中班健康味道碰碰車教案反思1、中班安康味道碰碰車教案反思

活動目標

1.辨別甜、苦兩種味道，了解味道與表情顏色的聯(lián)系。

2.培育初步的審美情趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進展幼兒的觀看比擬力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.各類甜的、苦的食品。

2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。

3.表情方面的繪畫閱歷。

活動過程

(一).導入

教師：今日教師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。

(二).溝通和記錄

1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。

(三).嬉戲：看表情猜食物

1.教師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表，請大家猜。

(四).分類

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

(五).總結(jié)

1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的顏色來表示，你還嘗過哪些味道呢?

2.大家今日最快樂的是什么?

活動反思

《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要依據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動好玩、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參加。

2、中班音樂嬉戲活動教案：碰一碰教案(附教學反思)

設(shè)計意圖：

我選擇設(shè)計了音樂嬉戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂嬉戲的情景中對自己的身體有一個更感性和直觀的熟悉，增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂嬉戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新嬉戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的制造想象力量，提高孩子之間的合作表演力量。

活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律開心地進展嬉戲。

2、感受樂曲活潑好玩的特點，培育幼兒的表演力量和合作意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

活動過程：

(一)引趣局部：

1、律動：《請你摸一摸》(在這個環(huán)節(jié)中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在于引導幼兒對自身各部位進展了解。)

2、觀賞音樂，了解歌詞內(nèi)容后鼓舞幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的嬉戲興趣。)

(二)激情局部：

1、教師示范嬉戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做嬉戲呢，看看教師是怎么做的?”兩位教師隨音樂示范嬉戲。(在這一環(huán)節(jié)中，通過教師的示范表演，讓幼兒對嬉戲方法及規(guī)章有了初步的了解，為下一步幼兒參加嬉戲打下了根底)。

2、讓我們一起來跳一跳。(教師通過談話的方式引導幼兒依據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，把握根本;其次遍鼓舞幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培育幼兒之間的合作意識)

(三)愉悅局部：

找一找，玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中，全體幼兒一起參加嬉戲，由于人多擁擠，教師應(yīng)在嬉戲之前提出明確的要求：仔細聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內(nèi)容進展嬉戲;同伴之間不相互擁擠。)

(四)主動學習局部：

幼兒改編歌詞進展嬉戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓舞幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記后，組織幼兒隨音樂進展嬉戲)

(五)師幼一起評價嬉戲狀況。(依據(jù)幼兒在嬉戲中的規(guī)章意識、合作意識及表現(xiàn)力和創(chuàng)編力量等組織幼兒進展自評和他評，并提出下次嬉戲的要求。)

活動反思：

這是一節(jié)音樂與嬉戲相結(jié)合的活動，這種活動比擬能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣?；顒又?，孩子們能在音樂聲好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，快樂的笑著，嬉戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作嬉戲，剛開頭時幼兒只記得去查找自己的朋友而遺忘了唱歌，但是通過教師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的把握了嬉戲的規(guī)章。本次活動是以音樂嬉戲貫穿始終的，實行了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間供應(yīng)了一個溝通的時機，能在最短的時間里熟悉更多的朋友。同時對身體各局部的名稱也有了深刻的熟悉。

3、中班安康活動味道碰碰車教案反思

活動目標

1.辨別甜、苦兩種味道，了解味道與表情顏色的聯(lián)系。

2.培育初步的審美情趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進展幼兒的觀看比擬力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1.各類甜的、苦的食品。

2.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。

3.表情方面的繪畫閱歷。

活動過程

(一).導入

教師：今日教師帶來了一些食品，請小朋友來嘗一嘗。

(二).溝通和記錄

1.兒相互說一說品嘗的食物味道，以及吃時的感覺(受)。

2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請幼兒再次品嘗，后記錄表情。

(三).嬉戲：看表情猜食物

1.教師出示個別幼兒的記錄表，請大家猜，再由幼兒自己糾錯或認可。

2.兒自己出示記錄表，請大家猜。

(四).分類

1.你吃了甜的東西感覺怎樣?吃了苦的又是什么感覺呢?請幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。

2.你為什么會把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會把吃苦東西的表情放在黑色背景上?

(五).總結(jié)

1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的顏色來表示，你還嘗過哪些味道呢?

2.大家今日最快樂的是什么?

活動反思

《綱要》中提出，要選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容，要依據(jù)幼兒的特點，興趣點，來組織生動好玩、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參加。

4、中班主題味道碰碰車教案反思

活動目標：

1.練習雙手持物走和跑。

2.進展躲閃的力量。

3.體驗碰碰車相互碰撞的樂趣。

4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.幼兒能自主結(jié)隊進展嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作力量。

活動預(yù)備：

◎用紙箱制作的“碰碰車“(見資源包)若干，鈴鼓1個。

活動過程：

☆導入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。

教師：今日，教師要帶小朋友到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就動身吧!

☆開“碰碰車“

1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上仿照開車，自由地在場地上四散跑。

教師：請每個小朋友選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。

2.引導幼兒用箱子輕輕碰撞，并留意保持身體平衡，幼兒也可以準時躲閃。

教師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。

☆“碰碰車“大賽依據(jù)幼兒力量可以選擇以下不同難度的嬉戲。

1.在指定范圍內(nèi)嬉戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

2.聽口令嬉戲：聽教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。

3.追趕嬉戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

☆完畢活動：

幼兒“開車“離開場地。

教師：今日我們玩得真快樂，天快黑了，我們回家吧。

活動反思：

活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，幼兒在仿照碰碰車的時候，必需兩只手拿著紙箱，通過玩“碰碰車“，來熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

活動前教師要依據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作“碰碰車“，也可以充分的利用家長訓練資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作“碰碰車“。在制作“碰碰車“的時候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開“碰碰車“的嬉戲中，教師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時教師要留意引導幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習開“碰碰車“的時候，教師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要準時躲閃。在最終的“碰碰車“嬉戲中，教師可依據(jù)本班幼兒的力量水平，選擇相應(yīng)難度的嬉戲，使幼兒得到適當?shù)倪M展。

◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車外形，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

5、中班主題心情碰碰車教案反思

設(shè)計意圖：

隨著獨生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨”字?如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化?如何讓幼兒學會調(diào)整自我的心情呢……面對這一系列家長及社會都關(guān)注的問題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的訓練資源，設(shè)計了“心情碰碰車”活動，旨在培育幼兒的社會交往力量，培育他們關(guān)注他人、幫忙他人的高尚品質(zhì)。

活動目標：

1、學會用適宜的語言表達自己的心情。

2、學習關(guān)注他人的心情并調(diào)整自己的心情。

活動預(yù)備：

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、依據(jù)故事情克制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一：故事敘述：心情預(yù)報

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。

師：今日天氣真好呀!誰能告知教師今日的天氣是怎樣的。(幼兒爭論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告知我們天氣的狀況.可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預(yù)報。)2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

3、教師放映幻燈片，依據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

4、教師示范表演“心情預(yù)報”(在“電視機”后面表演)。

5、請幼兒表演心情預(yù)報。

活動二：手工制作：心情表

活動過程：

1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。

2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

(1)教師與幼兒爭論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標。

3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫忙其插上紅色的心情預(yù)報圖標。

活動三：關(guān)注他人愛心大行動

過程：

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。

2、讓幼兒溝通觀后的感受，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說緣由。

3、請幼兒爭論心情預(yù)報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習把握調(diào)整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里肯定很難過、很孤獨，請小朋友們想想方法。

5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

6、請家長幫助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

活動延長：

1、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友敘述心情預(yù)報。