侍莊小學(xué)六年級(jí)學(xué)生書法試卷制卷人學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績連線組成新字再寫下來。

走月

火

石

番

亦鬼

鳥

木

親炭勾羽告卜某斗大斤卑二、請(qǐng)把間架結(jié)構(gòu)相同的字抄到相應(yīng)的格子里。凌、協(xié)、剝、唉、削、釀、障、敘左小右大：左窄右寬：左右平分：左寬右窄：三、我能把結(jié)構(gòu)相同的字寫到指定的地方。甸、酶、釀、斑、摯、障、匠、瓣、樹、整、越、盛包圍結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：四、按要求寫字。左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：包圍結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：五、你能把這些難寫字寫漂亮嗎？慈磕嚼蓬繳瞻六、按要求寫出不同的字。居字上居字下王居字左居字右七、詞語接龍練習(xí)。媒體生誕珠露險(xiǎn)探媒體生誕珠露險(xiǎn)探八：名句臨摹，描寫。生活是多么廣闊，生活是海洋，凡是有生活的地方，就有快樂和寶藏。我熱愛生活，享受生活，感受生活！說明：1、包圍結(jié)構(gòu)包含半包圍結(jié)構(gòu)，也包含全包圍結(jié)構(gòu)。2、每字1分。評(píng)卷者在寫錯(cuò)或者不規(guī)范（扣1分）的字上面打“×”，扣0。5分的字上面畫“○”。教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等。總體形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)，他們力求表現(xiàn)更真實(shí)、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強(qiáng)。在本課學(xué)習(xí)之前大部分學(xué)生能夠基本掌握設(shè)計(jì)的要素，能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對(duì)象，有的學(xué)生對(duì)材料進(jìn)一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心，在這方面教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。2.過程和方法目標(biāo)：(1)通過大量的欣賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，色彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。(2)結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用美觀、新穎的參觀券。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用(2)在小組合作學(xué)習(xí)的過程中能互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從中體會(huì)學(xué)習(xí)研究的樂趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)能用簡單的美術(shù)專業(yè)術(shù)語、從審美的角度，用自己的觀點(diǎn)評(píng)述自己或他人的作品，加強(qiáng)語言表述能力和審美水平。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識(shí)和技能設(shè)計(jì)、制作參觀券。難點(diǎn)：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學(xué)過程：導(dǎo)入：（猜一猜）課件出示民國時(shí)期的參觀券。教師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么？教師：這是民國時(shí)期的故宮門票，門票也叫參觀券，是出入的憑證。參觀券的起源據(jù)記載參觀券起源于宋朝。參觀券的演變時(shí)代在進(jìn)步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫體——印刷體——繪畫和文字的結(jié)合——攝影作品的出現(xiàn)---電腦合成圖片。說明時(shí)代的進(jìn)步促進(jìn)了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時(shí)，一定有一些設(shè)計(jì)精美的參觀券令你愛不釋手。小小的一方參觀券，包含著設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。揭示課題——參觀券的設(shè)計(jì)自主探究參觀券的組成和設(shè)計(jì)過渡：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P18認(rèn)真觀察教材上的參觀券，小組討論第一個(gè)問題：參觀券由哪幾個(gè)部分組成？應(yīng)有哪些內(nèi)容？參觀券的組成教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標(biāo)題副標(biāo)題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標(biāo)志。猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）教師：直接拿著這張風(fēng)景圖片可以當(dāng)出入?yún)⒂^嗎？那么我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)參觀券呢？（不能）認(rèn)識(shí)參觀券圖案與主題的關(guān)系，了解參觀券的版式（橫板和豎版）猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察《神秘的瑪雅》《世紀(jì)國寶展》，大家發(fā)現(xiàn)什么截然不同的地方嗎？教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴(yán)肅莊重樸素大方）宋體字（字形方正，筆畫橫平豎直，橫細(xì)豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，整齊均勻，有極強(qiáng)的筆畫規(guī)律性，舒適醒目）創(chuàng)意字體（形式多樣活潑靈動(dòng)）英文字體（印刷體、美術(shù)體）4、注意事項(xiàng)a.文字與主體的統(tǒng)一課件出示《三國演義》油畫展參觀券教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？（對(duì)比發(fā)現(xiàn)字體大小、黑體字和書法與主題的和諧統(tǒng)一）b.圖案與主題的統(tǒng)一課件出示朱仙鎮(zhèn)——開封之旅參觀券教師：朱仙鎮(zhèn)是中國四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫四大之一，哪張參觀券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？（對(duì)比發(fā)現(xiàn)圖案創(chuàng)意新穎與主題內(nèi)容相呼應(yīng)）c.色彩與主題的統(tǒng)一課件出示李云迪鋼琴獨(dú)奏會(huì)參觀券教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景色彩與主題更和諧？為什么？d.整體美觀實(shí)用與主題內(nèi)容相符課件出示古城文藝演出參觀券教師：哪張參觀券的效果好？為什么？4、副券的作用及設(shè)計(jì)課件出示各種各樣的參觀券，認(rèn)識(shí)不同的副券類型及作用。教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？教師示范過渡：我們一起探討學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)參觀券，老師也設(shè)計(jì)了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請(qǐng)大家給老師幫幫忙?。ㄖ攸c(diǎn)提示圖案、字體、色彩三者與主題和諧統(tǒng)一。）學(xué)生作品欣賞看看咱們同學(xué)們的參觀券設(shè)計(jì)會(huì)對(duì)你會(huì)有什么啟發(fā)？創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的參觀券。注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。展示評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)拓展門票隨意丟棄是很不明智的，因?yàn)榫皡^(qū)門票大多是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，很可能具有收藏價(jià)值。各種各樣的門票，展現(xiàn)在我們面前的是一座歷史