學生考試管理系統(tǒng)分析與設計一系統(tǒng)功能分析考試管理系統(tǒng)主要是對系統(tǒng)管理員和考生進行管理。系統(tǒng)管理員登錄后?？梢怨芾砜荚囶}庫、考試題型的分值以及考試的時間。考生登錄系統(tǒng)后，可以參加考試，同時考試系統(tǒng)自動計時，考生在考試的過程中可以使用快捷鍵進行操作。提交試卷后，考試系統(tǒng)可以自動統(tǒng)計成績。系統(tǒng)詳細分析一個模擬考試系統(tǒng)的實施過程，從需求分析、系統(tǒng)框架、系統(tǒng)建模等方面展開分析。主要包括以下幾個功能模塊：用戶管理：根據(jù)不同的用戶級別，分配不同的操作權限。系統(tǒng)管理員可以添加、刪除、修改用戶信息，而考生只有進行考試的權限系統(tǒng)中administrator帳號是不能刪除的。試題管理：系統(tǒng)管理員可以對考試題目進行管理。允許創(chuàng)建不同科目的試題，對已存在的科目的題目可以進行添加、刪除、修改等操作。根據(jù)科目各部分內容考試所占比例。自動隨機生成試卷。考試管理：考試時間自動計時，考生只能在規(guī)定的時間內答題，時間到時將自動退出考試，強行交卷，只要交卷就自動統(tǒng)計出考試成績。對于某個科目。每位考生只能考一次。若已考過了，則無法登錄?？荚囅到y(tǒng)參數(shù)設置：考試時間和試題分值由系統(tǒng)管理員進行設置，其中試題的總分是100分，試題的題型包括選擇題和判斷題。考生成績查詢：系統(tǒng)管理員都可以查詢所有考生的成績。考生可以查詢自己的考試成績。鍵盤管理：設置了考生考試期間可以使用的快捷鍵，例如+上一頁、—下一頁、enter交卷、A答案為A、B答案為B、C答案為C、D答案為D等。使用UML進行系統(tǒng)建模，就是使用面向對象方法分析系統(tǒng)，以此建立面向對象的系統(tǒng)模型。下面基于UML對學生考試管理系統(tǒng)進行分析與設計，使用RationalRose工具創(chuàng)建了系統(tǒng)用例圖、系統(tǒng)類圖、系統(tǒng)狀態(tài)圖、考生考試等各種動態(tài)的時序圖和協(xié)作圖。二系統(tǒng)用例模型設計在UML中，一個用例模型是由若干個用例圖來描述。用例圖的主要元素是用例（UseCase1）和角色(Actor)。用例模型是系統(tǒng)和角色之間的對話。強調從用戶的角度看到的系統(tǒng)的功能。通過用例可以獲取用戶的需求、規(guī)劃和控制項目。在系統(tǒng)需求分析階段主要是使用UML建立系統(tǒng)用例圖，即確定角色、創(chuàng)建用例、刨建角色用例關系。根據(jù)考試管理系統(tǒng)的功能模塊分析，系統(tǒng)管理員、考生都分別與系統(tǒng)產(chǎn)生關系。因此，可以創(chuàng)建系統(tǒng)管理員、考生和系統(tǒng)3個角色?？荚嚬芾硐到y(tǒng)根據(jù)其業(yè)務流程可分為以下幾個用例：考生管理、試題管理、科目信息管理、數(shù)據(jù)庫管理、考試系統(tǒng)參數(shù)設置、考試成績統(tǒng)計、考生考試、考生成績查詢、鍵盤管理。根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務?？忌梢詤⒓涌荚?、查詢成績，系統(tǒng)管理員負責考生管理、試題管理、科目信息管理、數(shù)據(jù)庫管理、考試系統(tǒng)參數(shù)設置、查詢成績，系統(tǒng)負責成績的自動統(tǒng)計與鍵盤管理。因此，確定3個角色用例的關系圖：系統(tǒng)管理員的用例關系圖、考生的用例關系圖和考試系統(tǒng)的用例關系圖。如圖：系統(tǒng)管理員的用例關系圖考生的用例關系圖系統(tǒng)的用例關系圖整體的用例關系圖三系統(tǒng)類模型設計在UML中，類模型用類圖表示。類圖描述類和類之間的靜態(tài)關系。在系統(tǒng)用例模型的基礎上,進行詳細分析,從而確定系統(tǒng)包含登錄、考生考試、用戶管理、科目管理、試題管理、數(shù)據(jù)庫連接、考試系統(tǒng)設置等子系統(tǒng)，由此創(chuàng)建系統(tǒng)的類圖四系統(tǒng)動態(tài)模型設計系統(tǒng)既有靜態(tài)結構又有動態(tài)行為。動態(tài)行為用于描述靜態(tài)結構內包含的元素是如何交互的。UML可以采用時序圖，協(xié)作圖來描述系統(tǒng)的動態(tài)行為。時序圖是描述對象間的動態(tài)交互關系，強調對象間消息傳遞的時間順序。協(xié)作圖與時序圖類似，也描述對象間的動態(tài)協(xié)作關系，除了表現(xiàn)對象間發(fā)送消息以外，協(xié)作圖還表現(xiàn)對象以及它們間的關系，即上下文相關。建立各子系統(tǒng)的類圖后，根據(jù)考試管理系統(tǒng)的各個業(yè)務流程可以設計系統(tǒng)的動態(tài)模型。如圖：考生考試時序圖考生考試的流程為：·打開登陸界面·輸入姓名密碼·進入答題界面·答題·主動上交相關協(xié)作圖：考生成績查詢時序圖：考生查詢成績的流程：·打開成績查詢界面·輸入登錄信息·進入查詢頁面·選擇查詢目標相關協(xié)作圖：管理員科目管理時序圖：管理員科目管理流程·打開科目管理的登錄界面·輸入登錄信息·選擇科目名·修改科目信息相關協(xié)作圖：管理員數(shù)據(jù)庫管理時序圖：管理員管理數(shù)據(jù)庫流程：·打開數(shù)據(jù)庫登錄界面·輸入登錄信息·進入數(shù)據(jù)庫·連接數(shù)據(jù)庫·取消連接數(shù)據(jù)庫相關協(xié)作圖：考生管理時序圖：考生管理流程：·打開登錄界面·輸入登錄信息·進入數(shù)據(jù)庫·修改考生資料相關協(xié)作圖系統(tǒng)管理員考試參數(shù)設置時序圖：考試參數(shù)設置流程：·打開登錄界面·輸入登錄信息·進入系統(tǒng)·設置考試系統(tǒng)參數(shù)·確認設置相關協(xié)作圖：試題管理時序圖：試題管理流程：·打開試題管理登陸界面·輸入登陸界面·進入試題數(shù)據(jù)庫·對試題進行操作相關協(xié)作圖：五系統(tǒng)狀態(tài)分析系統(tǒng)狀態(tài)分析：開始（1）登陸界面（2）確認登錄界面（3）答題界面（4）確認上交界面（5）確認上交界面（6）上交成功結束。如下圖所示：考生狀態(tài)分析：開始（1）開始考試（2）輸入用戶名密碼（3）申請答題（4）開始答題（5）上交試卷（6）退出登錄（7）考試結束（注：本系統(tǒng)有計時功能，當計時沒有結束時，學生可以主動提交試卷，但一旦計時結束，系統(tǒng)默認上交試卷，并確認上交）六結語以上采用UML與RationalRose對考試管理系統(tǒng)進行分析與建模重點分析了系統(tǒng)的功能以及用例，創(chuàng)建了用例圖、系統(tǒng)類圖、系統(tǒng)狀態(tài)圖、各種動態(tài)時序圖和協(xié)作圖，對學生考試系統(tǒng)做了分析與設計。信息0801