小班科學(xué)有用的垃圾教案反思1、小班科學(xué)有用的垃圾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增加愛(ài)護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分類的方法。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.認(rèn)知預(yù)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有肯定的熟悉，觀察過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2.材料預(yù)備：

(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。

(2)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)

二、觀看垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

掩埋法：占空地，污染地下水，簡(jiǎn)單滋生老鼠、蒼蠅、病菌;燃燒法：簡(jiǎn)單產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法可以削減垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1.出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

(1)觀看“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)爭(zhēng)論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不行，許多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔特地把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了便利回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒相互爭(zhēng)論，可提示幼兒，把質(zhì)地一樣的東西放在同一個(gè)籃子里，并探究用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它：提出要求。

以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球削減垃圾，節(jié)省能源。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事并自己在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比擬到位，活動(dòng)很勝利，并且通過(guò)活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手力量和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但缺乏之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓舞性的話語(yǔ)說(shuō)的比擬單一，以后值得留意。

2、小班科學(xué)活動(dòng)教案：有用的紙寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂得疼惜紙。

3、培育幼兒的動(dòng)手力量，在玩紙的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在熟悉不同質(zhì)地紙的根底上，了解紙的一般用途。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，出示紙袋

這是一只紙袋，你們想可以放些什么?我在紙袋里放了很多寶寶們喜愛(ài)的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等幫助材料)。

二、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

小結(jié)：顏色、光亮度不同

師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

三、了解紙的用途

師：你們想想看這些紙有什么用嗎?

1、出示餐巾紙

教師提問(wèn)：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)

2、出示手工紙(說(shuō)說(shuō)顏色)

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)

提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?

4、出示報(bào)紙(新聞)

提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙寶寶和圖書(shū)，節(jié)省用紙。

四、親子制作

師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參與它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參與，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂美麗的紙帽吧。

五、玩一玩

播放音樂(lè)，戴上制作好的紙帽去參與紙娃娃的生日舞會(huì)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀看、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀看。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注意課堂紀(jì)律，而無(wú)視了幼兒。

3、小班科學(xué)活動(dòng)教案：有用的垃圾教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增加愛(ài)護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分類的方法。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.認(rèn)知預(yù)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有肯定的熟悉，觀察過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2.材料預(yù)備：

(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。

(2)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)

二、觀看垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

掩埋法：占空地，污染地下水，簡(jiǎn)單滋生老鼠、蒼蠅、病菌;燃燒法：簡(jiǎn)單產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法可以削減垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1.出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

(1)觀看“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)爭(zhēng)論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不行，許多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔特地把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了便利回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒相互爭(zhēng)論，可提示幼兒，把質(zhì)地一樣的東西放在同一個(gè)籃子里，并探究用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它：提出要求。

以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球削減垃圾，節(jié)省能源。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事并自己在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比擬到位，活動(dòng)很勝利，并且通過(guò)活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手力量和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但缺乏之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓舞性的話語(yǔ)說(shuō)的比擬單一，以后值得留意。

4、小班科學(xué)活動(dòng)垃圾回收教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增加愛(ài)護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分類的方法。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.認(rèn)知預(yù)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有肯定的熟悉，觀察過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2.材料預(yù)備：

(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。

(2)幾個(gè)大籃子。

(3)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)，引出話題。

師：什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)

二、觀看垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

掩埋法：占空地，污染地下水，簡(jiǎn)單滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

燃燒法：簡(jiǎn)單產(chǎn)生煙塵污染;

積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法可以削減垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1.出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

(1)觀看“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)爭(zhēng)論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不行，許多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔特地把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了便利回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒相互爭(zhēng)論，可提示幼兒，把質(zhì)地一樣的東西放在同一個(gè)籃子里，并探究用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

3.提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球削減垃圾，節(jié)省能源。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培育了幼兒仔細(xì)觀看、歸納分類的力量;活動(dòng)延長(zhǎng)將訓(xùn)練從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

5、小班科學(xué)有用的垃圾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增加愛(ài)護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，把握垃圾分類的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.認(rèn)知預(yù)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有肯定的熟悉，觀察過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。

2.材料預(yù)備：

(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。

(2)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)

二、觀看垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?

掩埋法：占空地，污染地下水，簡(jiǎn)單滋生老鼠、蒼蠅、病菌;燃燒法：簡(jiǎn)單產(chǎn)生煙塵污染;積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。

2.啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法可以削減垃圾?

三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。

1.出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?

(1)觀看“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)爭(zhēng)論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結(jié)：垃圾并不是非丟不行，許多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔特地把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。

師：為了便利回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒相互爭(zhēng)論，可提示幼兒，把質(zhì)地一樣的東西放在同一個(gè)籃子里，并探究用圖案標(biāo)志來(lái)標(biāo)明種類。

一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。

(4)其它

3.提出要求。

以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球削減垃圾，節(jié)省能源。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事并自己在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)廢舊垃圾的可再利用的價(jià)值。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導(dǎo)比擬到位，活動(dòng)很勝利，并且通過(guò)活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手力量和想象力。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但缺乏之處也很明顯，活動(dòng)中，我對(duì)幼兒鼓舞性的話語(yǔ)說(shuō)的比擬單一，以后值得留意。

6、小班科學(xué)有用的紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。

3、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備紙制品：風(fēng)車若干，燈籠。

活動(dòng)過(guò)程一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風(fēng)車教師：小朋友，看看這是什么?(風(fēng)車)教師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。

2、出示燈籠、教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真美麗呀!小朋友喜愛(ài)嗎?

你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎?

二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。

請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。

四、讓幼兒懂得疼惜紙1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書(shū)，節(jié)省用紙。

2、幼兒玩風(fēng)車。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀看、摸等感官來(lái)發(fā)覺(jué)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)覺(jué)、去觀看。

一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái)，利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參加，而這堂課幼兒的主體地位沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我講的太多，可能是我太注意課堂紀(jì)律，而無(wú)視了幼兒。

7、小班科學(xué)有用的肥皂教案反思

[設(shè)計(jì)意圖]

春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是簡(jiǎn)單感染細(xì)菌的季節(jié)。針對(duì)這種狀況，如何因勢(shì)利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是非常必要的。特殊是今年，消失了手足口疾病，而且狀況特別嚴(yán)峻，如何對(duì)幼兒進(jìn)展愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)防范疾病，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，就顯得非常重要。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)?！逗猛娴姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的形狀特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培育了幼兒的觀看力、語(yǔ)言表達(dá)力及實(shí)際操作力量，培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧安康的進(jìn)展。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、培育幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過(guò)幼兒的自主探究活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的形狀特征及用途。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

[活動(dòng)預(yù)備]

各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與