經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權，請聯(lián)系刪除，謝謝！教師招考題及答案）一、填空題1、全面實施素質(zhì)教育要突出抓好四個方面的問題和關鍵環(huán)節(jié)：一是二是三是（要改革四是2、新課程的三維目標是：（知識與技能）目標；（過程與方法）目標；（情感態(tài)度與價值觀）目標。3、新課程整體設計九年一貫的義務教育課程，小學階段以（綜合課程）為主，初中階段設置（分科與綜合相結合）的課程。4、要改變課程內(nèi)容“（難、繁、偏、舊）”和過于注重書本知識系。的現(xiàn)狀加以改變。6、教師在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的（獨立性）和（自主性），引導學生。7、新課程要求，評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，幫助學生（認識自我），建立（自信）。（新課程標準）是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（傳授者）角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋ù龠M者）。10、促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式、師生互動方式變革的有效途徑是促進（信息技術與學科課程）的整合。11、教育具有（生產(chǎn)性）和（永恒性），在階級社會中，教育具有階級性。12（生產(chǎn)力）的發(fā)展水平影響著教育目的教學內(nèi)容的確定，教學內(nèi)容的選擇，教學方法教學手段的改革。13、注意是心理活動對于一定事物的（指向）和（集中），它是學生掌握知識的必要條件。14、教學過程是（教師）（學生）共同活動的過程，是認識過程的一種特殊形式。15、教學原則是教學實踐經(jīng)驗的（概括）和（總結），體現(xiàn)了教育目的和教學過程的客觀規(guī)律對教學工作的基本要求。16、綜合實踐活動課程具有五個特征。17、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種（非法行為）。18、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括（政治素和（心理素質(zhì)）。19（二級乙等）以上標準。20、參加繼續(xù)教育是中小學教師的（權利）（義務）。21、教師的考核應當堅持全面考核，以（工作成績）為主，做到客觀、公正、準確。22的一種的內(nèi)在精神品質(zhì)。23用全國通用的（普通話）。24（法制觀念）。25（財政撥款）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。和（家庭）依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。27、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是（縣級）以上人民政府的教育行政部門。應當（每月）檢查一次。、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，（3年）內(nèi)不得再次參加教師資格考試。30、中學、小學校園周圍（200范圍內(nèi)不得設立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。31、學校應當尊重未成年學生的（受教育權），不得隨意開除學生。32、我國實行的是（九年義務）教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務教育法》共有（八）（六十三）條。2006）年（6）月（29日第屆全國人民代表大會常34全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生（實踐能力），促進學生（全面發(fā)展）。（德育）（德育）于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。36育行政部門制定，并根據(jù)（經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況）適時調(diào)整。制定、調(diào)整學生人均公用經(jīng)費基本標準，應當滿足基本需要。37、義務教育是國家必須予以保障的（公益性）事業(yè)。地方各級人民政府應保障適齡兒童、少年在（戶籍所在地）學校就近入學。38（國籍）（性家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。39、義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施（素質(zhì)教育），提為培養(yǎng)的社會主義建設者和接班人奠定基礎。40相推銷等方式謀取利益。41、國家對義務教育的學生免收（學費）和（雜費）。42、父母或者其他監(jiān)護人不得使在校接受義務教育的未成年人（輟學）。43、教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當（為人師表）忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應當取得國家規(guī)定的（教師資格）。44（各級人民政府）對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助寄宿生活費。45、國家建立（義務教育經(jīng)費）保障機制，保證義務教育制度實（教職工編制）標準、（工資）標準和（學校建設）標準、（學生人均公用經(jīng)費）校舍安全，確保教職工工資按照規(guī)定發(fā)放。46、國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為（初級）職務、（中級）職務和職務。47、依法實施義務教育的學校應當按照（規(guī)定標準）完成教育教學任務，保證教育教學質(zhì)量。48、義務教育實行國務院（領導），省、自治區(qū)、直轄市人民政府（統(tǒng)籌規(guī)劃實施），縣級人民政府（為主管理）的體制。49、人民政府（教育督導）機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情向社會公布。50、學校應當建立、健全（安全）制度和（應急）機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。51（地方人民政府）定期對學校校舍安全進行檢查；對需要維修、改造的，及時予以維修、改造。二、選擇題B）、讓每一個學生都考出好成績B、讓每一個學生都全面發(fā)展2（A）A、使每一個學生的特長都得到發(fā)揮B、按優(yōu)、中、差分班教學C、完全由學生自己決定自己如何學習、培養(yǎng)單科獨進的尖子生、新課程在學生評價方面改革的目的是D）A以評價促進學生動手能力、以評價促進考試成績提高、以評價增加學校招生數(shù)量、以評價促進學生全面發(fā)展、新課程強調(diào)在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生B）、尊重老師、同學B、正確對待知識、學習、他人和社會、正確對待學習和考試、養(yǎng)成好的學習習慣、新課程強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神就是要求D）、從小學三年級開設科學課B、從小就進行科學研究、樹立當科學家的雄心斗志、尊重、理解、熱愛科學6.社會本位教育目的論的代表人物是(A)A.涂爾干B.盧梭C.贊科夫福祿倍爾7.情感和價值觀念的教育方法是(B)A.演示法B.講授法談話法D.陶冶法8.從時間上看，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是(B)A.開始最早持續(xù)最短B.開始最早持續(xù)最長C.開始較晚持續(xù)最長D.開始較晚持續(xù)較短9.傳統(tǒng)教學的三中心"(D)A.學生中心、活動中心、生活中心B.學生中心、社會中心、實踐中心C.教師中心、實踐中心、生活中心D.教師中心、課堂中心、課本中心10.在學校教育體系中處于核心地位的是(C)A.后勤工作B.管理工作教學工作D.科研工作11.美育的直接功能是(C)A.育德促智C.育美健體12.一個國家教育經(jīng)費投入的多少最終取決于(C)A.文化傳統(tǒng)B.受教育者的需求C.生產(chǎn)力水平D.教育的規(guī)模13.引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是(A)A.社會生產(chǎn)力B.文化傳統(tǒng)社會制度D.科技水平14.我國古代私學最早興盛于(B)A.商周B.春秋戰(zhàn)國C.秦漢隋唐15.關于師生關系的理論中，"兒童中心論"的代表人物是（C)A.赫爾巴特B.裴斯塔洛齊C.杜威D.夸美紐斯16.人的身心發(fā)展是指(A)A.身體和心理的發(fā)展B.個性的品德的形成C.體重和身高的增加D.技能和技巧的提高17.下列屬于原始社會教育特征的是(C)A.系統(tǒng)性B.制度性C.無階級性等級性18.我國現(xiàn)代學校產(chǎn)生于(C)A.17世紀末B.18世紀末C.19世紀末D.20世紀末19.在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是A)A.生物起源說B.神話起源說C.心理起源說D.勞動起源說20.智育的根本任務是(A)A.發(fā)展學生的智力B.培養(yǎng)學生的自主性C.提高學生的生活情趣D.形成學生的品行21.與一般身體鍛煉相比，學校體育更具有(D)A.隨意性B.娛樂性C.自覺性系統(tǒng)性22.人的世界觀基本形成于(D)A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期18.教師是教育活動的組織者和領導者，在教育過程中起(C)A.強制作用B.輔助作用C.主導作用中介作用19.法國著名教育家盧梭的教育著作是(C)A.《教育漫話》B.《大教學論》C.《愛彌爾》D.《普通教育學》20.英國近代學校教育制度是一種典型的(A)A.雙軌制B.單軌