幼兒園中班數(shù)一數(shù)授課設(shè)計(jì)幼兒園中班數(shù)一數(shù)授課設(shè)計(jì)幼兒園中班數(shù)一數(shù)授課設(shè)計(jì)幼兒園中班數(shù)一數(shù)授課設(shè)計(jì)【篇一：幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)】幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)許美玲2015年上學(xué)期“學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)”活動(dòng)目標(biāo)：、經(jīng)過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。、發(fā)展幼兒思想的邏輯判斷能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：、創(chuàng)立商場(chǎng)小貨架的環(huán)境。、動(dòng)物及其食品小圖片、房屋圖、筆等?；顒?dòng)過(guò)程：（一）經(jīng)過(guò)游戲“為小動(dòng)物買(mǎi)禮品”理解序數(shù)。（序數(shù)能夠從不同樣的方向數(shù)，從不同樣的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同樣）、自由研究：（1）引導(dǎo)幼兒以“到動(dòng)物食品商場(chǎng)為小動(dòng)物買(mǎi)禮品”的游戲形式到“商場(chǎng)”購(gòu)物。（要求記住在什么顏色的貨架上買(mǎi)到貨物的）2）請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。2、溝通討論：1）師：為什么買(mǎi)同樣的東西，會(huì)得出不同樣的結(jié)論？2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)能夠從不同樣的方向數(shù)，從不同樣的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同樣。3）幼兒分組溝通：講講自己是從哪個(gè)方向數(shù)第幾格中買(mǎi)的東西。（二）游戲“給小動(dòng)物送禮品”，堅(jiān)固認(rèn)識(shí)序數(shù)。1、以“將商場(chǎng)買(mǎi)到的東西送給小動(dòng)物”引題。、引導(dǎo)幼兒察看小動(dòng)物的房屋有幾層，每層有幾個(gè)房間。、師請(qǐng)一幼兒說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的東西（動(dòng)物食品）是給誰(shuí)吃的？它住在房屋的哪一層，哪一個(gè)房間？并認(rèn)識(shí)房間號(hào)如第一層第五間用“1-5”表示。、幼兒分組操作：將食品禮品送給小動(dòng)物1）要求將小動(dòng)物的房間號(hào)寫(xiě)在禮品卡上，爾后送到房間。2）引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視《看圖做標(biāo)記》目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特點(diǎn)（大小、形狀或顏色）2、察看、比較圖形之間的不同樣特點(diǎn)，并能語(yǔ)言表述。準(zhǔn)備：學(xué)具：幼兒人手1-2份操作資料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場(chǎng)所上畫(huà)好各樣形狀、各樣顏色的圖形若干。過(guò)程：一、集體活動(dòng)1、玩游戲“開(kāi)火車(chē)”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車(chē)去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車(chē)就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：（出示數(shù)字卡片）你們看幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開(kāi)教師率領(lǐng)幼兒先集體睜開(kāi)游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。2、看圖形做標(biāo)記1）、教師出示有不同樣形狀的屋頂圖片師：我們的火車(chē)終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門(mén)口了。但是這么多房屋，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路课菽?？別急，小兔子啊給我們小朋友寫(xiě)了一封信，我們來(lái)看一下。（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰穎，他把他家的屋中用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟迪幼兒依照標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形?？勺寕€(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識(shí)。師生共同考證結(jié)果2）小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫(xiě)一封信，寄給其他小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房屋門(mén)口）小鹿正在它家門(mén)口等著我們呢。我們一同幫它來(lái)寫(xiě)這封信吧。啟迪幼兒試一試用標(biāo)記將圖形的特點(diǎn)記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特點(diǎn)，再引導(dǎo)幼兒隨意選擇其中兩個(gè)特點(diǎn)記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫(xiě)對(duì)了呢。二、幼兒操作活動(dòng)1、看圖形記錄特點(diǎn)小區(qū)里的其他小動(dòng)物都知道我們小朋友聰穎，所以都要叫我們幫它們寫(xiě)信呢。幼兒拿出操作資料，察看上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫(xiě)信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q(chēng)和特點(diǎn)，爾后在空白處記錄它們的兩個(gè)特點(diǎn)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)討論顯現(xiàn)顯現(xiàn)個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒勇敢說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣達(dá)成操作結(jié)果的。師生共同檢查討論。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：游戲《找房屋》小動(dòng)物都有自己的房屋了，我們也去看看我們自己的房屋吧，第一請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要依照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房屋，找到后，數(shù)一數(shù)你的房屋里住了幾個(gè)小朋友。教師示范解說(shuō)。幼兒活動(dòng)，教師檢查討論。同樣的小熊在哪里一：活動(dòng)目標(biāo)、能挨序次的進(jìn)行仔細(xì)的察看，將穿著同樣的兩個(gè)小熊找出來(lái)；、提高幼兒的視覺(jué)鑒別能力。二：活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖：〈〈視覺(jué)辨別〉〉；：幼兒用書(shū)：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè)；3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色同樣的，各6張，分4組；：水彩筆、粉筆。三：活動(dòng)流程1：引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；察看有條紋小熊的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。四：活動(dòng)過(guò)程（一）引入活動(dòng)故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧雜了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很憂慮，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。（二）游戲：“猜猜我是誰(shuí)”玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨別。（三）教師依次出示4張不同樣穿著的小熊卡片，讓幼兒察看，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；玩法：教師將有穿著條紋不同樣樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，爾后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片同樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過(guò)程中，教師要注意察看幼兒可否依照小熊褲子條紋的顏色排列搜尋朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比較）【篇二：幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)】【篇三：幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6活動(dòng)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．各樣動(dòng)物卡片。2．準(zhǔn)備一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙，并在紙上做一個(gè)記號(hào)。3．幼兒作業(yè)紙。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了！你能按前后序次，分別說(shuō)出第幾跑道的什么動(dòng)物跑在第幾嗎?活動(dòng)過(guò)程：1．請(qǐng)幼兒將動(dòng)物卡片擺成一排，教師起初在幼兒的桌子上貼一個(gè)紅色圓點(diǎn)。參照提問(wèn)：數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物，分別是什么動(dòng)物?從紅色圓點(diǎn)這邊數(shù)起，小雞排在第幾位?排在小雞后邊的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在小雞前面的是什么動(dòng)物，排在第幾位?排在最后的是什么動(dòng)物，排在第幾位?2．請(qǐng)幼兒拿出畫(huà)有格子的紙，從畫(huà)有記號(hào)的這邊數(shù)起，把第二格涂成紅色，把第五格涂成藍(lán)色，并在藍(lán)色格后邊畫(huà)一朵花，說(shuō)出這是第幾格?3．引導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。參照提問(wèn)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了!請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在第一跑道的是什么動(dòng)物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什么動(dòng)物?小鴨子跑第幾?活動(dòng)延長(zhǎng)：1．“猜猜他是誰(shuí)”。參照提問(wèn)：從左邊數(shù)他排在第四，從右邊數(shù)排在第二，請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?一共有幾個(gè)人在排隊(duì)?2．“把第四朵花染成紅色”(沒(méi)有要求幼兒從哪邊開(kāi)始數(shù))?！墩J(rèn)識(shí)2、3的相鄰數(shù)》公布于：2008-06-04查察：1139討論：0活動(dòng)目標(biāo)：感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供應(yīng)三種顏色不同樣的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1—4的數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、分別取三種顏色不同樣的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論怎樣才能做到。2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后邊。4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，依照前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以考證。5、玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分紅5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是成功者?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同樣顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步研究10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計(jì)——認(rèn)識(shí)數(shù)字六【活動(dòng)目標(biāo)】1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2．引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)操作、目測(cè)等正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量，堅(jiān)固對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其著手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．教具：投影儀一臺(tái)，“動(dòng)物園”幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂(lè)磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見(jiàn)圖一)，油畫(huà)棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡(見(jiàn)圖二)人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片(見(jiàn)圖三)人手一份，油畫(huà)棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同樣數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2．環(huán)境部署幼兒坐在地毯上成半圓形，每人眼前放一個(gè)小盤(pán)子(盤(pán)內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后邊搭建“數(shù)的王國(guó)”，用大型積木搭三個(gè)門(mén)洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、2、3”。【活動(dòng)過(guò)程】一、集體試一試活動(dòng)設(shè)置情境，惹起幼兒興趣。(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫(xiě)給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一同開(kāi)汽車(chē)去動(dòng)物園，好不好?(音樂(lè)聲，幼兒做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作)出示幻燈片(一)，抵達(dá)“動(dòng)物園”。試一試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，堅(jiān)固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)小朋友從小盤(pán)內(nèi)試著拿出相應(yīng)的數(shù)字。試一試二出示幻燈片(四)，請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。師：它們有幾個(gè)?能夠用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字“6”)“6像什么呢?”請(qǐng)小朋友從盤(pán)中找出數(shù)字“6”，集體認(rèn)讀數(shù)字“6”。請(qǐng)幼兒討論表達(dá)“6”還能夠表示什么?試一試三游戲“看數(shù)取物”。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好?二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門(mén)、2號(hào)門(mén)、3號(hào)門(mén)。每個(gè)門(mén)內(nèi)都有一組游戲。第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡第二組看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、第三組看實(shí)物貼數(shù)字請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨快樂(lè)的音樂(lè)聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒邊操作邊表達(dá)，檢查操作過(guò)程及結(jié)果。三、活動(dòng)討論(師生互評(píng))1．顯現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行討論，夸耀邊操作邊表達(dá)的幼兒。教師小結(jié)活動(dòng)情況。．以“寄信”結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了很多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好?幼兒逐一“寄信”，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的序次?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、能調(diào)頭的火車(chē)圖片一幅（畫(huà)有6節(jié)車(chē)廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡1-6（1套）。2、小動(dòng)物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。3、電腦、投影儀、投影幕、4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)立情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“6”以?xún)?nèi)的序數(shù)。（1）教師出示火車(chē)圖片（火車(chē)頭朝左），引導(dǎo)幼兒察看。提問(wèn)：①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（6節(jié)）②能夠用數(shù)字幾來(lái)表示？③第一到第六節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的？（看序號(hào)說(shuō)顏色）④綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來(lái)表示？??（看顏色說(shuō)序號(hào)）2）教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂呢？③你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？（從左到右）（3）玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)堅(jiān)固從左到右1至6的序數(shù)。教師：“xxx,我問(wèn)你，小白兔在第幾節(jié)？”幼兒：“金老師,我來(lái)答，小白兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)？”幼兒：“金老師,我來(lái)答，第3節(jié)車(chē)廂坐的是小狗?！?、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)不同樣方向物體的排列序次。教師：“小動(dòng)物們玩得真快樂(lè)，它們又要出發(fā)了。（變換火車(chē)方向，車(chē)頭朝右）請(qǐng)你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車(chē)廂？原來(lái)小豬坐第幾節(jié)車(chē)廂?。繛槭裁醋兞四?？”教師小結(jié)：火車(chē)調(diào)頭了，數(shù)的方向不同樣了，小動(dòng)物排列的序次也就變了。3、指導(dǎo)幼兒個(gè)別操作，學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。1）利用多媒體顯現(xiàn)出一幢六層的樓房，引導(dǎo)幼兒察看并認(rèn)識(shí)上下的空間關(guān)系。提問(wèn)：①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來(lái)表示？②第一層在哪里？（下面）③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)？（從下往上）教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。2）讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層、第幾號(hào)的形式來(lái)表示動(dòng)物的住處。3）幼兒操作活動(dòng)：幫小動(dòng)物們的家都貼上門(mén)牌號(hào)碼②出示記錄表并示范解說(shuō)寫(xiě)法，重點(diǎn)指導(dǎo)把小動(dòng)物們的門(mén)牌號(hào)碼寫(xiě)在記錄表上，記錄下相應(yīng)的層數(shù)和房間號(hào)要對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)字。（附表）4、游戲：“看電影”1）教師解說(shuō)游戲規(guī)則:供應(yīng)4排,每排為紅、黃、藍(lán)、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數(shù)字號(hào)碼1-6。教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍(lán)、綠顏色的電影票，每張電影票上寫(xiě)有座位號(hào)碼。幼兒依照電影票上的顏色和座位號(hào)，找座位。教師引導(dǎo)：先讓幼兒仔細(xì)察看電影票的顏色，找相應(yīng)顏色的排，再依照電影票上的座位號(hào)找座位。2）幼兒自由取票找座，觀看動(dòng)畫(huà)片〈小鯉魚(yú)〉?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在活動(dòng)區(qū)投放能夠排列序數(shù)的資料供幼兒進(jìn)行操作。2、在平時(shí)生活中，如站排、戶外游戲時(shí)浸透序數(shù)。認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)（2）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的序次?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。2、幼兒每人一份操作資料：6只不同樣的小動(dòng)物，有6節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等?；顒?dòng)過(guò)程：1、講話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。①出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒察看。提問(wèn)：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。②教師邊操作邊提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物住在樓房里？什么動(dòng)物住第幾層？教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的地址，能夠數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。③游戲：“找小動(dòng)物”。要求幼兒能正確快速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”（請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛，。到前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物，張開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。）3、操作游戲，認(rèn)識(shí)從不同樣的方向找到物體排列的地址。①介紹操作游戲的資料及玩法。組：坐火車(chē)送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，爾后說(shuō)一說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們改換地址再說(shuō)。組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，爾后把各樣小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。②幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力衰的幼兒教師引導(dǎo)他把小動(dòng)物