一起復(fù)習(xí)第七單元的課文吧!25、為中華之崛起而讀書易讀錯(cuò)的詞：鏗鏘有力kēngqiāng懲處chéngchǔ易寫錯(cuò)的詞：吵嚷課文知識(shí)點(diǎn)：1、有遠(yuǎn)大抱負(fù)和博大胸懷的少年周恩來(lái)。2、周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書”的原因是什么？答：因?yàn)樗H眼見(jiàn)到中國(guó)人在租界受到了不公正的待遇，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。26、那片綠綠的爬山虎課文知識(shí)點(diǎn)：1、葉圣陶給“我”批改作文。

2、葉圣陶請(qǐng)“我”到他家做客。3、寫爬山虎是為了表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情。4、為什么要用“那片綠綠的爬山虎”為題目？答：因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過(guò)將近三十年，一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎。對(duì)人：平易近人對(duì)文：一絲不茍葉圣陶第26課《那片綠綠的爬山虎》這篇課文是作家

在1992年為了紀(jì)念（）寫的

的文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”修改作文，并邀請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文

、對(duì)人

，其人品和文品都

肖復(fù)興葉圣陶先生回憶性一絲不茍平易近人堪稱楷模

《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉老先生關(guān)心小作者的兩件事，第一件

，第二件

。從這些事看出葉老先生

。給“我”修改作文邀請(qǐng)“我”到他家做客對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平易近人，人品和文品都堪稱楷模。背誦默寫的段落：1、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲（qū）線。聯(lián)系上下文理解“密密麻麻”的意思

又多又密，在文中指葉老先生給“我”的作文修改的地方又多又密。從中能感受到葉老先生為我修改作文十分認(rèn)真，體現(xiàn)出葉老是個(gè)認(rèn)真的人。同時(shí)，像葉老先生這么大的作家能為我這樣的初中生批改作文，我能感受到葉老十分平和。2、我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。聯(lián)系上下文理解春風(fēng)拂面：溫暖輕柔的春風(fēng)從臉上輕輕擦過(guò)。文中指我從葉老先生的批改中感受到葉老先生對(duì)我的關(guān)愛(ài)如溫暖輕柔的春風(fēng)拂過(guò)臉龐，讓我感受到溫暖。3、我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪（kān）稱楷（kǎi）模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲時(shí)的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。“那片爬山虎總是那么綠著”這句話結(jié)尾與題目呼應(yīng)

那片綠綠的爬山虎，是指的葉老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎總那么綠著”是指葉老先生給我的印象和“我”的這次經(jīng)歷讓“我”印象深刻，終生難忘。請(qǐng)你做做葉圣陶，改改病句 （1）終于給我買了一套《童話故事》。

（2）我全把一切告訴了老師。

（3）我們中隊(duì)制定了環(huán)?；顒?dòng)方案和決心。

（媽媽）終于給我買了一套《童話故事》。我把一切告訴了老師。我們中隊(duì)制定了環(huán)保活動(dòng)方案。27、烏塔易讀錯(cuò)的詞：洗漱shùqièjísè愜意邏輯

語(yǔ)塞熱愛(ài)生活道理：在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。第27課《烏塔》這篇課文寫的是14歲的德國(guó)女孩（）獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的（）和（）的能力，以及她對(duì)生活的熱愛(ài)。烏塔自主意識(shí)獨(dú)立生活尺有所短，寸有所長(zhǎng)28易讀錯(cuò)的詞：冒昧受益匪淺年逾古稀mèifěiyú道理：明白了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，我們應(yīng)該正確看待自己和他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。書信格式：稱呼祝福語(yǔ)署名日期第28課《尺有所短寸有所長(zhǎng)》*課文由兩封信組成，一封是張國(guó)強(qiáng)同學(xué)寫給柯巖的信，他認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師討教，希望得到柯巖老師的幫助。一封是柯巖的回信，她在信中通過(guò)合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來(lái)越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。理解“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的含義：每個(gè)人都有自己的短處和長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處和不足。1.周恩來(lái)站了起來(lái)，（）地回答道：“（）！”

我知道“為中華之崛起而讀書”的含義是（）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很________，仿佛我_____小孩，____大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中_____的認(rèn)真，質(zhì)樸之中______的期待，把我小小的心_______了，以至不知黃昏的到來(lái)?！边@兩句話中的“他”指的是_____；這學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)他寫的文章__________

。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎________。夏日的_____仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像____________一樣在上面跳躍，閃爍著_________的光點(diǎn)?！淙盏挠鄷熑炯t了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片______________，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得___________。這兩段話出自肖復(fù)興的《_____________》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：_____________?！拔摇狈浅＃ǎ?，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。

1.周恩來(lái)站了起來(lái)，（清晰而堅(jiān)定）地回答道：“（為中華之崛起而讀書）！”

我知道“為中華之崛起而讀書”的含義是（我們從小要立志為中華的興起和富強(qiáng)而勤奮讀書）。讀讀課文7、8自然段，你從哪些地方感受到“中華不振”？２.“我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來(lái)?！边@兩句話中的“他”指的是葉圣陶；這學(xué)期，我們還學(xué)過(guò)他寫的文章《爬山虎的腳》。3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍，閃爍著迷離的光點(diǎn)?！淙盏挠鄷熑炯t了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。這兩段話出自肖復(fù)興的《那片綠綠的爬山虎》。在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指：葉老先生的人品與作品永遠(yuǎn)留在作者心里?！拔摇狈浅c幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位（人品）與（作品）都堪稱（楷模）的大作家。

稱呼頂格加冒號(hào)，換行兩格問(wèn)個(gè)好。

正文每段空兩格，有主有次不亂套。

事情談完寫祝福，健康快樂(lè)常祈禱。

先署名，后日期，分行寫在右下角。

寫信格式順口溜有志者事竟成?！逗鬂h書》

莫以善小而不為,莫以惡小而為之。（劉備）

學(xué)精于勤,荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

盛年不重來(lái),一日難再晨,及時(shí)宜自勉,歲月不待人。（陶淵明）

周恩來(lái)立志詩(shī)：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

為中華之崛起而讀書成長(zhǎng)立志名言一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）興中華和（）相處受益（）淺（）難與共年逾古（）耀（）揚(yáng)威左（）右盼年少氣（）二、根據(jù)課文填空。同學(xué)們，回憶一下，在本單元課文中，（）為中華之崛起而讀書；（）在少年時(shí)期有幸得到了（）的作文指導(dǎo)；（）國(guó)的小姑娘（）自助旅行歐洲。讀了這些故事，我的收獲是：（