高一班主任放學期工作總結(jié)一、以身作則，言傳身教。

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”在以前，我做科任先生時，我就常常聽到這樣的話：“先生本身都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大。

要扶植一個積極向上的班集體，班主任必需嚴以律己，以身作則，然后力量嚴格要求學生。但凡要求學生做到的，班主任要帶頭做到，制止學生做的，班主任堅決不為，以本身的示范、言行取信于學生。

比方我在班就規(guī)定“不準穿拖鞋進課堂、制止抽煙”，我本身首先就必需不穿拖鞋、不抽煙;必需“按時起床，不遲到、不缺課”，班主任就必需先做到。

在班級治理中，我有時也會呈現(xiàn)些失誤，但我卻能做到在學生面前坦然本身的缺點和特長，用本身的真誠去喚起學生思想上的共鳴。

為了更有效的治理班級，少犯過失，我賡續(xù)增加自我修養(yǎng)，吸取其他班主任的好措施，注意自身優(yōu)越品德的形成，以身作則，等量齊不雅，讓學生信服，盡力加強本身的親和力。

二、敬重學生，關愛學生。

“教書育人”是教師的本分，而育人應當是班主任的首要本分。

如何育人?我覺得，愛學生是根本。愛學生，就必要我們敬重學生人格、興趣、喜好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方法等，然后有的放矢，贊助學生建立健全、完善的人格。

作為班主任，我盡力做到能像一個真正的朋友一樣，看重、欣賞學生，學會諦聽學生看法，回收他們的感想感染，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是學生內(nèi)心的必要，是學生提高的內(nèi)在動力。

例如：在學生無故缺課，缺席的環(huán)境下，我就先不做出懲罰，在了解事情顛末以后，針對學生的環(huán)境再有的放矢。再比方：我們班曾經(jīng)有學生想輟學回家，我就久有故意的勸導他們，讓他們重新回到學校，繼承讓他們保存理想，永不放棄學習。

三、加強班級的分散力。

高一學生剛進入新校園時，通常有一種生疏的感到。要消除生疏的感到，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在運動中產(chǎn)生的，因此，我主要是通過校運會和每周開展的陽光運動來進步學生的集體榮譽感，通過運動增加學生之間的協(xié)作精神和集團意識。

這樣既能在班級的紀律及老例治理上起到明顯的后果，又能使同學之間養(yǎng)成連合友愛的習慣，在班級中孕育連合友愛的風俗，使班級成為一個人人庭。

四、增加班級治理，盡力培育“真誠、嚴格、連合、奮進”的班集體。

增加班級治理，首先就要選拔好班干部。由于沒有擔班主任的閱歷，我在選拔和培育好班干部的事情上特別慎重，我在借鑒其他班主任和上學期的閱歷后，依據(jù)學生本身的才能和特點讓學生擔負相應的職務，上學期在班長的選拔上我實行的是輪番制，一個班長擔負一個月，任期滿后擔負副班長，使之形成剛毅的集體核心。

在本學期我通過培育后確定了一個班長，在班委會成立之后，盡快使他們明確本身的職責，班主任要英勇撒手，把一些詳細事務派下去。同時，賜予按期的指導監(jiān)視。這樣，班干部的工作才能有了很大的進步，更緊急的是培育了他們的仆人翁意識和責任心。

我會通過各類方法讓學生有效地應用好每周日的班會課開展一些專題性主題班會，以贊助他們進展，形成一個“真誠、嚴格、連合、奮進”的班集體。

五、積極抓好落后生工作

落后生的教育歷來是班主任工作的難點。我們應當敬重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應當知道：無論孩子多差，他也必定擁有本身的特長。

也許我們無法贊助一個孩子進步造詣，然則我們可以設法贊助一個孩子降服他本身的缺點，贊助他建立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少揮霍一點光陰。

在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入查詢訪問摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，急躁相幫，實時對落后生增加心理疏導，讓他們熟悉到本身的代價。

然則，在本學期發(fā)生了一件始料不及的事情，我們班平常表現(xiàn)優(yōu)越的一個學生，由于上學期遺留下來的緣由，用刀砍傷了一個回來考試的學生。由于這個學生平常表現(xiàn)優(yōu)越，我平常也沒有把他往害處想，以致發(fā)生了這樣性質(zhì)惡劣、影響較壞的事情，這也是我工作上的一個失誤。

所以在往后的