。作為老師的我們看了之后，心里都會特別喜愛，那做為家長或是孩子，看到老師的秀麗，又何嘗不會喜愛呢？

再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的典范。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)覺我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長的接觸時，有很多缺乏，教師平常與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素養(yǎng)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培育成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國〞。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組教師的展示，在編排時我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的仿照，我們正確的禮儀會在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的全部姿態(tài)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個標(biāo)準(zhǔn)。

在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會遺忘，但是心里有了這個標(biāo)準(zhǔn)，我信任在今后的日子里，只要我們?nèi)拷處煻紘?yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會讓我園教師的整體素養(yǎng)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習(xí)慣，家長的素養(yǎng)也會得到提高，這樣家園整合協(xié)作教育幼兒豈不是兩全齊美。

期望我園的禮儀之花常開！！

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會8

今日新教師的培訓(xùn)正式開始了，上午進(jìn)行了開班典禮，院長給我們講了話，大家還照了集體照。

下午是一個教師禮儀的培訓(xùn)，看了一下午視頻資料，以下是我的心得體會，明天要交的，命苦啊！

今日觀看了金正昆教授的《教師禮儀》視頻，收獲很大，通過大家的商量，更進(jìn)一步有了更深的體會。

在接受培訓(xùn)以前，對于教師的禮儀只有一個很模糊的理解，認(rèn)為就是作為一名老師應(yīng)當(dāng)為人師表，要留意自己的言行不要給學(xué)生壞的影響。今日聽了金教授的講解并描述，對于教師禮儀有了全面的，比較系統(tǒng)的認(rèn)識，下面是我的幾點認(rèn)識：

首先，是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是敬重自己，敬重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為教師禮儀就是指，教師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。

在這里有兩點必需留意，

一是擺正位置，以學(xué)生為本；

二是端正看法，要做到寬以待人，擅長包涵。孔子曰：君子和而不同。說的也就是包涵他人。

第二，教師禮儀的四大特征：師資，師表，師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。

教師禮儀，既是時代的要求，也是職業(yè)的期盼。在這里我們需要留意：嚴(yán)于律己；以學(xué)生為本；有學(xué)習(xí)意識。

第三，教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，包括：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。

其中道德素養(yǎng)要求我們：遵守社會公德；遵守職業(yè)道德；遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則要求我們做到：以誠為本；以和為貴；以信為先。

在這一部分中，金教授引用了亞里士多德的一句話，“一個人不和他人打交道，不是個神就，是個獸。〞來證明自己的觀點。

關(guān)于教師用語的問題，金教授也做了細(xì)致的講解。

第一，教師用語的基本要求。金正昆教授從語言、看法、內(nèi)容、方式上對教師用語的要求進(jìn)行了細(xì)致講解，語言規(guī)范形象；看法和氣而耐煩；內(nèi)容得體；方式適合。

第二，該如何規(guī)范教師用語呢？那就要求我們：講一般話；講文明話；講現(xiàn)代話；講直白話。

第三，教師用語的表達(dá)。平等溝通；擅長溝通；要強(qiáng)調(diào)互動。

最終是關(guān)于語言美。語言美包括：聲音美；談吐美；境界美。其中聲音美又要求我們留意：音量適合；速度適中；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個禁忌：忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌羞辱、忌挖苦、忌妄言、忌亂言。

通過今日的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師禮儀的必要性和重要性，今后我肯定到處嚴(yán)格要求自己，時刻留意自己作為老師應(yīng)留意的禮儀，做學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的典范！

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會9

通過對教師禮儀的培訓(xùn)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必需規(guī)范。

教師是學(xué)校工作的主體，因此，老師要十分留意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的典范。一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有肯定的要求。

教師承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一名教師，要留意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即；ケ澩鏌精確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的敬重。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實，有意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。

總之，通過這次培訓(xùn)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。今后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自己的服務(wù)言行，在個人修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，奉獻(xiàn)一份力量。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會10

時間過得真快，一個學(xué)期的課程就要結(jié)束了，我很幸運選修了這門課，因為通過這門課我明白了原來在平常的學(xué)習(xí)生活中我們有許多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，好像我們都有太多的忽視，比方在平常生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加留意。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦〞的美稱，華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不表達(dá)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)?？鬃釉唬骸岸Y，敬也。〞荀子曰：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧。〞荀子亦云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。〞由此可見我們國家自古以來重視禮儀教育。

作為人類靈魂的工程師以及傳道授業(yè)解惑的育人使者，教師承載著推動全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)。而作為國家將來的期望，學(xué)生具有自然?的向師性，教師的的禮儀行為是學(xué)生的直接典范，學(xué)生在觀看教師時經(jīng)常產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的'一點善舉會使他們感到無比的崇敬；教師的一點瑕疵則會使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世看法和人生觀，在學(xué)生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。因此，一名優(yōu)秀的教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必需以身作則，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能起到人格感召的作用，培育出言行一致的人。

因此，我決心從以下幾方面努力完善自己：

一、儀容儀表

1、服飾端莊大方，符合教師身份

一般來說，教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然，不行過分追求時髦華麗，衣服色彩不宜太艷麗、刺眼，應(yīng)以素雅、含蓄為佳。我們作為學(xué)生，平常的穿著也要緊繞學(xué)生這個身份，不穿奇裝異服。少穿拖鞋、背心等一些裝束出如今公共場合。

2、頭發(fā)

“要保持自己美妙形象，請從頭開始；要給人留下美妙印象，請留意時常修飾頭發(fā)。〞干凈得體大方的發(fā)型簡單給學(xué)生留下神清氣爽的美感，反之，蓬頭垢面會使學(xué)生產(chǎn)生萎靡邋遢的反感。因此，在平常生活中我們要做到發(fā)型大方，不怪異，長短適中，頭發(fā)潔凈干凈、無汗味、無頭屑，勤洗澡、勤洗頭，先樹立一個好形象。

3、面容

面容是最引人注目之處，保持清潔是面部最基本的要求。教師職業(yè)既嚴(yán)厲?又親切，我們的穿著裝扮要符合職業(yè)要求，大方得體、干凈莊重，真正做到為人師表。

二、言行舉止

而教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)表達(dá)在外在的言談舉止上。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表穿著文明。教師的穿著干凈、典雅、美觀，則具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負(fù)面影響。因為我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生仿照的對象，所以在注重外在的.穿著裝扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉，留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然適度、外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一致。

1、站姿

作為教師一般都應(yīng)站著授課，這樣更有利于運用身體語言強(qiáng)化教學(xué)效果，同時也是對學(xué)生的重視。站著講課時，應(yīng)全腳掌著地，站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩或過于昂著頭；也不行彎腰駝背，俯首含胸；更不行搖頭晃腦，手扶講臺腳蹬墻壁。這對長期坐在位置上聽課我們來說是一個大考驗，在平常的生活中得主動上臺來鍛煉自己。

2、坐姿

老師常常要求我們聽課時“坐如鐘〞，這方面教師應(yīng)當(dāng)以身作則。老師坐著講課要切忌斜身、后仰、前趴、側(cè)坐在椅子上，更不行翹起二郎腿上下晃動，應(yīng)當(dāng)如鐘一般的穩(wěn)定、端正，以表現(xiàn)教師文靜、自如、莊嚴(yán)的精神面貌。這些方面我們也要漸漸在平常生活中好好鍛煉，改掉交頭接耳的壞習(xí)慣。

3、手勢

老師講課時，不管是實行站姿還是坐姿，一般都需要配以適度的手勢來強(qiáng)化講課效果。手勢要得體、自然、恰到好處，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行，不行畫蛇添足。同時要留意，盡量不要用手指教學(xué)生，更不要忽視一些常見的小動作，這些方面我們要好好學(xué)習(xí)，對我們師范生來說很重要。

4、目光

在講臺上講課時，教師的目光要柔軟、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。

三、留意語言的表達(dá)

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師承當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)離不開言語表達(dá)。因此，作為一名教師，要留意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。即；表達(dá)要精確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們還未成為教師，正是因為如此，我們才有更多的時間去預(yù)備這些，去好好鍛煉。

1、表達(dá)要精確、精煉、流暢

一名教師的主要責(zé)任在于授課，這個授課過程就顯得尤為重要了，授課是要抓住中心，精煉文字，語言要流暢，這樣學(xué)生就能很好的跟著教師的思維走，更好的去學(xué)習(xí)學(xué)問。在我們這些羽翼未滿的師范生中，有許多在語言上都有或多或少的障礙，這些毛病都需要花費很大的精力與時間去改正，在大學(xué)里，有許多類似講課的活動，是鍛煉組織語言能力的好去處，同時我們可以和寢室的同學(xué)來一個“模擬課堂〞，給自己多一些鍛煉的機(jī)會。

2、音量要適當(dāng)

教師在授課過程中若能把握好音量，可收到事半功倍的效果。必需明白講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則給學(xué)生以聲嘶力竭之感。

假如聲音太低很難聽清，必定影響教學(xué)效果。

3、適度表現(xiàn)幽默

活躍幽默是實際教學(xué)中的佐料，恰到好處的幽默能使人感到輕松開心，活躍課堂氣氛，增添學(xué)生聽課興趣。但不行過于隨便，以免沖淡了學(xué)科的嚴(yán)厲?性。

通過對《教師禮儀規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計，教育為本：教育大計，教師為本。因此，教師的禮儀必需規(guī)范。教師，是一個神圣的職業(yè)，是我們這些師范生將來引以為豪的身份，我們要好好的在大學(xué)生涯中學(xué)習(xí)教師禮儀，為成為一個優(yōu)秀的教師做好最基本的預(yù)備。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會11

為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范，學(xué)校對我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

教師是人類靈魂的工程師，承當(dāng)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，我們的音容笑貌、舉止文明，穿著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模。我們教師，面對的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行、一舉一動都可能成為他們仿照的對象，所以在注重外在美的同時，更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相一致。我們要正確領(lǐng)會禮儀、禮貌、禮節(jié)、儀式和教師禮儀的概念，領(lǐng)會禮儀的地位和作用，把握教師禮儀的原則、方法。

我們的國家素有“禮儀之邦〞的稱謂，可見我們國家自古以來就特別重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)當(dāng)把我們國家的這項傳統(tǒng)美德傳揚下去，要知道教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生，教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的`言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分留意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的典范。

通過學(xué)習(xí)使我受益多多。信任隨著教師禮儀教育的深入開展，教師的綜合素養(yǎng)、內(nèi)外形象肯定會得到不斷的提升與完善。

當(dāng)我們想讓社會、家長和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時候，我們應(yīng)當(dāng)首先向他們展示我們良好的教師形象。因為教師是教育工作的主體，他不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是思想道德的教育者。老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，因此，老師要十分留意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面都成為一個優(yōu)秀的、能夠仿效的好典范。

總之，通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要時時到處理解他人，敬重他人，設(shè)身處地為他人著想。我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，才能名副其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

愿人們都能在“敬人、自律、適度、真誠〞的原則上進(jìn)行人際交往，早日告辭不文明的言行，使文明之花永久綻放。

學(xué)習(xí)《教師禮儀規(guī)范》心得體會12

在放暑假之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《教師禮儀》。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、仿照的典范。老師在傳播學(xué)問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分留意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的典范。因為“身教重于言教，典范的力量是無窮的〞。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)教師，作為一名人民教師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)懷和愛惜學(xué)生，言談舉止不能隨便，要留意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌羞辱，忌挖苦，忌妄言亂語。〞

其次，要敬重自己，敬重別人。作為一名教師，都期望得到學(xué)生的敬重，前提是你要敬重學(xué)生。對待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要留意教師的形象，不做有損教師形象和榮譽(yù)的事情。教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一致的人。與學(xué)生平等溝通，擅長溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐煩，這樣才能得到學(xué)生的敬