高一政治復(fù)習(xí)方法與小建議

第一個(gè)方面：學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)

我知道你確定會(huì)問(wèn)，什么是學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)?那么在這一開(kāi)頭我先不跟你講解什么是構(gòu)造樹(shù)，通篇（文章）看下來(lái)你就明白了。在你自己復(fù)習(xí)課本的時(shí)候，或者教師給你復(fù)習(xí)課本的時(shí)候，往往都會(huì)消失兩個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有構(gòu)造樹(shù)

當(dāng)你自己開(kāi)頭對(duì)一門科目進(jìn)展高中三年所學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)覺(jué)，你根本無(wú)從下手，由于你不知道，我應(yīng)當(dāng)如何從哪本書(shū)，哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)開(kāi)頭入手，又如何形成自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)。

舉個(gè)例子：我們高中三年來(lái)對(duì)于政治大體方向?qū)W的是四個(gè)方面，是哪四個(gè)方面?

有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)生活，（文化）生活，政治生活，哲學(xué)生活，而這四個(gè)方面貫穿了我們高中三年來(lái)所學(xué)過(guò)的政治。(假如你連這個(gè)都不知道的話，你讓我說(shuō)什么好呢)

那么我挑第一個(gè)開(kāi)頭說(shuō)，經(jīng)濟(jì)生活。對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活這本書(shū)來(lái)說(shuō)，我們學(xué)了什么，用四個(gè)字進(jìn)展概括的話，假如你告知我說(shuō)這四個(gè)字就是“經(jīng)濟(jì)生活”，那么我會(huì)告知你，我醉了。

我們對(duì)于“經(jīng)濟(jì)生活”這本書(shū)來(lái)說(shuō)，學(xué)的就是：生產(chǎn)，安排，交換，消費(fèi)。但是聰慧的你會(huì)發(fā)覺(jué)，這本書(shū)的名目是消費(fèi)，生產(chǎn)，安排，交換，而為什么學(xué)校課本的名目要進(jìn)展這么編排，為什么不是根據(jù)我們“生產(chǎn)，安排，交換，消費(fèi)”這個(gè)挨次。

你要知道，消費(fèi)是打算生產(chǎn)的，也就是說(shuō)，雖然生產(chǎn)打算著消費(fèi)，打算著安排，打算著交換，甚至還打算著消費(fèi)，反過(guò)來(lái)你得思索到，生產(chǎn)的目的是為什么，為了消費(fèi)?？偛荒苷f(shuō)你作為一個(gè)生產(chǎn)者，自產(chǎn)自銷吧，要是這樣的話，你的企業(yè)早倒閉了。

所以，（訓(xùn)練）局對(duì)于我們課本編排把消費(fèi)放在第一，也是有道理的。現(xiàn)在我們知道在經(jīng)濟(jì)生活這本書(shū)中有四個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，那么我們連續(xù)往下走，看看這四個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)中拓綻開(kāi)來(lái)都學(xué)了什么?

消費(fèi)：貨幣，價(jià)格，消費(fèi)。

生產(chǎn)：生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)制度，生產(chǎn)的細(xì)胞，生產(chǎn)的投資理財(cái)和融資。

安排：個(gè)人安排，國(guó)家安排。

交換：市場(chǎng)和宏觀調(diào)控，經(jīng)濟(jì)建立又好又快，經(jīng)濟(jì)全球化和對(duì)外開(kāi)放。

你看，經(jīng)過(guò)我這么一把學(xué)問(wèn)梳理后，你會(huì)發(fā)覺(jué)這樣的學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)清楚多了，而這個(gè)才是你需要去學(xué)習(xí)的，學(xué)著去建立自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)。

其次個(gè)問(wèn)題：不是自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)

上面我們了解到了，學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)，那么接下來(lái)這個(gè)就簡(jiǎn)潔多了，你會(huì)發(fā)覺(jué)在高三進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)或者自己復(fù)習(xí)的時(shí)候，翻看自己的筆記看看，你認(rèn)為，你（筆記本）上所寫(xiě)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和課堂上所做的筆記，都是你最簡(jiǎn)單汲取消化的內(nèi)容嗎?

舉個(gè)例子：在高考語(yǔ)文考試中常常會(huì)消失一種寫(xiě)作手法，叫做借代。

而借代是什么意思，我信任你們教師都給你們說(shuō)過(guò)，借代就是借局部代整體嘛，關(guān)鍵的就來(lái)了，假如考試中消失這樣的題目，你知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)把借代這個(gè)答案寫(xiě)上去嗎?你們教師說(shuō)的借局部代整體，這是什么鬼，誰(shuí)聽(tīng)得懂，聽(tīng)都聽(tīng)不懂更別談消化了。

再跟你舉個(gè)例子分析下，為什么你做的筆記有時(shí)候連自己都不消化不了。有的教師喜愛(ài)用ppt做板書(shū)，有的教師喜愛(ài)用手寫(xiě)板書(shū)，但是你不要遺忘了，他們的板書(shū)往往都是教務(wù)組給出來(lái)用于教學(xué)用的，什么是用于教學(xué)，簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，教學(xué)教學(xué)，就是為了便利教師教書(shū)的，不是為了學(xué)生能夠聽(tīng)得懂的。

你要是聽(tīng)得懂，那么我問(wèn)你，什么是借局部代整體?更關(guān)鍵的是，即使你聽(tīng)得懂，也理解了，但是，教師說(shuō)給出的學(xué)問(wèn)構(gòu)造是屬于他們的，而不是屬于你自己的。這樣就導(dǎo)致了，有的學(xué)生明明看起來(lái)上課學(xué)習(xí)學(xué)得很好，但是一到復(fù)習(xí)，或者關(guān)鍵考試的時(shí)候，徹底懵了。

緣由，就在于，你沒(méi)有把學(xué)到的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)。講了這么多，信任你看到這里你肯定有收獲。簡(jiǎn)潔來(lái)說(shuō)，就是像前文所說(shuō)的那樣，把每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展梳理，形成一個(gè)學(xué)問(wèn)構(gòu)造樹(shù)，這樣不管是你在學(xué)習(xí)還是在復(fù)習(xí)的時(shí)候，都能對(duì)自己有一個(gè)很好的提高。

其次方面：刷題

刷題目，什么練習(xí)冊(cè)什么鬼后面都有答案和解析，其實(shí)我覺(jué)得刷題沒(méi)什么好講的，這不是一個(gè)最聰慧的選擇，但是這的確是一個(gè)方法。依據(jù)我教學(xué)（閱歷）來(lái)看，優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)于刷題的時(shí)間占比也就20%—30%之間。但是刷題有一個(gè)特別重要的概念，叫做熟識(shí)課本內(nèi)容?？傊貧w課本和多做習(xí)題，盼望對(duì)你有所幫忙。

高一政治考試復(fù)習(xí)備考打算

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)根本觀點(diǎn)、慨念的識(shí)記、理解;加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用力量的培育;理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)問(wèn)聯(lián)系時(shí)政;加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開(kāi)放性試題的解題力量和技巧的培育。

二、詳細(xì)復(fù)習(xí)步驟和方法

將全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地把握所應(yīng)學(xué)學(xué)問(wèn)，以便做到理論學(xué)問(wèn)把握于心，在考場(chǎng)上才能敏捷運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)根底學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，重點(diǎn)根底學(xué)問(wèn)突出復(fù)習(xí)。

依據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采納比擬法，把相關(guān)的學(xué)問(wèn)放在一起進(jìn)展比擬，把握相互之間的區(qū)分和聯(lián)系。

教會(huì)學(xué)生將社會(huì)（熱點(diǎn)）問(wèn)題與所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的嚴(yán)密聯(lián)系，用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。在這局部時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析力量，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思索問(wèn)題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要準(zhǔn)時(shí)把握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練，留意理論聯(lián)系實(shí)際。

通過(guò)模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考力量，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在學(xué)問(wèn)把握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

三、課時(shí)安排

1、根底學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)四周

2、模擬練習(xí)一周

高一政治新學(xué)法

關(guān)注變化

近三年命題特點(diǎn)，很挑戰(zhàn)學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏和學(xué)問(wèn)面。前三年的中高考命題反映社會(huì)熱點(diǎn)，注意考察學(xué)生分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的力量，對(duì)考生綜合運(yùn)用學(xué)科學(xué)問(wèn)的考察力量趨強(qiáng)，考察的梯度更加明顯，注意區(qū)分度，更能表達(dá)中高考選拔人才的要求。在答題上，考生假如完全根據(jù)書(shū)本上的原話作答，已不能得高分。這要求考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要注意根底學(xué)問(wèn)，又要懂得結(jié)合實(shí)際生活，用探究的眼光去組織答題，對(duì)考生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏和學(xué)問(wèn)面是否廣泛是一個(gè)挑戰(zhàn)。如去年考察的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，以及結(jié)合奧運(yùn)會(huì)志愿者談建立和諧社會(huì)，這些問(wèn)題都是熱點(diǎn)問(wèn)題，與實(shí)際生活息息相關(guān)。

從以往的命題來(lái)看，選擇題的難度加大，雙向選擇題較多，對(duì)考生運(yùn)用歷史學(xué)問(wèn)分析和解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的要求更高，主觀題更加開(kāi)放，提問(wèn)的角度很敏捷，這對(duì)考生的審題要求很高，答題方向要對(duì)，內(nèi)容要細(xì)化，對(duì)考生的力量考察要求更高了。另外，考生要適當(dāng)關(guān)注圖表題。

抓住熱點(diǎn)

關(guān)注熱點(diǎn)和反映公正公正的問(wèn)題。無(wú)論高考試題如何變化，最終解決問(wèn)題的方法還是會(huì)回歸到教材當(dāng)中，因此，打好根底是關(guān)鍵。在審題時(shí)，要注意抓關(guān)鍵詞，要明白出題人的意圖，知道設(shè)問(wèn)分幾個(gè)角度，需要用哪個(gè)模塊的學(xué)問(wèn)作答，假如在提問(wèn)中沒(méi)有指明，就要從設(shè)問(wèn)的關(guān)鍵詞去推斷，千萬(wàn)不要犯方向性錯(cuò)誤。建議考生多做往年的高考題，注意關(guān)注熱點(diǎn)，如進(jìn)展低碳經(jīng)濟(jì)，以及今年公布的《選舉法》等熱點(diǎn)，注意民生和反映社會(huì)公正、公正的熱點(diǎn)問(wèn)題。

注意結(jié)合

往年考生在辨析題上失分較多，主要是思維力量不強(qiáng)，找不準(zhǔn)答題點(diǎn)，看問(wèn)題不全面。如試題中呈現(xiàn)的是文化生活的材料，但設(shè)問(wèn)卻要求用哲學(xué)