幼兒園大班安全教育教案【4篇】幼兒園大班安全活動教案篇一

設(shè)計意圖

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會行為規(guī)章，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解根本的社會行為規(guī)章，學習自律和敬重他人?？梢?，規(guī)章是保證幼兒開心生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進展執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有特別重要的意義。

活動目標

1、知道生活中有很多規(guī)章要遵守，知道規(guī)章的重要性。

2、能積極參加集體活動，共同制定嬉戲規(guī)章。

3、體驗遵守規(guī)章給活動帶來歡樂心情。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動過程

一、開頭局部：

1、請幼兒自己拿椅子。

2、溝通：取椅子的時候教師很擔憂，為什么？

二、根本局部：

1、請幼兒觀看乘電梯視頻。

溝通：有什么方法解決這種擁擠。

2、幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？

3、請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

（1）談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（2）我們應(yīng)當怎么玩。

4、請幼兒觀看取彩筆視頻。

溝通：應(yīng)當怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。

5、嬉戲：鉆山洞的嬉戲。

（1）介紹嬉戲玩法：三個山洞都要玩到，當教師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

（2）幼兒玩鉆山洞的嬉戲。

提問：玩山洞時消失的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）

（3）請小朋友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。

小結(jié)：原來鉆山洞的嬉戲需要制定規(guī)章。

（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？

三、完畢局部：

教師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來便利，有時也會帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)章畫出來。

大班安全活動教案篇二

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。

2、向幼兒進展安全教育，增進幼兒安全防火意識。

3、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護和如何自救。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

活動預(yù)備：

紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

活動一

1、教師出示一張紙和火柴，提示幼兒留意觀看紙被點燃后的情形，留意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說自己的感受。小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒爭論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

3、試驗：火的熄滅

（1）教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀看火焰熄滅的過程，啟發(fā)幼兒思索火焰熄滅的緣由。（燃燒需要空氣）

（2）教師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結(jié)：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。

活動二

1、組織幼兒爭論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救？

A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔馳，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習教師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進展自救。

活動反思：

“火”是人民教育出版社出版的培智學校二年級上冊生活語文中第十課《土木火》中的內(nèi)容，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字。為了引導(dǎo)學生熟悉自然現(xiàn)象“火”，學習認讀生字“火”，嘗試書寫“火”，我主要實行了如下進展措施。

1、直觀教學，熟悉“火”?！盎稹睂W生都特別熟識，他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火”的圖片，便不約而同地說出了“火”，只是局部同學發(fā)音不夠精確。于是，我首先針對學生發(fā)音中消失的詳細問題，帶著學生發(fā)音練習，指導(dǎo)學生標準認讀，指導(dǎo)學生找一找、說一說生活中與“火”相關(guān)的詞語，并通過開火車讀的形式，讓學生逐一展現(xiàn)自己的認讀狀況，在同伴互評與互助中開心地了解了自然現(xiàn)象“火”，學會了標準認讀“火”，學生學習興致頗高，學習效果很好。接著，我結(jié)合生活實際講解，讓學生了解“火”在生活中的作用和不留意安全用火的危害性，適時滲透思想教育，培育學生的消防安全意識。

2、反復(fù)練習，書寫“火”。在學生熟悉了解的“火”，學會正確認讀“火”以后，我通過動畫呈現(xiàn)了“火”的書寫筆順，指導(dǎo)學生觀看字形，明白“火”的中間是以前學過的“人”字，以舊帶新指導(dǎo)學生學習了解“火”的間架構(gòu)造，并指導(dǎo)學生反復(fù)進展書空、描紅等形式多樣的練習，讓學生在書寫實踐中逐步學會書寫“火”。

小百科：火，漢語常用字，讀作huǒ，最早見于甲骨文，其本義指物體燃燒時產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊、怒氣、中醫(yī)學上的燥熱之氣、熱鬧的、紅色的等含義。

幼兒園大班安全教案篇三

活動目標

1、了解劃船中可能消失的危急以及安全留意事項。

2、知道在劃船中如何愛護自己并能夠遵守安全規(guī)章。

3、形成自我愛護意識，增加劃船時的安全意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、活動導(dǎo)入：談話活動

（1）教師：小朋友都劃過船嗎？劃船時也有許多要留意的安全問題呢！誰來說一說劃船時要留意什么？

（2）幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師：剛剛小朋友們說了這么多，究竟說得對不對呢？讓我們一起來看你一段表演。

2、活動綻開：觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

（1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽（布偶）一邊追逐一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來?！?/p>

教師：剛剛表演了什么？

教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨劃船。

（2）情景二：小男孩（布偶）扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿?！?/p>

教師：小男孩的做法對嗎？為什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能會怎樣？

教師小結(jié)：劃船時肯定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂移在水面上，等救生員來營救。假如不穿救生衣，掉到水里，又不會游泳，就特別危急了。

（3）情境三：小男孩（布偶）在船艙里東搖西晃跳個不停，媽媽（布偶）趕忙說：“這樣太危急了！”

①教師：為什么在船艙里不能跳？

②教師小節(jié)(4)情境四：小男孩（布偶）歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊快樂地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍！”結(jié)果，小男孩（布偶）撲通一聲掉到了水里。

①教師：小男孩為什么掉到水里了？

②教師小結(jié)：在船上探著身子玩水很危急，船身一歪，人很簡單掉到水里。

3、活動綻開：學習安全劃船兒歌。

（1）教師：有一首兒歌把劃船要留意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。（兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁）

（2）教師出示掛圖，完整朗讀一遍兒歌，一邊朗讀一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

（3）通過提問，幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學習兒歌。

教師：這首兒歌講了劃船時的哪些安全留意事項？

（4）引導(dǎo)幼兒集體學習朗讀這首兒歌。

4、活動總結(jié)：鼓舞幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)章。

（1）將前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項相結(jié)合。

①教師：剛剛我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全留意事項，我們再來看看一開頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補充上吧。

②引導(dǎo)幼兒對比一開頭爭論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進展總結(jié)。

（2）教師：小朋友都知道了劃船要留意的安全規(guī)章，那么你們在劃船的時候肯定要遵守這些安全規(guī)章啊！

5、活動延長：繪畫《劃船》。

請幼兒把自己和家長（或其他人）劃船的情境畫下來，并請幼兒分組敘述當時的狀況和自己的心情，有意識的提示幼兒敘述劃船安全留意事項。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發(fā)動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

大班安全教育活動教案篇四

【活動目標】

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

3、增加安全意識，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。

【活動預(yù)備】

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入：談話活動。

（1）師：假期的時候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

（2）幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

師：剛剛小朋友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

（1）教師出示教學掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？

②幼兒觀看描述并回答下列問題。

③教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

（2）教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進展，因此不行以去玩耍。

（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。

③教師小結(jié)：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四