Page1Page1教學設(shè)計《我有一個夢想》選自蘇教版語文必修四專題一。一、教學目標：體會排比等修辭手法的藝術(shù)效果。2、體悟馬丁·路德·金爭取種族平等的熱切情懷和崇高的獻身精神，樹立為崇高而偉大的事業(yè)奮斗的遠大理想。二、教學重點：揣摩語段，體會演講詞的特點。三、教學難點背景的認識，非暴力主張的認識四、教學方法：朗讀、探究五、教學課時|：一課時六、教學內(nèi)容（一）圖片導入（幻燈片）奧巴馬美國歷史上第一位具有黑人血統(tǒng)的總統(tǒng)。邁克爾?????喬丹被多數(shù)人認為是全世界最棒的籃球運動員。邁克爾·杰克遜--被贊譽為“流行音樂之王”（KingofPop）。他們的共同點：都是美國黑人，具有黑人血統(tǒng)。，在美國的各個領(lǐng)域像他們這么杰出的黑人還有很多。美國黑人今天的生活和地位要歸功于兩個人。一是林肯。他廢除了黑奴制；另一個就是馬丁·路德·金（板書）。今天就讓我們借助這堂課，走進馬丁·路德·金，走進他的夢想。（板書）（二）馬丁路德金的生平簡介。（幻燈片）（三）相關(guān)背景（四）教學目標：（幻燈片）（五）掃除字詞障礙（幻燈片）(學生齊讀)（六）整體感知內(nèi)容、把握演講特點。1.馬丁路德有什么夢想？大屏幕展示25萬人參加的演講場面（幻燈片）到底是什么樣的夢想打動了這些人乃至世界人的心呢？請大家快速瀏覽課文，看誰能很快的找到描寫馬丁·路德·金夢想的段落。在瀏覽的過程中給每段標上序號。（幻燈片）2.自由朗讀19--26段，用筆劃出最能表達作者夢想的詞語，并體會這幾段的語言特點。明確：自由、正義、平等3.用這些詞語組成一句話來概述一下馬丁·路德·金的夢想。把美國建成一個自由平等正義的國家。到目前為止，我們知道了如何快速篩選信息的方法？比如我們要想知道馬丁·路德·金的夢想，先要怎樣，然后怎樣，最后怎樣？

明確：首先找出有關(guān)段落，再找出關(guān)鍵詞語，最后用簡練的語言來概括。生活的需要、高考的導向、本文的特點都要求我們學會快速篩選信息，所以大家在閱讀過程中要注意這方面訓練。4.掌握了快速篩選信息的方法，再來解決第二個問題，這幾段文字的語言特點？（運用了什么修辭手法）排比誰來說說排比在文章中的表達作用。（加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情）加強氣勢，增強表達效果，讓人們更深切地體會作者對自由的強烈渴望。讀的時候鏗鏘有力，語速急切，表達出對自由平等的強烈渴望。學生個別讀。學生點評。推薦其他學生讀或者自己讀。學生齊讀，重現(xiàn)馬丁·路德·金當年演講的風范。馬丁·路德·金的夢想，表達了作為美國黑人對自由和平等的迫切期望。他為什么會有這樣的夢想？（七）馬丁?路德?金為什么會有這樣的夢想?1.當時，美國黑人們的生活現(xiàn)狀如何呢？黑人生活仍然很悲慘2.課文中哪些段落直接描寫了黑人的悲慘生活呢？（幻燈片）3.大家朗讀第三段，體會它的語言特點（運用了什么修辭手法）排比、比喻、對比。（1）排比，用一百年后的今天……組成排比。一百年前的今天發(fā)生了什么事情？一百年前的今天，林肯簽署了《解放黑奴宣言》，給受煎熬中的黑奴帶來了希望。一百年后的今天美國的黑人生活仍然很悲慘，作者強調(diào)100年，是想說黑人遭受壓榨的時間之長，表達作者的憤怒之情，增強語言的感染力。（2）比喻，把“種族隔離”比作“鐐銬”，把“種族歧視”比作“枷鎖”，非常形象，說明種族隔離和種族歧視給黑人帶來深深的痛苦。把美國比作物質(zhì)充裕的海洋，而黑人仍然生活在貧困中。帶著這些理解，齊讀第三段。（八）通過朗讀，我們知道了黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人應(yīng)當討回自己的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現(xiàn)這個夢想呢？請大家再讀課文，看誰能在最短的時間內(nèi)找到有關(guān)段落。（幻燈片）1.第8段這段主要內(nèi)容是什么呢？采用非暴力抵抗的斗爭方式馬丁?路德?金崇尚用和平方式來解決問題，以最小的損失來換取最大的勝利，正像馬丁?路德?金所說的：“我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲……”他們強調(diào)用愛去感化對方。馬丁·路德·金博愛仁慈。2.除了非暴力抵抗之外，馬丁?路德?金認為實現(xiàn)夢想，還需要怎么樣？團結(jié)白人第9段馬丁?路德?金是黑人政治領(lǐng)袖，為什么要團結(jié)白人呢？明確：因為在他看來，白人和黑人是平等的，只有和白人團結(jié)起來才能取得斗爭最后的勝利。3.自由朗讀11-15段概括這幾段的主要內(nèi)容馬丁?路德?金斗爭到底的決心語言特點：排比。學生個別讀。齊讀讀的時候注意體會馬丁·路德·金不達目的不罷休的精神。對待敵人必須有這種精神。才能取得斗爭的徹底勝利。其實馬丁?路德?金這種信念不移、決心不改的精神也是我們必須具有的，如果我們也能有這種百折不饒的精神，還怕什么呢？（九）最后我們再來看看，當夢想成真時他們又會怎樣？讓我們齊讀最后一段，來感受他們夢想成真時的喜悅吧！到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)了解了馬丁?路德?金夢想的內(nèi)容，夢想實現(xiàn)的條件，夢想成真時的表現(xiàn)。從中也了解到了馬丁?路德?金的人格魅力，他博愛、仁慈、有為爭取自由而斗爭的決心、有為夢想甘愿付出一切的精神，乃至付出生命……我們不僅要體會他的人格魅力，更重要的是要以它來激勵自己。十六七歲的少年都心懷夢想，今天就給大家一個展示的舞臺，曬一曬你的夢想，聯(lián)系這篇課文，談?wù)勅绾螌崿F(xiàn)自己的夢想。七、課堂總結(jié)金的夢想實現(xiàn)了嗎？《我有一個夢想》是馬丁·路德·金發(fā)自心底的呼喚，也是二十世紀最為精心動魄的聲音，是劃過漫漫長夜的一道閃電。時至今日，美國黑人的要求依然沒有完全得到實現(xiàn)。但毫無疑問，他們的地位和生活已經(jīng)發(fā)生了很大變化，只要堅持，一定能實現(xiàn)全人類自由、平等、友愛的夢想。八、作業(yè)以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿。要求有說服人的邏輯性和鼓舞人的感染力。板書：夢想的內(nèi)容為什么會有這樣的夢想怎樣實現(xiàn)夢想學情分析《我有一個夢想》這篇文章的字詞學生能通過工具書自行解決，能夠流利的朗讀。學生能夠了解排比、比喻等修辭手法，并能迅速的找到相關(guān)段落，體會其作用。學生不熟悉、不了解美國的社會制度、宗教生活，發(fā)展歷史，他們對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以要理解作者反映的嚴酷事實是十分困難的，很難理解作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。因此，要想真正讀懂馬丁·路德·金演講的深遠意義，學生需要掌握大量的背景資料，了解美國黑人的歷史，了解美國黑人生活的現(xiàn)狀，了解黑人為爭取自由、平等、正義所進行的抗爭和犧牲。還有有關(guān)馬丁·路德·金的生平簡歷。這些學生都不甚了解，需要補充。本篇文章是一篇演講，需要給學生普及“演講”的相關(guān)知識。比如演講的結(jié)構(gòu)包括開頭、正文、結(jié)尾三個部分，各個部分需要注意哪些內(nèi)容。演講的語言要做到口語化、生動感人，既要“上口”，又要“入耳”等等。效果分析《我有一個夢想》是一篇聲情并茂的演講。通過學習學生了解了美國黑人的歷史，美國黑人生活的現(xiàn)狀，黑人為爭取自由、平等、正義所進行的抗爭和犧牲。還有有關(guān)馬丁·路德·金的生平簡歷。學生了解了美國的種族歧視、種族隔離，理解了作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。通過學習學生更加深刻地體會到了排比等修辭手法的藝術(shù)效果；領(lǐng)悟了馬丁·路德·金爭取種族平等的熱切情懷和崇高的獻身精神，樹立為崇高而偉大的事業(yè)奮斗的遠大理想。通過學習，學生理解了馬丁·路德·金為實現(xiàn)政治理想、社會理想而奮斗的精神，為民族振興而努力的使命感和社會責任感，為人類進步事業(yè)奮斗的精神品格。教材分析

《我有一個夢想》選自蘇教版必修四第一專題，是一篇聲情并茂的演講。從“結(jié)束束縛黑人的漫漫長夜”的美好期待，到“一百年后的今天”黑人仍是“故土家園中的流亡者”的失望，到要求兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴，到“我夢想有一天”的燦爛前景，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在聽眾的心里回蕩，斗爭原則的明確，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染。馬丁·路德·金聲情并茂的演講改變了黑人的命運，他用華盛頓堅毅的品格，用林肯偉大的人性，用尼采超凡的才情，用耶穌救贖的善良，詛咒現(xiàn)實、抨擊時弊、為黑人請命。他三次被捕而不改信念，終日辛勞而不知疲倦，信念不移，決心不改的執(zhí)著精神、以天下為己任的博大胸襟構(gòu)成了《我有一個夢想》的靈魂。馬丁·路德·金把他的政治家的宣言，哲學家的思想灌注在詩人的才情之中，用美麗的言辭包裝了他的思想，使他的思想在每一個黑人的心中種下了一個美麗的夢想。這夢想的火種驅(qū)散了黑人心中因他們的膚色而帶來的自卑的陰影，激起了黑人心中被壓抑了一百多年的對人的尊嚴的渴望，引領(lǐng)著黑人們一步步走上平等、自由、正義的坦途。因此，學習本文時，要讀出馬丁的喜怒與詛咒、沉勇與理智、憧憬與希望。本課的教學目標是體會排比等修辭手法的藝術(shù)效果；體悟馬丁·路德·金爭取種族平等的熱切情懷和崇高的獻身精神，樹立為崇高而偉大的事業(yè)奮斗的遠大理想。教學的重點難點是明確作者觀點，揣摩語句含義；學習富有感染力的語言特點，提高語言表達能力。本課教學內(nèi)容一課時可完成。評測練習一、作家作品《我有一個夢想》選自《世界演講名篇鑒賞辭典》。馬丁·路德·金是___國___運動的領(lǐng)袖，遵循原則，畢生投入反對種族隔離和種族歧視的斗爭。1964年獲___獎。答案：美黑人民權(quán)非暴力抵抗諾貝爾和平二、1．下列加點字注音及解釋完全正確的一項是（

）A．義憤填膺（yīng）

安之若素（平常）

致（使……喪失）命B．諾（luò）言

公諸（之于）于眾

手足（喻兄弟）之情C．磐（pán）石不克（能）自拔

承諾（諾言）D．無濟（幫助）于事

不言而喻（明白）

履（nǚ）行答案：A（B諾nuò；C諾，應(yīng)允；D履lǚ）２．下列詞語書寫有誤的一項是()Ａ．萎縮洶涌澎湃不能自拔手足之情Ｂ．戳子情同骨肉兄弟情誼不言而喻Ｃ．隔移沙漠綠州摧殘煎熬公之于眾Ｄ．歧視無濟于事崇山峻嶺生活真諦答案為Ｃ。“隔移”應(yīng)該寫作“隔離”，“沙漠綠州”應(yīng)該寫作“沙漠綠洲”。３．下列詞語解釋有誤的一項是()Ａ．安之若素：心情緊張時，一如平時，泰然處之。Ｂ．義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。Ｃ．心急如焚：心里急得像火一樣。形容極其焦灼的心情。Ｄ．不言而喻：用不著說就可以明白。答案為Ａ?！鞍仓羲亍钡囊馑际菍τ谖＠Ь车鼗虍惓Ｇ闆r，一如平時，泰然處之。４．下列句子中加點虛詞使用不當?shù)囊豁検?)Ａ．我并非沒有注意到，參加今天集會的人中，有些人受盡了苦難和折磨。Ｂ．只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。Ｃ．我們現(xiàn)在并不滿足，我們將來也不滿足，只有正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來。Ｄ．朋友們，今天我對你們說，在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想。答案為Ｃ。“只有”應(yīng)該用“除非”。５．下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ粒裉煳覀冊谶@里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況向今天到會的和沒有到會的人們公之于眾。Ｂ．面對困難和挫折，我們安之若素，竭盡全力地把事情做好。Ｃ．我們懷著義憤填膺的心情，憤怒地控訴了日本軍國主義者對中國人民犯下的滔天罪行。Ｄ．每次碰到問題，他總是無濟于事地說上一通大話空話，一點實際效用也沒有。答案為Ｂ。“駭人聽聞”的意思是使人聽了非常震驚。“安之若素”意思是對于危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。“義憤填膺”的意思是由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛?！盁o濟于事”的意思是。６．填入下面橫線處與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)現(xiàn)在黑人社會充滿著了不起的新的戰(zhàn)斗精神，但是我們卻不能因此而不信任所有的白人。。我們不能單獨行動。Ａ．因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，我們的命運與他們的命運是緊密相連的，我們今天參加游行集會就是明證；我們的自由與他們的自由息息相關(guān)的。Ｂ．因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，他們的命運與我們的命運是緊密相連的，我們今天參加游行集會就是明證；他們的自由與我們的自由是息息相關(guān)的。Ｃ．因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，他們的命運與我們的命運是緊密相連的，他們今天參加游行集會就是明證；他們的自由與我們的自由是息息相關(guān)的。Ｄ．因為我們的許多白人兄弟已經(jīng)認識到，我們的命運與他們的命運是緊密相連的，他們今天參加游行集會就是明證；我們的自由與他們的自由是息息相關(guān)的。答案為Ｃ７．下列復句，與其他不同類的一項是()Ａ．只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。Ｂ．只要黑人的基本活動范圍只是從少數(shù)民族聚住的小貧民區(qū)轉(zhuǎn)移到大貧民區(qū)，我們就絕不會滿足。Ｃ．只要我們在外奔波而疲乏的身軀不能在公路旁的汽車旅館和城里的旅館找到住宿之所，我們就絕不會滿足。Ｄ．只要密西西比仍然有一個黑人不能參加選舉，只要紐約有一個黑人認為他投票無濟于事，我們就絕不會滿足。答案為Ｄ。Ｄ項的句子是兩重條件復句，其余都是單重條件復句。８．下列句子的修辭手法，與其他不同類的一項是()Ａ．我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途。Ｂ．一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。Ｃ．有了這個信念，我們將能從絕望的山嶺劈出一塊希望之石。Ｄ．我們不要為了滿足對自由的渴望而抱著敵對和仇恨之杯痛飲答案為Ａ。Ａ項運用的修辭是借喻，其余都是暗喻。課后反思這篇文章是一篇演講，難度不大，重要的是學生能否理解黑人的處境，這就需要給學生補充大量的背景資料，讓他們體會到黑人爭取自由、平等、正義的必要和決心。演講的目的就是能鼓舞人心，燃起聽眾的熱情。教師要調(diào)整好自己和學生的情緒，走進馬丁·路德·金，走進他的夢想。在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學生為主體、教師為主導的教學理念，充分、有效地發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用。讓學生充分展現(xiàn)他們的個性和思維，給學生以充分的發(fā)揮空間，讓他們暢所欲言，使他們都得到充分的發(fā)展。本課教學思路：“夢想是什么”、“為什么有這樣的夢想”、“怎樣實現(xiàn)這個夢想”。并讓學生在文中找出所對應(yīng)的段落并加以概括馬丁．路德金的夢想是什么？為什么會有這樣的夢想？怎樣實現(xiàn)這個夢想？學生自己出結(jié)論后，也就理清了作者的演講思路。本課的教學重點是：感受排比句式的表達效果，應(yīng)用到寫