語文課程實踐技能知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新廣州大學緒論單元測試

“語文課程實踐技能”課程與“語文教學論”分別從和理論理念促進準師范生語文教學專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力的形成。（

）

參考答案:

實踐能力

教學目標的制定是語文教學設計的（

）環(huán)節(jié)。

參考答案:

核心

第一章測試

在《普通高中語文課程標準（2017年版）》中提出，語文教學應該以（

）為本。

參考答案:

核心素養(yǎng)

語文是表情、達意、載道的工具。關于語文教材的使用，不僅要傳授書面知識，還必須使學生體驗到同知識相關的情感，這屬于使用教材原則中的（

）

參考答案:

知情統(tǒng)一

對于《竇娥冤》這一戲劇的分析，可以從文化、司法等視角進行窺探，這體現(xiàn)了以下哪種創(chuàng)作文本分析方法（

）

參考答案:

理論指導賞析文本

維果斯基認為學生的發(fā)展水平分為兩種，一是學生現(xiàn)有的水平，另一則是學生通過教師引導能達到的水平，這二者之間的差距稱為（

）

參考答案:

最近發(fā)展區(qū)

某教師在講述《核舟記》中“其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中”一句的“比”字時，聯(lián)系學生耳熟能詳的“比翼雙飛”這一成語，讓學生明確“比，是并列之意”。此處該教師運用到的是以下何種語文學習準備狀態(tài)（

）

參考答案:

已知

在（

）的教學時，需要教師精心設計，著重強調，關注學生在這一過程中思維的碰撞而不是簡單地接受結論。

參考答案:

教學重點

教學目標的形式要以（

）為原則。

參考答案:

行為目標

不同年齡階段的學習者，在生理和心理方面各有不同的特點，因此，教師在選擇教學方法時，必須充分考慮教學對象的年齡特征和（

)

參考答案:

心理特點

從課文最后一部分開始教起，如同卷簾子一樣，從底部卷起，慢慢卷到頭，從而將一篇課文教完。這種語文教學設計的變式思路稱為（

）。

參考答案:

珠簾倒卷式

以下哪些屬于高中語文課程目標的總目標之一（

）。

參考答案:

提升思維品質;美的表達與創(chuàng)造;語言的表達與交流

教學目標的描述可根據其性質類別使用恰當的動詞。在以下動詞中，適用于語文教學目標的有（

）。

參考答案:

熱愛;概括;背誦;鑒賞

在教學設計中，多個教學目標的排列一般以（

）為原則。

參考答案:

從低到高;從易到難

確定語文教學重點要遵循（

）策略

參考答案:

宜整不宜散;宜少不宜多;宜實不宜虛

講授法的具體形式為（

）

參考答案:

講述法;講解法;講讀法;講演法

語文教學設計主要分為哪三大環(huán)節(jié)（

）。

參考答案:

分析;評價;設計

基本的語文教學從教能力是指語文課程教學準備、語文課程教學實施、語文教學評價以及運用現(xiàn)代教育技術等從事語文教學工作的技能。（

）

參考答案:

對

教學設計圍繞“教學目標”也就是教學目標的確定、實施和檢測三個方面。（

）

參考答案:

對

語文課程標準的研究目的，就總體而言，是尋求課程標準對某一具體教學任務的指導。（

）

參考答案:

錯

義務教育階段語文課程的目標體系包含十二條總目標和四個學段、五個系列的階段目標。（

）

參考答案:

錯

語文課本是唯一可以運用的語文課程資源。（

）

參考答案:

錯

對教學文本的分析，不僅要考慮課文自身的特點，還應當考慮到課文各部分之間的內在聯(lián)系。（

）

參考答案:

對

學習準備不僅會影響新學習的成功，而且也會影響學習的效率。（

）

參考答案:

對

一篇課文的教學目標就是課程目標，只是表述不同，實際上是一樣的。（

）

參考答案:

錯

在教學目標的表述中，行為動詞的選擇應明確具體，將目標要求表述清楚。（

）

參考答案:

對

在一節(jié)語文課中，教學重點和難點側重點不同，不會重合。（

）

參考答案:

錯

教學方法是實現(xiàn)教學目的的重要手段，是完成教學任務的重要保證。（

）

參考答案:

對

第二章測試

當學生因為問題難度太大或緊張而卡殼回答不出問題時，教師冷靜耐心引導，幫助學生解決問題，這屬于哪一種教學應變方法？（

）

參考答案:

巧妙暗示法

有一類板書的特點是用大小括號和編號編排成的一個系統(tǒng)，也是說明文和議論文等邏輯性較強的文體教學常用的板書形式，這類板書是？（

）

參考答案:

提綱式板書

下列不屬于情境教學法的三階段的是（

）

參考答案:

預設階段

對話法實施過程中沒有突破性進展的階段被稱為是（

）

參考答案:

高原期

某老師在教授《桂林山水》時，利用課堂的最后五分鐘讓學生閱讀《游黃山》（注：這篇文章是《桂林山水》的仿寫文章），從而使學生把握文章。這位老師運用了（

）

參考答案:

對照比較收束法

下列說法不正確的是（

）

參考答案:

形式多樣、充滿意趣是課堂收束的基本要求。

板書是語文教師常用的重要教學手段之一，板書設計必須符合怎樣的要求？（

）

參考答案:

系統(tǒng)性;簡潔性;示范性;目的性

教學應變技能是教師教學智慧的集中體現(xiàn)，顯著的特征有哪些？（

）

參考答案:

巧妙性;突發(fā)性;靈活性

語文課堂導入需要遵循以下（

）原則？

參考答案:

啟發(fā)性原則

;關聯(lián)性原則;趣味性原則;針對性原則

教師在課堂里提問要注意：（

）

參考答案:

有梯度;有針對性

語文課堂里，教師一般會講解？（

）

參考答案:

系統(tǒng)語文知識;背景知識;規(guī)律及方法;重點難點

板書是教師在教學過程中，用書面語言把教學內容概括化、圖表化的過程。（

）

參考答案:

對

在朗讀技巧中，重音、節(jié)奏、停連、語氣是各司其職、各自獨立的。（

）

參考答案:

錯

課堂導入要避免導入不明確，要針對教學內容的特點和學生的實際情況，采用適當的導入方法（

）

參考答案:

對

第三章測試

可以通過對學生收集整理資料、分析資料、運用資料的動手能力的考察來了解學生的學習情況是直哪一種作業(yè)評價模式（

）

參考答案:

專題作業(yè)

測試卷的題型安排，建議客觀題的題量占卷面分布的（

）。

參考答案:

30％~40％

以下不是終結性評價的特征的是（

）

參考答案:

教師通過測試進行的評價屬于終結性評價

為了關注學生的學習過程、及時揭示學生的學習問題并及時改進教學，某教師下列采取的措施不能夠有效起到作用的是（

）

參考答案:

在語文知識競賽中選取成績較好的學生作為語文課代表

在設計試卷時，建議實用類文本閱讀測試題的設計可以有（

）幾種題目類型。

參考答案:

對文章中某一核心觀點的理解;對文章的內容形成自己的結論或推斷;對文章中關鍵詞語或語句的理解

為了提高學生學習的主動性和積極性、鼓勵學生關注發(fā)展的過程而不僅僅是結果，下面比較有效的方式是（

）

參考答案:

在課堂中鼓勵學生對有爭議的問題積極討論;開展形式多樣的課堂活動;學期成績得分，平時表現(xiàn)性評價和期末書面測試占比為4：6

下列關于“形成性評價”，表述正確的是（

）

參考答案:

表現(xiàn)性評價又稱日常情境性評價，是形成性評價的一種重要表現(xiàn)形式;形成性評價的唯一目的就是要找出教學過程中出現(xiàn)的問題，及時地調整教學

語文作業(yè)評價對教師的教、學生的學都起著一定的指引作用。（

）

參考答案:

對

測試的作用就是形成終結性評價，對學生的學習起著甄別和選拔的作用。（

）

參考答案:

錯

形成性評價能夠深入學生發(fā)展的進程，對學生的持續(xù)發(fā)展和提高進行有效的指導，因而我們更倡導使用形成性的評價形式，逐漸取締終結性評價。（

）

參考答案:

錯

語文教學評價是根據一定的語文教育目標，運用多種科學可行的方法或手段來系統(tǒng)地搜集、分析、整理信息資料，對語文教學活動中的對象、過程以及結果進行價值判斷，從而為學生全面發(fā)展的教育決策服務的過程。（

）

參考答案:

對

第四章測試

檢查聽課是屬于哪個環(huán)節(jié)的聽課（

）

參考答案:

教學管理

教學管理環(huán)節(jié)的聽課的目的是（

）

參考答案:

促進學校發(fā)展

評教學效果屬于（

）

參考答案:

評課內容

評課時，應關注教師教法運用的得當性，以及對學生學法指導的有效性，包括是否符合學生心理特點以及（

）

參考答案:

是否與教學內容相匹配

寫教學反思時語文教師會對某些成功運用的教學方法和教學原則的體會記錄下來，這是寫（

）

參考答案:

成功之處

撰寫教學后記時記錄自己感受最深的那些內容，及時把每一堂課最主要的得失回顧記下來，以便抓住主要的經驗教訓，概括總結找出規(guī)律性的東西，是撰寫教學后記的方法之一。這是指記錄（

）

參考答案:

自我感受與體會

語文教學敘事研究就是要求我們要講一個真實的語文教育、語文教學故事，再加一些在敘述具體事件時自己的看法、反思、見解等，即評析，以記敘為主，加以（

）

參考答案:

議論

撰寫語文教學敘事的程序，可以遵循以下幾個步驟（

）

參考答案:

選好故事—確定主題—合理編排—撰寫初稿—歸納反思—完善終稿

在聽課過程中，可以從教材運用方面入手，觀察教師是否發(fā)揮了主導作用。下列哪些選項是屬于教材運用層面的觀察（

）

參考答案:

教師是否準確抓住重難點

評課可以從多個角度入手，下列不屬于評課的主要內容的是（

）

參考答案:

教學設備是否完善

根據聽課的目的可以將聽課分為三種類型，三種聽課的類型分別是（

）

參考答案:

觀摩學習;檢查聽課;教研聽課

想要聽課有所得，就要在聽課前做好充分的準備，下列哪些選項屬于語文聽課中的學識準備（

）

參考答案:

掌握教學論的相關知識;熟悉課程標準;研讀教材

教學內容的選擇直接影響到教學目標的確定、教學策略的選擇和教學實施的效果。因此評教學內容包括評（

）

參考答案:

教學容量;教材處理

評課有多種形式，下列哪些屬于評課的形式（

）

參考答案:

主體性評課;對話性評課;比較性評課

在寫教學反思的時候，我們通常會寫（

）

參考答案:

學生創(chuàng)新;教學機智

;教學成功之處

寫教學反思的時候我們通常會寫到教學的成功之處，寫成功之處主要寫（

）

參考答案:

激烈的學生爭論;關鍵性的師生對答

語文教學敘事的特點是（

）

參考答案:

敘事可讀，語言生動;故事寓意;故事先行，記敘為重;講真故事

教學范圍是撰寫教學敘事的類別之一，其包括（

）

參考答案:

語文教學改革的情況;語文課程標準的實施;學校教育

教師是教學實施的主體，所以我們還要評教學過程中，教師有聲語言和無聲語言的呈現(xiàn)，其中無聲語言包括（

）

參考答案:

體態(tài)語;板書

老師和學生共同營造了課堂，所以要看師生雙邊活動，可以從師生交流、發(fā)言狀況、學生反饋和教師監(jiān)控四個方面觀察。這屬于觀察教師維度。（

）

參考答案:

錯

聽課記錄既是對聽課內容的整理，也是思維的梳理。聽課記錄包括記教師的教學設計。（

）

參考答案:

錯

想要有效評課，就必須遵循一定的評課原則，面面俱到是評課的原則之一。（

）

參考答案:

錯

評課時將重點放置教學的規(guī)范性、目標的明確性與達成的是針對新手教師的評課。（

）

參考答案:

對

撰寫教學后記就是教師進行教學反思的最全面的方式。（

）

參考答案:

錯

語文老師開展教學敘事研究，不是在進行流水賬式的講故事，也不是單純地寫一件事情的起因經過結果，而是客觀描述教學理念、教學發(fā)現(xiàn)以及教育思考。（

）

參考答案:

對

撰寫語文教學敘事可以從語文的三維目標考慮，包括知識與技能目標、過程與方法目標以及情感態(tài)度與價值觀目標。（

）

參考答案:

對

課堂上的學生活動越多越好，可以鍛煉學生的思維能力。（

）

參考答案:

錯

第五章測試

多媒體的使用，使語文課堂教學直觀化、（

）信息化。

參考答案:

情境化

下列哪種不是傳統(tǒng)的識字教學采用的教學手段（

）。

參考答案:

通過Flash展示文字書寫筆順

PPT使用非常廣泛，下列哪一個不是它的優(yōu)勢（

）

參考答案:

能滿足動態(tài)表現(xiàn)和互動效果方面的高要求

科學運用多媒體技術，才能更好起到信息技術的（

）作用，對語文閱讀教學產生積極影響。

參考答案:

輔助

以下不屬于微課顯著特點的是（

）。

參考答案:

細

當前教學技術條件下，制作質量較好，且最常用、適合入門的微課錄制方式是（

）。

參考答案:

錄屏軟件+PPT

語文網絡整合式教學的各種類型中，利用網絡的某些功能來為語文課堂教學服務，以增強課堂學習效能的整合模式是（

）。

參考答案:

網絡輔助型

在語文教學中引入新的信息處理方法，可以使抽象復雜的問題（

）。

參考答案:

形象化;直觀化

以下有關微課PPT審美設計，恰當的是（

）。

參考答案:

整個PPT當中，最多50%文字，20%圖片，30%空白;適當附加音頻、視頻、FLASH動畫等素材;整個PPT文字顏色和字體不要超過3種，最好只使用2種

微課教學追求高效，需要在短時間內使得學生對微課所講授的知識點有清晰的把握。以下有助于吸引學生對微課學習注意力的是（

）。

參考答案:

分類各級標題，設計教學導圖，使學生邏輯清晰;插入圖片，促進學生對知識的理解;適當列舉生活化的例子，貼近學生的生活

基于網絡型的優(yōu)點是突出的，以下屬于其優(yōu)點的是（

）。

參考答案:

網上課堂可以24小時向學習者開放;模擬的網上學習環(huán)境可以使學生獲得如同現(xiàn)實生活那樣的真