中班音樂教案20篇簡單第1篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒在音樂活動中充共享受活動的歡樂。

2、感受樂曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂句中的跳音。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重點：

用不同方式表現(xiàn)樂句中的跳音。

難點：

節(jié)奏型╳╳│╳—│的把握。

教學(xué)預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干

教學(xué)過程：

一、律動《開心的假日》。

要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情開心。

二、完整觀賞音樂二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂曲。

1、(出示小姑娘圖片)

我的名字叫樂樂，是個歡樂的小姑娘，今日，我有一首好聽的曲子請大家聽一聽。(放錄音一遍)

提問：你喜愛這首音樂嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處音樂聽起來感覺怎樣?

2、請小朋友聽一遍，請你找一找曲子中能跳起來的音樂。(放錄音一遍)

提問：你找到了嗎?請你來試一試，把能跳起來的音樂表現(xiàn)出來。

三、幫忙幼兒感受樂曲中跳音。

1、今日我一個人在家，真沒勁，請小朋友幫我一個忙，幫我去找好朋友。

2、(出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門都關(guān)著，我們來一起敲敲門，看看朋友們在不在家，但是在敲門的時候，要很有禮貌，聽著音樂把跳音敲對，好朋友家的門就會翻開來了。(聽音樂分句敲)

3、小動物們告知我：樂樂呀，小朋友們可真有禮貌，請他們再來一次好嗎?(聽著音樂表演一遍)

四、引導(dǎo)幼兒制造各種身體動作來表現(xiàn)跳音。

1、剛剛我們是用敲門來表示能跳起來的音樂，還能用什么來表示?

2、那我們來試一試。(二～三遍)

五、嬉戲《跳一跳》

哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做嬉戲吧!

1、請小朋友們貼好胸飾。

2、聽音樂找好朋友跳一跳。

3、我們再來玩一次。

六、來，一起和小動物們?nèi)ネ饷嫱姘?(聽音樂出活動室)

第2篇教案

活動目標(biāo)

1、體驗樂曲歡快、流暢的心情，通過圖譜感受這首歌曲的構(gòu)造特點。

2、探究用各種制造性的身體動作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺和動作。

3、在創(chuàng)編動作活動中，敢于大膽發(fā)表自己的意見。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

5、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。

活動預(yù)備1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程1、談話：昨天晚上教師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

(1)請幼兒聽音樂，看教師演示圖譜。

(2)鼓舞幼兒伸出食指和教師一起演示圖譜。

(3)說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、在教師的帶著下，隨音樂指圖玩嬉戲。

(1)請幼兒翻開，教師帶著幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺。

教師：請大家和我一起去花園玩一玩吧。要留意什么時候是在路上走的，什么時候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飄舞的。

(2)幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)展幫忙。

教師：誰情愿來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢?

5、跟著音樂演奏：

(1)請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)展徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

(2)幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)展準(zhǔn)時訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從教師指揮。

6、總結(jié)幼兒活動狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

活動延長當(dāng)幼兒比擬熟識音樂時，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺。讓幼兒進(jìn)展合作舞蹈。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、體驗樂曲歡快、流暢的心情，通過圖譜感受這首歌曲的構(gòu)造特點。

2、探究用各種制造性的身體動作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺和動作。

3、在創(chuàng)編動作活動中，敢于大膽發(fā)表自己的意見。

4、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上教師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

(1)請幼兒聽音樂，看教師演示圖譜。

(2)鼓舞幼兒伸出食指和教師一起演示圖譜。

(3)說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、在教師的帶著下，隨音樂指圖玩嬉戲。

(1)請幼兒翻開，教師帶著幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺。

教師：請大家和我一起去花園玩一玩吧。要留意什么時候是在路上走的，什么時候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飄舞的。

(2)幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)展幫忙。

教師：誰情愿來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢?

5、跟著音樂演奏：

(1)請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)展徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

(2)幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)展準(zhǔn)時訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從教師指揮。

6、總結(jié)幼兒活動狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

活動延長：

當(dāng)幼兒比擬熟識音樂時，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺。讓幼兒進(jìn)展合作舞蹈。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

第4篇教案

活動目標(biāo)

1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

7、依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備

1、配有故事的音樂。

2、蠟筆、紙。

3、大森林的PPT。

4、對樂器有二定的了解。

活動過程

(一)觀賞音樂故事

1、初步觀賞

T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整觀賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)

2、再次觀賞

T：聽到里面有誰?

3、找音色

T：有哪些樂器代表這些人和動物?

(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

(二)初步表演音樂故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色根底上，和教師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

2、觀摩教師表演

看教師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)展表演，加深幼兒對故事的印象。

3、分組分角色表演

幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主選擇角色道具，與同伴一起聽音樂故事參加表演。

活動反思

達(dá)爾克洛茲說:“觀賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類制造音樂的共憐憫感。”它既可以培育幼兒良好的聽覺力量和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增加幼兒對情感的體驗力量及音樂直覺力量，從而培育幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

第5篇教案

目標(biāo)：

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂閱歷為各生活場景配上適宜的背景音樂，并進(jìn)展表演。

3、樂觀參加活動，有競爭意識。

重點：感受音樂在生活中的地位和作用

難點：開頭學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

預(yù)備：

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

過程：

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進(jìn)展對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式消失)

一、了解儀式音樂

1、聽《運發(fā)動進(jìn)展曲》入座：你為什么要做這個動作?

(介紹儀式音樂)

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

3、嬉戲：猜一猜

二、嬉戲(了解背景音樂)

錯位嬉戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上適宜的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1、感受《玩耍曲》節(jié)奏明快、歡快愉悅的風(fēng)格。

2、嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現(xiàn)情節(jié)的變化。

3、樂觀參加活動，體驗與同伴合作、嬉戲的開心心情。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時接唱。

5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

活動預(yù)備：

1、黑、白標(biāo)記人手一個。

2、圖譜一套。

3、《玩耍曲》音樂。

活動過程：

(一)觀賞教師表演，引發(fā)活動興趣。

1、教師用手部動作讓幼兒猜想：猜猜這是誰?

師：今日教師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰?(教師用手部動作做出天鵝的頭的造型)師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶?這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。

2、幼兒用手部動作仿照天鵝。

師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。(師幼相互用手部動作問好)

(二)分析理解情節(jié)1，并嘗試隨音樂表演。

1、觀看教師表演情節(jié)1。(第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。)師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字?

師：小黑和小白之間還發(fā)生了一個好玩的故事呢?我們一起來看看。(教師邊做邊說)

2、師生共同分析理解情節(jié)1。

師：第一天小黑和小白之間發(fā)生了什么事?(依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)的圖譜。)師：小黑走了幾步?看了幾下?小白又走了幾步?是誰先問的好?點了幾下頭?(分別學(xué)學(xué)相應(yīng)的動作)

3、聽音樂跟隨教師表演。

師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢!我們一起來聽一聽、看一看。

師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。

4、連續(xù)表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。(其次天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。)

師：其次天小黑和小白又發(fā)生了什么事情呢?請你認(rèn)真看一看。(教師跟隨音樂表演其次天的事情)

師：其次天誰先出的門呀?他們做了什么事?(依據(jù)答復(fù)出示圖譜)

師：我們一起來把小黑和小白其次天的事情用動作來講一講。

5、在教師引導(dǎo)下，嘗試富有表情地表演。

師：小黑和小白兩個好朋友真好玩。你們還記得第一天是誰先出門?又是誰先問的好?其次天呢誰先出的門?誰先問的好?

師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧!

師：小朋友們表演得可真好，假如再加上夸大的表情確定更精彩。你們情愿挑戰(zhàn)一下嗎?

6、幼兒獨立表演。

(三)樂觀想象情節(jié)2，并隨音樂表演。

1、教師表演，啟發(fā)幼兒想象情節(jié)。

師：第三天小黑和小白之間又會發(fā)生什么好玩的事呢?請你們來看一看、猜一猜。

師：誰先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?

師：小白是怎樣撓癢癢的?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來練習(xí)撓癢癢和隱藏的動作。

師：小黑看看咦是誰在撓我呀?有沒有找到呀?這時候小白又做了什么動作?小黑呢?

師：得意的小黑和頑皮的小白真好玩，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏?fù)习W癢的嬉戲。

2.創(chuàng)編“擁抱“的動作。

師：小黑和小白又遇到了一起真快樂呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢?

3、配上音樂表演，參加幼兒創(chuàng)編的“擁抱“動作。

師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。

4、連續(xù)跟著音樂表演。

師：一對好朋友第四天又會做些什么呢?看看與第三天有哪些地方不一樣?

師:第四天誰先出的門?兩個好朋友最好擺了一個什么造型?

練習(xí)最終一個造型動作：心形。

師：我們一起來練習(xí)一下?lián)肀Ш髷[個愛心的造型。

5、幼兒獨立表演。

師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的嬉戲呀?

師：讓我們跟著音樂開頭吧，記得要聽清音樂的節(jié)奏哦!

(四)聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。

1.師生完整表演。

師：小黑和小白的故事好玩嗎?我們來回憶一下這四天都發(fā)生了哪些好玩的事?(看圖譜敘述)師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦!

2.介紹;剛剛我們表演的音樂叫《玩耍曲》，你們知道玩耍是什么意思嗎?玩耍就是歡樂地玩耍、嬉戲。

師：這玩耍曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢?有請我的好朋友。(兩個教師示范合作表演)師：現(xiàn)在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。

活動延長：

玩耍的天鵝好不好玩呀?那等會兒我們在嬉戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的珍寶合作著來玩玩哦。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、體驗樂曲歡快、流暢的心情，通過圖譜感受這首歌曲的構(gòu)造特點。

2、探究用各種制造性的身體動作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺和動作。

3、在創(chuàng)編動作活動中，敢于大膽發(fā)表自己的意見。

4、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂嬉戲活動，體驗嬉戲的歡樂。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

活動過程：

1、談話：昨天晚上教師做了一個好玩的夢……引入新課。

2、聽一聽、看一看、說一說。

(1)請幼兒聽音樂，看教師演示圖譜。

(2)鼓舞幼兒伸出食指和教師一起演示圖譜。

(3)說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?

枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動作?

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

4、在教師的帶著下，隨音樂指圖玩嬉戲。

(1)請幼兒翻開，教師帶著幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺。

教師：請大家和我一起去花園玩一玩吧。要留意什么時候是在路上走的，什么時候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飄舞的。

(2)幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊依據(jù)幼兒的狀況進(jìn)展幫忙。

教師：誰情愿來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢?

5、跟著音樂演奏：

(1)請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)展徒手練習(xí)拍手。

強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。

(2)幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

在演奏過程中，教師依據(jù)幼兒的演奏狀況進(jìn)展準(zhǔn)時訂正，留意各樂器的相互協(xié)作，能夠聽從教師指揮。

6、總結(jié)幼兒活動狀況，予以適當(dāng)鼓舞。

活動延長：

當(dāng)幼兒比擬熟識音樂時，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺。讓幼兒進(jìn)展合作舞蹈。

第8篇教案

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中局部歌詞進(jìn)展演唱。

3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說歌》。

3、投影儀。

活動過程：

一、觀看幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、幽默的內(nèi)容和風(fēng)格。

師：小丑最喜愛說幽默的話、做滑稽的事，逗大家快樂。你看，他今日和尋常有什么不一樣嗎?

二、幼兒跟著教師一起學(xué)說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發(fā)覺語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

2、幼兒依據(jù)教師動作提示由慢到快的說歌詞。

三、初步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2、幼兒在嬉戲情境中學(xué)唱歌曲。

3、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌曲。

四、替換局部歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說歌詞再練唱。

五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，幽默地進(jìn)展表演唱。

1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請有創(chuàng)意的幼兒帶著大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。

六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并用幽默的方式重新觀賞、熟悉原來不合理的著裝。

師：襪子肯定要穿腳上嗎?手套肯定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還美麗呢。小朋友自己來做設(shè)計師，重新裝扮一下自己，進(jìn)行一個特殊時裝展現(xiàn)吧。

第9篇教案

活動目標(biāo)：

1、熟識旋律，初步學(xué)唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。

2、創(chuàng)編大象的各種造型，體驗創(chuàng)編表演的樂趣。

3、感受音樂的心情和形象。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

鋼琴，音樂。

活動過程：

一、發(fā)聲練習(xí)(仿照動物叫聲)

小老鼠來了，吱吱吱吱吱;母雞來了，喔喔喔喔喔……

二、復(fù)習(xí)歌曲表演《袋鼠》

1、集體演唱。

2、小組表演唱。

三、說說做做，激發(fā)興趣

提問：你們見過動物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動作表示出來。

小結(jié)：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強(qiáng)壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本事可真大!

四、新授歌曲《長鼻子》

過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的?

1、觀賞歌曲《長鼻子》

提問：你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

小結(jié)：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結(jié))

2、熟識歌詞。

教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

1)跟隨教師一起演唱歌曲。

2)集體演唱歌曲。

重點指導(dǎo)：提示幼兒留意空拍，用自然的聲音演唱并唱準(zhǔn)3/4拍

五、創(chuàng)編動作

1、提問：這是一只在雜技團(tuán)表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由爭論)

小結(jié)：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節(jié)目。

過渡語：我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最終一句“這是什么”的時候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

2、個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

重點指導(dǎo)：教師對幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)展指導(dǎo)，使之更為形象，便于大家猜想。

3、集體邊唱邊表演。

第10篇教案

活動目標(biāo)：

1、初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

2、將日常觀看到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸張動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿態(tài)，以及小花喝水時歡樂的神態(tài)。

3、在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感謝之情。

4、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調(diào)唱歌。

活動預(yù)備：

1、課件;

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看過下雨景象或觀看過澆花過程。

活動過程：

一、幼兒觀賞樂曲《小雨和花》，初步熟識樂曲的旋律。

師：“小雨在干什么?”

二、觀賞課件，熟識樂曲的內(nèi)容。

師：“小雨和小花在做什么?”

三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

2、教師唱譜，幼兒重點練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以嬉戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

3、教師帶著幼兒練習(xí)A段，重點帶著幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動作。

四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作。

1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時歡樂的樣子。

師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時快樂的樣子。

2、教師做雨點的動作，幼兒練習(xí)隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿勢。

師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做嬉戲。

3、幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出歡樂和感謝之情。

師：花快樂是什么樣子?除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很歡樂呢?

五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

1、教師安排角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點站位。

2、教師引導(dǎo)一局部幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和樂觀的神態(tài)對幼兒的表演賜予準(zhǔn)時的確定。

3、交換角色，聽音樂再次完整地表演。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀看圖片，通過詳細(xì)的形象和動作把握休止符。

3、感受休止符局部用動作來表現(xiàn)的歡樂。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動過程：

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真得意，你們瞧!

2、幼兒完整觀賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)嘉獎)

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂嬉戲“小狗抓肉骨頭“

(1)講解嬉戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪“，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭“抓緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)教師當(dāng)哈巴狗，嬉戲一遍。

(3)請一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒嬉戲一遍。

5、幼兒學(xué)唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶著幼兒學(xué)唱歌曲，在休止符處用動作提示。

教師：我們一起唱，留意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

(2)幼兒聽伴奏獨立唱歌，并做動作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學(xué)CD的伴奏，邊做動作邊唱歌。

(3)教師鼓舞幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰情愿到中間來表演給大家看呢?(可以依據(jù)幼兒的狀況，打算表演的次數(shù)。)

活動延長：

請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

2、教幼兒看指揮調(diào)整自己敲擊的速度。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度全都地演奏，養(yǎng)成愛惜樂器的習(xí)慣。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)展表演。

活動預(yù)備：

木魚、小鼓、沙球。

活動過程：

一、教師與幼兒自由爭論“打噴嚏”引題。

1、小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿驀娞?

2、今日教師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》。

二、教師敘述故事，探討故事角色特點。

1、教師敘述第一遍故事。

提問：故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

2、教師與幼兒共同探討并仿照故事中角色的特點。

小兔：剛開頭走路是一蹦一跳(中速)發(fā)覺大灰狼快速奔馳(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

大灰狼：剛開頭跟蹤小兔時靜靜地走(中速)追逐時的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

四、幼兒嘗試各種樂器。

1、組織幼兒自由選擇樂器。

師：今日，教師為小朋友預(yù)備了許多樂器，待會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

2、幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)展啟發(fā)引導(dǎo)。

師：剛剛你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮，并進(jìn)展實際狀況指導(dǎo))

師提出要求：①要留意看教師的指揮;②不要讓樂器任憑發(fā)出聲音。

2、依據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)展其次次配樂。

3、幼兒交換樂器后進(jìn)展第三遍配節(jié)奏。

4、師小結(jié)并請幼兒一起整理整理樂器。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受樂曲“小看戲”的歡快、詼諧的心情，并通過整體仿照動作，學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。

2、啟發(fā)幼兒傾聽“小鑼”的音色，教會幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

打擊樂器。

活動過程：

一、律動、練聲。

練聲：《數(shù)青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。

律動：《摘果子》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

二、根本局部。

1、教師彈奏樂曲幫忙幼兒回憶樂曲名稱。

師：小朋友你們聽過這首樂曲嗎?還記得嗎?

師：那誰知道這首樂曲的名字叫什么嗎?(引導(dǎo)幼兒完整的答復(fù)樂曲的名字叫《小看戲》。)

2、教師再次彈奏樂曲，引導(dǎo)全班幼兒跟隨樂曲完整的打節(jié)奏做拍手、拍肩、跺腳的動作。

師：那請小朋友聽好音樂，整齊地打節(jié)奏!

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用樂器打擊樂曲。

①教師出示小鑼、鈸，介紹樂器名稱并讓幼兒傾聽小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼，右手用小縋敲擊鑼的中心等要領(lǐng)，幼兒集體做敲小鑼的仿照動作。

師：今日朱教師還帶來了許多的樂器，請小朋友們看看。這些樂器應(yīng)當(dāng)怎么用呢?

②幼兒分組爭論。

師：拍手時用什么樂器來演奏?拍肩時用什么樂器來演奏?跺腳時又該如何演奏?

注：全體幼兒做拍手動作，教師在幼兒拍肩時，參加鑼聲，襯托詼諧心情，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師小結(jié)：這首樂曲來自中國東北一首出名的民間樂曲，它帶給我們的是一個很歡快的樂曲。我們還要帶很飽滿的心情進(jìn)展演奏。

4、幼兒進(jìn)展合作演奏。

①教師哼曲子，幼兒輪番演奏。

②幼兒拿已預(yù)備好的打擊樂器，看教師指揮進(jìn)展演奏，并留意傾聽樂器聲的歡快與幽默。

③交換樂器練習(xí)。

④請小朋友當(dāng)指揮全體幼兒演奏樂曲。

重點爭論：“我們怎樣才能演奏的好聽、統(tǒng)一，怎樣看指揮演奏?”

三、完畢局部

1、歌表演《幸福拍手歌》。

2、表揚(yáng)仔細(xì)演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增加幼兒的自信念，小結(jié)活動狀況，下課!

第14篇教案

活動目標(biāo)：

1、嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動作，體驗合開一輛小汽車的歡樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、選取幼兒生活中較為熟識的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂磁帶：一段8個小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動中掌控動作。

活動過程：

一、談?wù)撚^看車輛的閱歷

1、結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓舞幼兒盡可能用不一樣的動作。

二、熟識音樂嬉戲的玩法

1、共同商定仿照某輛汽車的動作。

2、一人擔(dān)當(dāng)司機(jī)(或隊長)，邊做仿照動作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動。

3、音樂停頓時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、其次位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)展。

三、用貼切的語言節(jié)奏幫忙，隨音樂動作

動作提示：五個手指翻開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動一下，表示灑水車在灑水。

隨音樂做動作：第一遍：語言節(jié)奏的幫忙;其次遍：加上音樂。

四、開展嬉戲

1、教師示范開警車的方法做嬉戲，使幼兒了解規(guī)章。

2、學(xué)邀請兒歌：請上我的小汽車，請上我的小汽車，請你快上我的小汽車。

3、幼兒嬉戲：請把握節(jié)奏力量較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注嬉戲規(guī)章。

五、視幼兒嬉戲狀況，請兩輛或三輛警車或不同的汽車共同嬉戲嬉戲規(guī)章

1、音樂停頓時必需準(zhǔn)時站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在其次次音樂完畢時再發(fā)出邀請，中途不得邀請。

2、被邀請者必需與司機(jī)做一樣動作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動作不一，則表示乘錯車，必需下車。

3、隨音樂一個跟著一個前進(jìn)，中途不得落伍，若落伍則視為汽車需要加油，停頓開車。

4、最終哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，用適宜的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢，依據(jù)音樂的快慢變化綻開想像。

3、在進(jìn)展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時接唱。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶或CD

2、幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。

3、活動前觀看過公路的車。

活動過程：

一、公共汽車要開嘍。

1、教師一邊以鮮亮的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：公路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的跑;公共汽車?yán)揉洁洁?，嘟嘟嘟，漫天的響?/p>

2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車?yán)锏某丝汀９财囈_嘍!

3、幼兒傾聽伴奏音樂，仿照乘客開心的按節(jié)奏晃動身體。

4、現(xiàn)在，我們來仿照公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

完整觀賞歌曲，說說這首唱歌了什么。

2、教師帶著幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點練習(xí):xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和漸漸轉(zhuǎn)

1、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點學(xué)習(xí)弱起節(jié)拍“看““聽“處的演唱方法。

2、完整演唱，并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

3、公路上除了公共汽車，還有什么車?

依據(jù)幼兒的答復(fù)讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

第16篇教案

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗讀整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學(xué)習(xí)詞：扮、樂、滑、摔。

3、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

4、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：

事先告知配班教師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

活動過程：

一、情景問答，引出題意。

1、今日教師帶來了一位客人。你們看，他是誰?

2、為什么他是老公公?

3、老公公要為我們跳個舞，我們歡送他表演吧!(老公公剛要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不見了。)

4、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧?”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事!”

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺老公公的胡子不見了，引出題意。

二、教師朗讀兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思?

2、教師朗讀兒歌一遍，幼兒認(rèn)真傾聽。。

3、請幼兒說說：剛剛你從歌曲中聽到了什么?

4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片中的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學(xué)兒歌。

1、請幼兒跟隨教師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗讀兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗讀兒歌。

四、兒歌表演。

1、請幼兒觀看教師如何扮裝成老公公，并請幼兒相互扮裝成小老公公。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今日的兒歌好玩嗎?你們學(xué)會了嗎?快樂嗎?請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎?

第17篇教案

活動目標(biāo)：

1、感知樂曲A、B兩段的旋律與構(gòu)造。學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏，在音樂A段表現(xiàn)雨點飄落、問候小花朵的動作，在音樂B段表現(xiàn)花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作。

2、學(xué)習(xí)兩兩合作嬉戲。

3、在結(jié)伴嬉戲中，體驗眼神溝通與身體接觸帶來的歡樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂嬉戲。

5、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

活動預(yù)備：

材料預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶(全段、B段)、小雨小花圖片、箭頭標(biāo)示

活動過程：

1、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好，熟識A段音樂，

(1)教師向幼兒問好，幼兒向教師問好，指導(dǎo)幼兒聽出每小節(jié)“你好“處。

(2)幼兒向客人教師問好，拍手、問好。

2、出示圖片，熟識全段音樂，辨別A、B兩段，重點理解表現(xiàn)嬉戲A段音樂。

(1)出示花朵、小雨圖片：看看、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂：聽出了什么?

(2)隨音樂在A段向小花朵問好，B段拍腿。

(3)引導(dǎo)幼兒用下雨、滴答的動作表現(xiàn)小雨問候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的動作作下小雨，身體作花。

(4)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花轉(zhuǎn)變造型。(小花承受問候后會怎樣回報小雨)

(5)兩位幼兒上來合作表現(xiàn)，(引導(dǎo)幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉(zhuǎn)。)

3、理解并表現(xiàn)B段。

(1)聽完整音樂，辨別A、B兩段。

(2)傾聽B段：聽出小雨和花在一起歡樂嗎?請小朋友用表情和動作表現(xiàn)歡樂的小花。(要求隨著教師動作的方向搖擺。)

(3)小花朵正想喝水呢，(引導(dǎo)小花抬頭喝水)可是淘氣的小雨卻要逗逗小花朵。教師做淘氣的小雨，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)B段音樂(小雨和小花嬉戲)。

(4)出示箭頭指示圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖示并用動作表現(xiàn)。

(5)請個別幼兒做雨滴，大家隨B段音樂表現(xiàn)小花喝水。

(6)幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂。

4、兩兩合作，聽音樂完整嬉戲。

第18篇教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解水的三態(tài)變化。

2、通過音樂活動，讓孩子在輕松的氣氛中，喜愛科學(xué)活動。

3、學(xué)習(xí)歌曲《會變的水》，穩(wěn)固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡潔樂理學(xué)問，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動預(yù)備：

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動過程：

1、小手變魔術(shù)。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)

3、對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告知我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。

4、水變魔術(shù)。

A請出冰塊。幼兒爭論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。

B請出一杯熱水。

爭論：為什么會有氣?

小結(jié)：水遇熱會變成氣。

C請出礦泉水瓶。觀看：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流淌)水流淌的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

小結(jié)：水剛剛變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流淌的水是水的液態(tài)。

5、教師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎?要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7、聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。

8、學(xué)唱歌曲。

9、邊唱邊表演完畢活動。

第19篇教案

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

2、嘗試依據(jù)歌曲的構(gòu)造創(chuàng)編歌詞，提高制造想象力量。

3、能樂觀參加活動，體驗與同伴合作唱歌的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入局部、練聲。

1、師：“小朋友，今日我要邀請小朋友去參觀一個特別美麗、好玩的地方——農(nóng)場，想去嗎?我們乘著火車動身吧!”(播放音樂，進(jìn)入場地)“農(nóng)場到了!瞧!農(nóng)場里有什么呀?”幼兒敘述。

2、練聲：“哇!農(nóng)場里的東西真多呀、真好玩，有房子、大樹、有柵欄，還有很多得意的小動物呢!那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎?”帶著幼兒唱《我愛我的小動物》。

二、學(xué)習(xí)新歌。

1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧!”“除了這些小動物，看還有誰來了?我們快跟它打聲招呼吧!小豬是怎么叫的?”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小豬的叫聲。

2、“小豬看到小朋友們可快樂了!聽，它唱起了歌——”教師范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么?”幼兒敘述后出示漢字：在農(nóng)場里。

4、“你聽到歌曲里唱了些什么?”請個別幼兒敘述，教師出示相應(yīng)圖片。

5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎?”帶著幼兒念歌詞。

6、“我們也來唱一唱吧!”幼兒演唱歌曲。

7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音演唱歌曲?我們來聽一聽?！苯處煵シ鸥枨?。

請幼兒敘述。

“這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用歡樂的聲音來唱?！?/p>

8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧!”再次演唱。

三、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。

1、“小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢?”請幼兒敘述。

2、“小朋友真聰慧，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最終在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎?”“誰想來做太陽?剩下的小朋友做白云?！?/p>

四、創(chuàng)編歌詞。

農(nóng)場里除了小豬，還有許多小動物呢，請你選一種你喜愛的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎?

1、幼兒溝通，教師巡回指導(dǎo)。

2、個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎?”

五、完畢局部。

小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?時間不早了，我們趕快回家吧!(聽音樂離開場地。)

第20篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌供應(yīng)的線索，制造性地想象和仿編。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗讀詩歌。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒到戶外觀看云的變化，鼓舞幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動過程：

一、啟發(fā)提問：

1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會這么好玩的?它是靠誰幫忙忙的?

天上的云兒是怎么幫忙云兒的忙的?

(教師用詩歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩歌：

1、第一遍觀賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、其次遍(第三遍)觀賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍觀賞：你最喜愛詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

三、想象仿編詩歌：

1、吹呀吹，你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒爭論)

2、幼兒仿編詩歌

四、給詩歌起名字。

第21篇教案

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。

2、在音樂中培育孩子的創(chuàng)新精神和力量。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注安康、喜愛體育運動，知道有關(guān)安康的好習(xí)慣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、電子琴

活動過程：

一、聽音樂動起來。

1、播放《安康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸大的肢體動作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受。

2歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)

3、引導(dǎo)幼兒爭論：你們知道這首歌的名字嗎?這首歌講的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做運動的?

二、

1、再次播放《安康歌》，引導(dǎo)幼兒留意歌詞描繪的運動部位和動作要領(lǐng)。

師:剛剛小朋友又聽了一遍，你們聽清晰歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎?

2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡潔記錄，以幫忙幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。

師:看今日教師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思?

3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提示幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。

師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來表示!

三、跟著音樂動一動

1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。

2、分句創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒依據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運動的部位與歌詞相符就行。

師：請小朋友依據(jù)歌詞自己編一下動作，并把你的動作展現(xiàn)給大家看，好嗎?

3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才依據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。

曲邊唱邊跳自己獨創(chuàng)的“安康舞”

4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動

參加呼喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯!”另一組喊：“唉，我來了!”然后快速找到好朋友手拉手隨著“安康歌”一起做運動。

第22篇教案

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動作入場上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟識、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗

，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來呢?我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

(教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進(jìn)展嬉戲。

2.交換角色，再次進(jìn)展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)嬉戲。

再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動完畢。

第23篇教案

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學(xué)做小海軍的歡樂。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：讓我們聽著音樂，像jiefangjun叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲

1、第一遍觀賞——感受歌曲旋律提問：看，誰來了?(播放圖片)

師：今日我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟?，我們來觀賞一下，一會兒告知大家這首歌曲給你什么感覺?

小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2、其次遍觀賞——了解歌詞

師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊觀賞。

提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?

小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了“我是小海軍，開著小炮艇“、“不怕風(fēng)、不怕浪，英勇向前進(jìn)“、……還聽到了“打的他呀海底沉“。

師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很英勇頑強(qiáng)的。

三、表現(xiàn)海軍的動作

1、第三遍觀賞——肢體動作(圖片)

(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些英勇頑強(qiáng)的動作?

(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很英勇;開炮的動作讓你覺得小海軍在戰(zhàn)勝敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3、集體幼兒表現(xiàn)

師：剛剛有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威猛的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學(xué)做小海軍吧。

四、完畢

師：讓我們把小海軍頑強(qiáng)有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學(xué)一學(xué)小海軍。

第24篇教案

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。