五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案岳福蘭五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案學(xué)情分析五班級2班現(xiàn)有同學(xué)83人，男生48人，女生35人，班級男生較多集中在教室的后排很難管理，這也是我這個學(xué)期重點要抓的點，多關(guān)注他們。擔(dān)當(dāng)這個班教學(xué)工作已有2年，在這兩年的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為這個班從總的來說，同學(xué)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果兩極分化較嚴(yán)峻。班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛較好。同學(xué)能自覺地遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，完成作業(yè)狀況良好，班級紀(jì)律較好。多數(shù)同學(xué)具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平常學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真、努力、主動，他〔她〕們接受新學(xué)問力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)新學(xué)問較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)根底。這些同學(xué)平常作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好，測驗成果穩(wěn)定，并且成果也較好。但是也有一局部的后進(jìn)生，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛好，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的根底比擬差，計算力量和分析應(yīng)用題的力量都不強(qiáng)，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平常沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不用心聽講，留意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些同學(xué)在各種測驗中成果不盡人意，還需要加倍的努力。二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法；對稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡易方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,這局部內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的根底上進(jìn)行教學(xué),連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四那么運算力量.簡易方程是學(xué)校階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元,在這一單元里支配了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡潔的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步開展同學(xué)的抽象思維力量,提高解決問題的力量。

觀看物體和多邊形的面積兩個單元在已有學(xué)問和閱歷的根底上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受,能識別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步開展.

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)乘除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題。教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的根底上，比擬嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡潔的口算。2.在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡潔的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并解決問題。3.探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。

3.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。4.觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)干凈的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.教學(xué)難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學(xué)內(nèi)容.三、教學(xué)措施1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近同學(xué)的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對同學(xué)進(jìn)行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答，培育同學(xué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗算的良好習(xí)慣。2.切實提高同學(xué)的計算力量。〔1〕理解算理，把握方法。小數(shù)乘除法要求同學(xué)能比擬嫻熟的進(jìn)行計算，關(guān)鍵是理解意義、把握方法。重點要讓同學(xué)知道積的小數(shù)點的位置是依據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。〔2〕重視根底，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求“比擬嫻熟〞，小數(shù)四那么混合運算只要求到達(dá)“正確‘。同時對口算的訓(xùn)練要賜予肯定的重視，要把握口算的根本技能，逐步提高計算力量?！?〕運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學(xué)時要培育同學(xué)觀看題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進(jìn)行簡便計算、合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。〔4〕驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進(jìn)行相互驗算，小數(shù)的四那么混合運算要進(jìn)行“步步為營〞或者“一步三回頭〞式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為同學(xué)的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培育同學(xué)認(rèn)真、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓同學(xué)終生受益。3.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)力量，是學(xué)校教學(xué)的一項重要任務(wù)。老師要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。四、教學(xué)時數(shù)及進(jìn)度支配周次時間內(nèi)容課時2小數(shù)乘法43小數(shù)乘法4小數(shù)乘法機(jī)動14—小數(shù)乘法測試2對稱、平移與旋轉(zhuǎn)35—小數(shù)除法56—學(xué)校除法57—小數(shù)除法4整理18—小數(shù)除法測試29—對稱、平移與旋轉(zhuǎn)3整理測試2