中班體育數(shù)腳教案反思1.中班體育數(shù)腳教案反思

設(shè)計(jì)思路：

中班上學(xué)期的幼兒，在各種好玩的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言刺激下，對體育活動已有了肯定的參加興趣。但在活動中，如何與同伴商議、合作，學(xué)會一起玩，玩得快樂，這是一個(gè)新的問題。依據(jù)《剛要》的精神，我選擇了幼兒所熟識和寵愛的動物形象，設(shè)計(jì)了此活動“數(shù)腳”。

《數(shù)腳》是中班幼兒很喜愛的故事，故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數(shù)量的腳，走路方式也不一樣，活動通過合作仿照它們走路、競賽來增加幼兒與同伴合作的力量，體驗(yàn)合作勝利帶來的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒能樂觀開心的參加活動，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作勝利帶來的歡樂。

2、幼兒能協(xié)調(diào)地仿照小動物走路，活動中反響靈敏，動作快速，并能遵守嬉戲的規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與同伴合作嬉戲

教學(xué)難點(diǎn)：能快速找朋友合作，并仿照小動物走路

教學(xué)預(yù)備：

1、大動物標(biāo)牌(小雞、小兔、螳螂、螃蟹)

2、動物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個(gè)

3、紅旗若干，椅子四張

4、故事《數(shù)腳》、入場音樂

5、幼兒已學(xué)會動物仿照操

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1、幼兒分四路縱隊(duì)，舉著標(biāo)牌入場

教師：大家好!立刻我們動物幼兒園要進(jìn)行一場盛大的動物運(yùn)動會，參與的動物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹，為了取得好成績，我們抓緊操練起來吧!

2、動物仿照操

幼兒跟隨教師一起邊念兒歌邊做動物仿照操(兒歌和操自編)并走成大圓圈。

“早上空氣真正好??????一二一，向前走，走成一個(gè)大皮球!”

二、根本局部

1、引導(dǎo)幼兒合作仿照小動物走路

教師：“兒歌里面說小雞有幾只腳?(兩只)那我們小朋友有幾只腳呢?(兩只)小兔呢?(四只)我們的腳怎樣就能變得和小兔一樣多了?(幼兒自由爭論并嘗試，教師用語言和動作引導(dǎo)幼兒去合作)螳螂有六只腳怎么辦呢?需要幾個(gè)小朋友合作?螃蟹呢?

2、數(shù)腳嬉戲

教師介紹嬉戲規(guī)章：幼兒聽好教師發(fā)出的口令——小動物的名稱，快速的找朋友合作變成相應(yīng)數(shù)目的腳，并聽口令仿照相應(yīng)的動物走路。

(教師準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)合作快，仿照好的幼兒)

3、動物運(yùn)動會

1)動物運(yùn)動會立刻就要開頭了，全體集合(幼兒站成圓圈)

2)今日有那些小動物來參賽呢?

出示小雞，誰來代表小雞參賽?(請名力量較弱的幼兒到小雞休息區(qū)預(yù)備)

請8名力量較強(qiáng)的幼兒代表螃蟹，其他幼兒代表小兔到各自的休息區(qū)預(yù)備。

3)教師分別請小雞、小兔、螃蟹出場競賽，分別介紹競賽規(guī)章：

小雞：幼兒仿照小雞繞過椅子回到起點(diǎn)，速度快為勝，期間小雞嘴巴不能分開

小兔：兩個(gè)幼兒合作仿照小兔跳到終點(diǎn)，速度快為勝，期間兔頭兔尾不能分開，要雙腳跳。

螃蟹：四個(gè)幼兒合作仿照螃蟹橫著走，先回到起點(diǎn)勝，期間八只腳不能分開，不能跌倒。

三、完畢局部

1、教師小結(jié)：現(xiàn)在我正式宣布“本屆動物運(yùn)動會成功閉幕”，這次競賽大家都很努力，取得了很好的成績，特殊是我們***小朋友，讓我們一起為他們歡呼吧!，為了表揚(yáng)大家，我特殊為大家預(yù)備了獎(jiǎng)品--紅旗，大家喜愛嗎?(發(fā)獎(jiǎng)品小紅旗，共享勝利的喜悅。)

2、聽故事《數(shù)腳》休息、放松。

教師：教師貼上蜈蚣胸貼說：哎呀!小朋友們我還不知道我有多少只腳呢?你們知道嗎?那我們一邊休息、放松，一邊聽故事，聽完故事你再告知我好嗎?

3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開場地。

蜈蚣有多少只腳啊?(21對，42只腳)，我們快來變吧!

活動反思：

嬉戲是幼兒熟識而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無味,所以我從幼兒感興趣的嬉戲動身組織本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)樂觀性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得學(xué)問,即在玩中學(xué),學(xué)中玩。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)“看看、猜猜、說說”中，我以有關(guān)腳的不同問題，引導(dǎo)幼兒樂觀思索、大膽想象，鼓舞幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)自己對動物走路方式的理解，在此根底上幫忙幼兒提煉詞語“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫行霸道”，豐富他們的詞匯量。

缺乏之處

1、沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“幾只腳?為什么是它的腳?”

2、沒給孩子說的空間，教師帶著說，不敢放手。

3、提問的精確性。

4、孩子說的很好時(shí)沒有準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。

5、數(shù)腳的挨次不肯定要按著教案里走，可以敏捷性的讓幼兒自主選動物來數(shù)腳。

在其次個(gè)環(huán)節(jié)“出示圖片，理解后半段故事”中，首先引導(dǎo)幼兒在觀賞故事前半局部的根底上，學(xué)說小動物的話，給幼兒供應(yīng)了一個(gè)語言溝通、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī);在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒有考慮到個(gè)別幼兒的進(jìn)展，應(yīng)讓個(gè)別幼兒完整地說。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，很自然地引出了故事的后半局部“小動物幫忙蜈蚣數(shù)腳”;隨后，幼兒幫忙蜈蚣數(shù)腳，解開懸念——原來這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅熬煉了幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù)的力量，豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的學(xué)問，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，使每個(gè)幼兒都熱忱高漲。

這節(jié)課的課堂氣氛還是很濃的，孩子們回答下列問題也都特別地樂觀，表演得也很精彩。

2.中班體育嬉戲活動教案：編花籃教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

編花籃嬉戲，趣味性強(qiáng)，操作簡潔，不需要什么器械，不但能熬煉幼兒單腿站立、單腳跳動的力量，促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培育他們之間的感情，練習(xí)單角跳，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力量。探究與同伴用身體各局部編花籃的方法，溝通、遷移自己的閱歷。是孩子們特別寵愛的嬉戲。

活動目標(biāo)

1、訓(xùn)練幼兒單腿站立、單腳跳動的力量。

2、提高孩子們的合作力量，培育他們相互協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

3、進(jìn)展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

一塊平坦的場地、《安康歌》光盤。

活動過程

一、預(yù)備活動

播放《安康歌》，幼兒隨著《安康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。

二、嬉戲指導(dǎo)

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，全部孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最終一名孩子的腿上。

3、開頭嬉戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、嬉戲規(guī)章：

1、參與嬉戲的人數(shù)在三人以上。

2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，嬉戲必需重新開頭。

四、放松活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。

活動延長

回家和小朋友們連續(xù)玩《編花籃》的嬉戲。

活動反思

幼兒園孩子的根本活動是嬉戲。訓(xùn)練學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力進(jìn)展根底的最有效的時(shí)期，嬉戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程”。

孩子們很喜愛編花籃的嬉戲，能樂觀、踴躍的參加到活動中來，活動熬煉了幼兒單腿站立、單腳跳動的力量，培育了他們之間的感情，合作力量也得到了提高。

總之，體育嬉戲作為幼兒生活中最根本的活動，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿意幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的進(jìn)展，它是幼兒園的重要訓(xùn)練教學(xué)手段，幼兒教師必需高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探究，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動，在開心的氣氛中獲得珍貴的學(xué)問和閱歷。

3.中班嬉戲活動教案：小公雞“單腳站立”教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單腳站立。

2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

5、熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動預(yù)備：

1、大公雞胸飾;

2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動難點(diǎn)：

嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動。

教師戴上大公雞胸飾：你們看，今日張教師變成了誰?(大公雞)

我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今日天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去熬煉熬煉身體吧!

小公雞做嬉戲(頸部、上肢運(yùn)動)——小公雞喝水(腰部運(yùn)動)——整理羽毛(體測運(yùn)動)——合作嬉戲(下蹲運(yùn)動)——捉地上、莊稼上的蟲子(跳動運(yùn)動)——回家(放松運(yùn)動)。

二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本事呀?爸爸告知你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本事叫“單腳站立”(教師示范)，你們想不想試一試呀?

2、幼兒分散在場地上探究單腳站立的方法。

3、相互溝通探究結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖擺的，請幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。

4、教師示范正確的方法。

5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點(diǎn)。

三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

1、我們已經(jīng)學(xué)會了在平地上單腳站立，瞧，那邊有許多小椅子，請你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請個(gè)別幼兒師范。

3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。

4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們愿不情愿再去挑戰(zhàn)一下。

四、嬉戲：小公雞和懶散蟲。

1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶散蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么方法讓懶散蟲不再懶散呢?(幼兒自由想方法并答復(fù))

2、懶散蟲呀它喜愛我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會醒。

3、集體嬉戲“小公雞和懶散蟲”

請小公雞任選一條路穿越小樹林，到達(dá)懶散蟲的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹樁進(jìn)展單腳站立，然后集體把懶散蟲喚醒，假如它沒醒，就再換個(gè)樹樁試試。

五、放松活動。

懶散蟲最終被我們小公雞喚醒了，小公雞真快樂，我們大家一起來跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動，懶散蟲醒來和小公雞一起跳舞)

活動反思：

本次活動我主要采納嬉戲的形式來幫忙幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動作。由于教學(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在預(yù)備材料的時(shí)候我也進(jìn)展了分層預(yù)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有凹凸的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和力量層次的不同，我對每個(gè)層次的材料又進(jìn)展了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種凹凸大小稍有差異的椅子，以滿意不同幼兒的需求?；顒忧案杏X自己對材料的預(yù)備已經(jīng)比擬充分，但是在組織活動的過程中我們發(fā)覺，最終一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對中班幼兒來說太難，孩子們在上面很難站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對削減了，我覺得評課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)展單腳站立的方法特別好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

4.中班體育嬉戲活動教案：找小兔教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡力量。

2.體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

3.通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.培育幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

活動預(yù)備：

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.活動重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過嬉戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時(shí)留意保持身體平衡。

活動過程：

1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日教師給你們帶來了一個(gè)好玩的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小朋友們跟著教師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.根本活動教師導(dǎo)入：今日教師帶來的這個(gè)嬉戲，叫做“找小兔“。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，盼望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個(gè)小朋友上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要留意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

b.教師小結(jié)：教師發(fā)覺有許多小朋友都學(xué)會了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來仔細(xì)看教師學(xué)小兔跳，看教師學(xué)得對不對。

(2)嬉戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)章：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只“小兔“。

小結(jié)：教師對幼兒進(jìn)展評價(jià)，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來進(jìn)展嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)展競賽，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽到教師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小朋友的手，其次個(gè)小朋友才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當(dāng)增加嬉戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3.完畢局部教師小結(jié)：這次競賽四組的小朋友獲得了成功，但是教師覺得呀，每個(gè)小朋友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的興趣極為深厚，課堂氣氛也很活潑。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動下來已經(jīng)到達(dá)了我所猜測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的依據(jù)本次目標(biāo)中所要進(jìn)展幼兒的根本動作來進(jìn)展的。而在根本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此根底上讓幼兒進(jìn)展嬉戲，再接著是讓他們進(jìn)展分組競賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中缺乏的地方在于：嬉戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動作能得到提升。

5.中班體育嬉戲活動教案：好玩的呼啦圈教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.探究呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動作。

2.體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂、障礙物。

活動重難點(diǎn)：

在幼兒進(jìn)展?jié)L圈嬉戲時(shí)，教師要留意提