數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)1

敬重的數(shù)學(xué)老師：

你好！

由于昨天下午我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)記錄您布置的數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容，導(dǎo)致沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，并損失了一天的課程，在此過(guò)程中，您準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并糾正了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤。

我沒(méi)有仔細(xì)記錄下作業(yè)內(nèi)容，沒(méi)有珍惜這珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，致使遺忘寫(xiě)作業(yè)耽擱學(xué)業(yè)。真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)您不敬重，對(duì)我自己也是極不負(fù)責(zé)，這也說(shuō)明我對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。使您對(duì)我產(chǎn)生了不良的印象。

究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一貫對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。

我的這一行為，對(duì)不起您，對(duì)不起對(duì)我寄予厚望的父母，更對(duì)不起自己，假如自己平常能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有懊悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從如今起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，為我校我班爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆珍貴的學(xué)問(wèn)財(cái)寶。

保證人：您的學(xué)生xxx

日期：20xx年xx月xx日

數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)2

從學(xué)生中調(diào)查發(fā)覺(jué)，他們最厭煩老師“給學(xué)生臉色看〞，有更多的學(xué)生期盼老師面帶微笑地出如今自己的面前，變相的“體罰〞會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情，逆反心理，而音樂(lè)教育是美育，是一種美感享受，能給人帶來(lái)愉悅心情，因此更需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、開(kāi)心、自由、和諧的環(huán)境，同時(shí)它又是培育學(xué)生具有優(yōu)良的品質(zhì)，良好的行為習(xí)慣的學(xué)科，而作為一名初中音樂(lè)教師，接觸的幾乎是全校的學(xué)生，他們學(xué)業(yè)壓力重，又處于青春期，其生理心理發(fā)生了很大的改變與進(jìn)展，此時(shí)，自尊、獨(dú)立、好奇、好動(dòng)，逆反心情等心理特點(diǎn)比較明顯，老師要在每堂課面帶笑容，和風(fēng)細(xì)雨般地上好音樂(lè)課，真的很不簡(jiǎn)單，經(jīng)過(guò)這么些年的思索、試驗(yàn)、探究，我總結(jié)出了以下幾條閱歷：

首先：表達(dá)在管理上音樂(lè)教師所任音樂(lè)課是每周每班一課時(shí)，由于接觸的面廣，時(shí)間少，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)了解的只是一部分，而且是教了一段時(shí)間后。音樂(lè)教室像一輛公交車(chē)，一班接一班輪番進(jìn)出，學(xué)生有時(shí)候換座位，講空話，做小動(dòng)作，不帶音樂(lè)書(shū)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，常常為這些不良的行為而煩心，針對(duì)這些狀況，我在思索了很久后，出臺(tái)了以下幾條細(xì)則：

一、在初一的第一節(jié)上課時(shí)，就發(fā)下一張座位表，請(qǐng)班長(zhǎng)填寫(xiě)好姓名，老師依次報(bào)讀名字，初步認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，然后強(qiáng)調(diào)一下，每次音樂(lè)課必需按座位表就座，老師在上課期間對(duì)比座位表觀看學(xué)生上課的表現(xiàn)打分，并與期末的考核相結(jié)合，學(xué)生很重視這一細(xì)則，另外還有一個(gè)好處就是假如上課時(shí)你能精確無(wú)誤地喊出他們的名字，無(wú)論是提問(wèn)、表?yè)P(yáng)、批判，他會(huì)覺(jué)得老師很重視很在乎他〔她〕。

二、針對(duì)各個(gè)班級(jí)到音樂(lè)教室的表現(xiàn)評(píng)分。針對(duì)上音樂(lè)課會(huì)出現(xiàn)遲到，課間玩耍打鬧，上下課起立應(yīng)快靜齊等狀況進(jìn)行評(píng)分，老師在做這么細(xì)致的工作，原來(lái)三五成群拖拖拉拉遲到的，換座位的，不帶書(shū)與人拼書(shū)講空話的現(xiàn)象就少有發(fā)生了。畢竟他們很有榮譽(yù)感。

三、期中期末在音樂(lè)教室公布各班的集體成果，每學(xué)期結(jié)束，作為先進(jìn)班級(jí)評(píng)比的根據(jù)之一，班與班之間有了橫向的對(duì)比，最具有公平、公正的性質(zhì)。

四、其它如參與第二課堂訓(xùn)練主動(dòng)與否，參加校藝術(shù)節(jié)演出及各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，都與音樂(lè)課和音樂(lè)成果相結(jié)合等，因此學(xué)生都很重視。

五、保持音樂(lè)教室環(huán)境干凈、潔凈，空氣清爽，在這一點(diǎn)上，我是采納了按座位表每四人為一小組，輪番做值日，每次下課把教室清掃潔凈，椅子排整齊，黑板擦潔凈，方能離開(kāi)教室，這樣，特別有利于上課，試想一下，下一班級(jí)進(jìn)入音樂(lè)教室，假如教室是亂糟糟的想必上課效果也會(huì)大打折扣，創(chuàng)設(shè)美妙的環(huán)境是相當(dāng)重要的。

音樂(lè)課堂教學(xué)管理因班級(jí)多，人數(shù)多，狀況冗雜，因此是一項(xiàng)特別細(xì)致的工作，只有在管理上下功夫，才有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，只有在良好的行為習(xí)慣下，老師才能做到面帶微笑，師生都沉醉在愉悅的心境中，擁有一份好心情，在教與學(xué)中，到達(dá)事半功倍的良好效果。

其次，除了有以上的管理手段外，更重要的是培育師生之間的感情。

在十幾年的教學(xué)中，我?guī)缀踅佑|了歷屆的全校淘氣搗蛋的學(xué)生，比方這么一位學(xué)生逆反心理表現(xiàn)的特殊明顯，自尊又自卑，自我感覺(jué)良好，且在班上的差生中具有統(tǒng)領(lǐng)的本領(lǐng)，總想指揮別人，他做的什么事都對(duì)，錯(cuò)了也不許別人說(shuō)，更對(duì)別人的批判意見(jiàn)不予理解，還要惡語(yǔ)中傷他人，一副玩世不恭的看法，上課常常我行我素，想怎么樣就怎么樣，有一次被我留下來(lái)狠批了一次，并責(zé)令他寫(xiě)一份檢討書(shū)，不看則已，一看氣得我臉色發(fā)青，他簡(jiǎn)短寫(xiě)道：“班主任拿我沒(méi)轍，你能奈何我也！〞根本沒(méi)有對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，且還具挑釁的口吻對(duì)待老師。

針對(duì)這一狀況，當(dāng)時(shí)覺(jué)得真沒(méi)面子，一些差生都有一個(gè)共性那就是他們覺(jué)得音樂(lè)課并非

主課，不用考試，認(rèn)為有機(jī)可乘，好不簡(jiǎn)單一周輪到一次，機(jī)會(huì)難得，因此，就放縱了自己，假如任由差生搗亂，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，長(zhǎng)此以往，整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣會(huì)越來(lái)越差，使課堂教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行。

但純粹的批判并不能解決問(wèn)題啊！

我發(fā)覺(jué)他們并非與音樂(lè)老師有意作對(duì)，而是出于各種緣由掌握不了自己。針對(duì)這種狀況，每次我都特別留意場(chǎng)合，總在課下叫了幾個(gè)差生與他們進(jìn)行對(duì)話，聊天，溝通。對(duì)話可是一門(mén)藝術(shù)，它即要嚴(yán)厲?又不失沉悶，要把握一個(gè)度，特殊要留意溝通中的眼神，表情，語(yǔ)氣，聲調(diào)，音量及運(yùn)用肢體語(yǔ)言，每次不能用同一種方式同樣一句話進(jìn)行教育，機(jī)械地重復(fù)糾錯(cuò)，會(huì)使他們感到焦躁，不耐煩。

同時(shí)每次與他們聊天，溝通，并適當(dāng)在下課期間學(xué)一些力所能及的音樂(lè)學(xué)問(wèn)及技能，準(zhǔn)時(shí)加以鼓舞，表?yè)P(yáng)，欣賞，漸漸地他們?cè)谏险n時(shí)常常會(huì)用眼睛看我，有沒(méi)有留意他，假如他有所改正我就當(dāng)著全班的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他。有時(shí)又有違紀(jì)現(xiàn)象，只要用一個(gè)眼神，手勢(shì)或輕聲提示，他們都會(huì)有所收斂。每位差生我都列了一份表格，按他們表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比，從長(zhǎng)時(shí)間講話，到偶爾講話至一節(jié)課不講，有時(shí)將要經(jīng)過(guò)一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)他們的期望值不能太高，如想經(jīng)過(guò)一次溝通就改正那幾乎是不行能的，而且學(xué)生是有個(gè)體差異的，同樣的差生，狀況也截然不相同：有學(xué)習(xí)成果差的，有成果還可以但品質(zhì)差的，也有極個(gè)別好學(xué)生也會(huì)違紀(jì)的，也有品質(zhì)惡劣的，有智障的等等，所以作為音樂(lè)老師還得學(xué)一些心理學(xué)，討論探究各種學(xué)生的心理，針對(duì)不同學(xué)生用不同的方法，這樣才有利于工作進(jìn)行。

但有一點(diǎn)，作為教師愛(ài)那些聽(tīng)話，成果好的學(xué)生很簡(jiǎn)單，而真的愛(ài)那些成果差，愛(ài)淘氣搗蛋的破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生很難，可他們也是最渴望得到教師的關(guān)注，最渴望老師的信任，理解和敬重的一個(gè)小群體。

而且我發(fā)覺(jué)正因?yàn)槲覜](méi)有對(duì)差生一味粗暴地批判、指責(zé)、輕視他，平常這些差生在路上總是主動(dòng)熱情地跟我打招呼，且每次我都叫得上他們的名字，在以后的音樂(lè)課后他們總會(huì)有事沒(méi)事地主動(dòng)跟我來(lái)聊幾句，我感動(dòng)很欣慰，覺(jué)得平常那么多的付出得到了回報(bào)。

總之，音樂(lè)教師除了提高自身業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)備課，鉆研教材外，同時(shí)應(yīng)具備憐憫心、責(zé)任心，細(xì)致心，并富于熱情，懂得敬重，誠(chéng)信，友好待人的良好品質(zhì)。管理也是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷地探究，管理與教學(xué)相輔相成，相得益彰，只有老師在管理與教學(xué)上下足功夫，在美妙的環(huán)境及心境中，才能面帶微笑，和風(fēng)細(xì)雨般地面對(duì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、自由、和諧、健康的進(jìn)展，使師生共同愉悅，到達(dá)音樂(lè)的美育享受。

數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)3

敬重的數(shù)學(xué)老師：

您好，這次數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)是我的錯(cuò)，我知道你是對(duì)我們好，期望我們成才，所以你才要我們好好學(xué)習(xí)的，這次作業(yè)我沒(méi)寫(xiě)，我后來(lái)想想很不值的，這次辜負(fù)了你的一片苦心，在這里請(qǐng)老師多多諒解我這次的錯(cuò)，但我向你保證下次的作業(yè)確定每次都準(zhǔn)時(shí)完成的，不會(huì)讓你失望的，而且這次作業(yè)我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)起來(lái)的讓你來(lái)檢查的，老師的良苦專心我都放在心里的，我期望老師能給我一次機(jī)會(huì)，讓我彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，讓我在學(xué)習(xí)上更加的努力來(lái)回報(bào)你們的教育之恩，我在這里向你感到愧疚。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省在以后的考試中，我用我都實(shí)際來(lái)說(shuō)明，我都誠(chéng)意，期望老師能給學(xué)生我一個(gè)機(jī)會(huì)。

此致

敬禮！

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)4

敬重的數(shù)學(xué)老師：

您好，這次數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)是我的錯(cuò)，我知道你是對(duì)我們好，期望我們成才，所以你才要我們好好學(xué)習(xí)的，這次作業(yè)我沒(méi)寫(xiě)，我后來(lái)想想很不值的，這次辜負(fù)了你的一片苦心，在這里請(qǐng)老師多多諒解我這次的錯(cuò)，但我向你保證下次的作業(yè)確定每次都準(zhǔn)時(shí)完成的，不會(huì)讓你失望的，而且這次作業(yè)我也會(huì)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)起來(lái)的讓你來(lái)檢查的，老師的良苦專心我都放在心里的，我期望老師能給我一次機(jī)會(huì)，讓我彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)，讓我在學(xué)習(xí)上更加的努力來(lái)回報(bào)你們的教育之恩，我在這里向你感到愧疚。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省在以后的考試中，我用我都實(shí)際來(lái)說(shuō)明，我都誠(chéng)意，期望老師能給學(xué)生我一個(gè)機(jī)會(huì)。

致此

敬禮！

XX

XXXX年XX月XX日

數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)5

尊敬的胡老師：

您好！

今日，我懷著深深的愧疚以及無(wú)比的后悔寫(xiě)下這份保證書(shū)，來(lái)彌補(bǔ)我在您的課堂上所犯下的錯(cuò)誤，并且真心的懇請(qǐng)您的諒解。

這個(gè)星期連續(xù)上了七天課，而明天就要迎來(lái)三天假期，我不由自主的提前放松了心情，而音樂(lè)課始終理所當(dāng)然的被大家公認(rèn)為副科，加之一向秀麗溫順的您，在此刻更是不具備殺傷力。全班同學(xué)無(wú)一例外的“暢所欲言〞，雖然我沒(méi)有大聲喧嘩，只是“當(dāng)心警惕〞的和同桌商量著一個(gè)數(shù)學(xué)難題，但是身為班干部的.我不僅沒(méi)有起帶頭作用，還放縱自己的嘴巴，實(shí)屬“罪加一等〞啊。

其實(shí)我始終特殊喜愛(ài)您，您專業(yè)的教學(xué)水準(zhǔn)，敬業(yè)的教學(xué)看法，讓我受益匪淺。而那一刻，我不但沒(méi)有感恩，還深深傷了您的心。在這里我由衷的對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起！〞期望您能接受我遲到的歉意。

借著這個(gè)機(jī)會(huì)我還要呼吁：全部所謂的副科，應(yīng)當(dāng)和主課一樣重要，都與我們將來(lái)的生活息息相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們敬重每一門(mén)學(xué)科，敬重每一位老師。同樣，全部的老師也要和胡老師一樣，以專業(yè)的水準(zhǔn)，敬業(yè)的看法來(lái)對(duì)待自己所教的科目，所教的學(xué)生。就像孟子說(shuō)的：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。〞

讓我們一起誠(chéng)心的大聲對(duì)全體老師說(shuō)：“我們愛(ài)每一位真心教育我們的老師！感謝您們！〞

xxx

xx年xx月xx日

數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)6

尊敬的胡老師：

您好！

狂天，我懷著深深的愧疚以及無(wú)比的后悔寫(xiě)下這份保證書(shū)，來(lái)彌補(bǔ)我在您的課堂上所犯下的錯(cuò)誤，并且真心的懇請(qǐng)您的諒解。

這個(gè)星期連續(xù)上了七天課，而明天就要迎來(lái)三天假期，我不由自主的提前放松了心情，而音樂(lè)課始終理所當(dāng)然的被大家公認(rèn)為副科，加之一向秀麗溫順的您，在此刻更是不具備殺傷力。全班同學(xué)無(wú)一例外的“暢所欲言〞，雖然我沒(méi)有大聲喧嘩，只是“當(dāng)心警惕〞的和同桌商量著一個(gè)數(shù)學(xué)難題，但是身為班干部的我不僅沒(méi)有起帶頭作用，還放縱自己的嘴巴，實(shí)屬“罪加一等〞啊。

其實(shí)我始終特殊喜愛(ài)您，您專業(yè)的教學(xué)水準(zhǔn)，敬業(yè)的教學(xué)看法，讓我受益匪淺。而那一刻，我不但沒(méi)有感恩，還深深傷了您的心。在這里我由衷的對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起！〞期望您能接受我遲到的歉意。

胯著這個(gè)機(jī)會(huì)我還要呼吁：全部所謂的副科，應(yīng)當(dāng)和主課一樣重要，都與我們將來(lái)的生活息息相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們敬重每一門(mén)學(xué)科，敬重每一位老師。同樣，全部的老師也要和胡老師一樣，以專業(yè)的水準(zhǔn)，敬業(yè)的看法來(lái)對(duì)待自己所教的科目，所教的學(xué)生。就像孟子說(shuō)的：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。〞

讓我們一起誠(chéng)心的大聲對(duì)全體老師說(shuō)：“我們愛(ài)每一位真心教育我們的老師！感謝您們！〞

XXX

年月日

數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)7

敬重的數(shù)學(xué)老師：

由于昨天下午我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)記錄數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容，導(dǎo)致沒(méi)有完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并損失了一天的課程，在此過(guò)程中，您準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并糾正了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤。

我沒(méi)有仔細(xì)記錄下作業(yè)內(nèi)容，沒(méi)有珍惜這珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，致使遺忘寫(xiě)作業(yè)耽擱學(xué)業(yè)。真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)您不敬重，對(duì)我自己也是極不負(fù)責(zé)，這也說(shuō)明我對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。使您對(duì)我產(chǎn)生了不良的印象。

究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一貫對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。

我的這一行為，對(duì)不起您，對(duì)不起對(duì)我寄予厚望的父母，更對(duì)不起自己，假如自己平常能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有懊悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從如今起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，為我校我班爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆珍貴的學(xué)問(wèn)財(cái)寶。

致此

敬禮！

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XXXX年XX月XX日

數(shù)學(xué)作業(yè)保證書(shū)8