-.z.英語課堂教學(xué)中的德育滲透學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)的大量時(shí)間在課堂，因此課堂教學(xué)應(yīng)該是德育工作的主陣地。如果教師在課堂教學(xué)中有目的，有方案，有步驟的把德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，那必然會收到良好的效果。德育與英語課堂教學(xué)的互相滲透是休戚相關(guān)、無處不在的。作為英語教師，我們應(yīng)把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終，因?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)的德育滲透是"冰凍三尺非一日之寒〞，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。筆者嘗試著從以下幾個(gè)方面進(jìn)展了探索。一、注重言傳身教，以身作那么，用自己的人格魅力感染學(xué)生美的典型具有典范的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動(dòng)人的。通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我在初中英語教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)X與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。因?yàn)槌踔猩伤苄?、模仿性?qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的典范，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，造成"此時(shí)無聲有勝有聲〞的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。感染人、啟迪人和教育人的作用，通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)X和得體。首先，教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的保護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步開展。。英語教師應(yīng)學(xué)會研究學(xué)生的性格牲，關(guān)心學(xué)生的思想情況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)和生活上的困難和問題，尊重學(xué)生人格，做到與學(xué)生雙向交流，建立和諧的師生關(guān)系。

教學(xué)中教育學(xué)生見面主動(dòng)問好：Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。臨睡前對父母說Goodnight。平常同學(xué)之間說話要多用Please。再者，初學(xué)英語讀不準(zhǔn)是正常的，告訴學(xué)生不要彼此嘲笑，要互相幫助，互相鼓勵(lì)，在教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生愿意積極投入到學(xué)習(xí)中。例如，"Goodmorning！〞"Howareyou？〞"Hello！〞"Nicetomeetyou！〞"Thankyou！〞"Sorry．〞等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，在學(xué)生進(jìn)展語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展文明禮貌教育。在教"MyFamily〞時(shí)可進(jìn)展尊敬父母的教育，教"OurSchool〞時(shí)可進(jìn)展熱愛學(xué)校，尊敬教師，關(guān)心同學(xué)的教育。在對話的教學(xué)中有很多助人為樂，交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機(jī)。在具體教學(xué)時(shí)，時(shí)時(shí)處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見縫插針、點(diǎn)滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)說：Excuseme.I′msorry.Thanksalot.MayIdo…"WhatcanIdoforyou"CouldIhave…"Itdosen′tmaller.Gladtohelp.等交際用語〔即禮貌用語〕，不但激民學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)個(gè)人交往的水平和能力。中學(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的典范，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。而英語屬于語言學(xué)科，模仿性會比其他學(xué)科強(qiáng)一些，英語口形、口音乃至單詞、句子甚至是動(dòng)作，學(xué)生都在模仿，逐漸地連教師的品格、人格也會受到模仿。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。正如俄國教育家烏申斯基說："教師的人格是教育工作中的一切。〞所以由表及里，為學(xué)生作表率，樹立仿效典范是至關(guān)重要的。教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué)精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的"信〞以及對教師的"愛〞。在潛移默化中進(jìn)展美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維，使學(xué)生的德的認(rèn)識和情感在教師的"潤物細(xì)無聲〞中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到開展，從而到達(dá)提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的。不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)個(gè)人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)X和得體。教師的教態(tài)要自然、適度、得體。教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到既真誠、謙虛又嚴(yán)肅親切。教師親切的面容、期待的目光，適當(dāng)?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴。蘇聯(lián)教育學(xué)家阿莫納什唯利說的好：如果加上心靈的力量，那么知識的大門都將在他面前敞開，知識將成為他改造事物和進(jìn)展創(chuàng)造的工具。師生間的情感交融、生動(dòng)活潑的課堂氣氛有助于啟迪學(xué)生智慧和開發(fā)學(xué)生潛能。二是教師的教學(xué)語言應(yīng)慎重、簡潔、邏輯性強(qiáng)、堅(jiān)決自信、快慢得當(dāng)。通過聲情并貌的語言表現(xiàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)情景、感知形象，讓學(xué)生的思維隨著教師的講課思路愉快的跌宕起伏，從而促進(jìn)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的吸收和掌握。三是教師學(xué)而不厭，誨人不倦，循循善誘、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)能升華為學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)激情。教師要通過曉之以理端正學(xué)生和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)習(xí)的精神和高尚的情操；通過動(dòng)之以情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的求知欲望；通過導(dǎo)之以學(xué)教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使他們學(xué)會抓住學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，獲得學(xué)以致用的能力；通過助之以成幫助學(xué)生樹立信心、決心和恒心，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難和挫折，走向成功之路。教師誨人不倦的敬業(yè)精神。英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的保護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步開展。我們作為教語言的英語教師，在課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)XX，尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異；鼓勵(lì)學(xué)生識別自己的價(jià)值觀念，提醒并解決自己的價(jià)值沖突，將自己的價(jià)值觀念與別人交流，并根據(jù)自己的價(jià)值選擇來行事。教師通過誘導(dǎo)，反對呆板的說教和僵硬的灌輸式教育；用小組道德討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動(dòng)交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在討論中考慮他人的觀點(diǎn)和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧。允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。面向全體學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正做到互相尊重，互相關(guān)心。創(chuàng)造條件，給后進(jìn)生以更多的成功時(shí)機(jī)，使他們看到自己的閃光點(diǎn)，不斷增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)克制困難的勇氣。正確并合理使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，在教師期望的良好行為出現(xiàn)后，就要立即給予獎(jiǎng)勵(lì)，不要耽誤太長的時(shí)間。只有這樣，才能形成XX、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實(shí)現(xiàn)。二、抓住課堂教學(xué)中的契機(jī),用及時(shí)有效的教育點(diǎn)化學(xué)生英語教學(xué)中的德育滲透，必須自然地與知識溶于一體，要善于在英語教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會。在具體的教學(xué)過程中，可能出現(xiàn)思想教育的某些契機(jī)，如果教師能及時(shí)抓住，會產(chǎn)生很好的教育效果。上學(xué)期有一個(gè)學(xué)生在下樓梯時(shí)不小心腿部受傷,我就借此時(shí)機(jī)教育學(xué)生。"Youshouldbemorecarefulnexttime.〞"Don’tpushwhenyougoupstairsordownstairs.〞這名學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,傷勢稍有好轉(zhuǎn)就回到學(xué)校,我又抓住契機(jī),"Whatcanwedotohelphim"〞通過結(jié)合Teachers’Day、″Women’sDay、Mother’sDay、TheOldMen’’sDay″等節(jié)日系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語向父母及祖父母〔外祖父母〕祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，到達(dá)學(xué)以致用,又學(xué)會關(guān)心身邊的人。三、開展合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)XX、寬松、和諧的課堂氣氛,在潛移默化中進(jìn)展美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，讓學(xué)生明白有團(tuán)隊(duì)精神才是獲勝的關(guān)鍵，個(gè)人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。禮貌用語在合作完成過程中，可以貫穿集體主義精神教育，合作主要以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持配合。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過合作互動(dòng)，不僅開展學(xué)生的求同存異的思維能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神，使學(xué)生的德的認(rèn)識和情感在教師的"潤物細(xì)無聲〞中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到開展，從而到達(dá)提高學(xué)生思想素質(zhì)的目地。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識是素質(zhì)教育的一個(gè)重要任務(wù)。在Mydreamschool這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分四人小組進(jìn)展了熱烈的討論，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，共同合作完成表格，真正體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神是獲勝的關(guān)鍵。利用教學(xué)活動(dòng)四、充分挖掘教材中的德育因素,讓學(xué)生的心靈得到升華依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進(jìn)展品德教育的有效途徑。教師在教學(xué)中有效地實(shí)施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有方案、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。課文所涉及的題材比擬廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時(shí)代感、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。具有時(shí)代性、思想性、知識性和真實(shí)性，英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語知識、培養(yǎng)英語運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師困在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克制困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。因環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，以及提倡收集廢電池，提倡不用塑料袋、塑料餐具，熱衷于綠色食品以及等地區(qū)近幾年沙塵暴不斷等相關(guān)報(bào)道。讓學(xué)生展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生開展愛我地球，做個(gè)地球的小衛(wèi)士的活動(dòng)。不僅豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，還使學(xué)生懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習(xí)慣。例如，在講授SBIUnit10sports這一單元時(shí)，教師可結(jié)合我國申奧成功這一振奮人心的消息，讓學(xué)生感受到我國政治地位的提升，綜合國力的增強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的愛國情感和民族自豪感。初一下冊M2SpringFestival的教學(xué)，初二上冊M4Education(hopeproject)赫爾巴特指出："教學(xué)中如果沒有進(jìn)展德育滲透，那它只是一種沒有目的的手段；德育如果沒有教學(xué)，就是一種失去手段的目的。〞新課標(biāo)指出：要充分挖掘教材內(nèi)容本身的教育性因素，注重在熏陶感染、潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德情操，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。在這堂課中，教師注重充分挖掘教材內(nèi)容中隱含的德育因素，及時(shí)找準(zhǔn)切入點(diǎn)，呈現(xiàn)希望工程的一些相關(guān)圖片，并同時(shí)給出問題：Willyouhelpthem"Whatwillyoudotohelpthem"既是對本課重點(diǎn)句型"will+動(dòng)詞原形〞的穩(wěn)固，又是在對學(xué)生進(jìn)展一次心靈的洗禮。在物質(zhì)文明高度興旺的今天，學(xué)生們在享受著前所未有的物質(zhì)文明所提供的一切便利,以自我為中心的心理傾向日益嚴(yán)重?？吹竭@些生活在貧困線上的衣裳襤褸的遙遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，看到那一雙雙渴求知識的大眼睛，充滿著向往，充滿著期待…學(xué)生的心靈震撼了，他們紛紛踴躍舉手發(fā)言。教師恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，教育孩子學(xué)會關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)愛心，激發(fā)孩子的愛心與社會責(zé)任心，給學(xué)生以深刻的啟迪，做到以情感人，以情動(dòng)人，翻開孩子心靈的大門。學(xué)生們在這個(gè)過程中，掌握了新句型的英語表達(dá)方法，既鍛煉了自學(xué)和思考的能力，又凈化了心靈，陶冶了情操。M8AroundtownM9Animalsindanger人類環(huán)境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對自然環(huán)境的破壞和亂捕亂殺野生動(dòng)物，導(dǎo)致一些動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣。初二下冊M2Friendship把好朋友的品質(zhì)呈現(xiàn)了出來，隨后組織學(xué)生討論他們心目中的好朋友應(yīng)該是怎樣的？都具有哪些品質(zhì)？最后，思考一個(gè)問題：如何使他們自己成為其他人心目中的好朋友？M4NewtechnologyM9Heroes讓學(xué)生了解科學(xué)家們獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，熱愛和平，以及他們從事科學(xué)事業(yè)所表現(xiàn)出來的勇氣，毅力和獻(xiàn)身精神，激發(fā)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)初三上冊M3Sportinglife這一模塊時(shí)，教師可結(jié)合我國申奧成功這一振奮人心的消息，讓學(xué)生感受到我國政治地位的提升，綜合國力的增強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的愛國情感和民族自豪感。M4GreatinventionsWhatcanwelearnfrom.."啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、創(chuàng)造家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實(shí)驗(yàn)、愛創(chuàng)造，為人類謀福利的高尚思想行為。M5SaveourworldM11Population結(jié)合我國…通過介紹世界人口迅速增長的狀況外，說明控制人口的迅速增長的必要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國實(shí)行方案生育Familyplanning政策的必要性和深遠(yuǎn)意義。初三下冊M2Education生態(tài)失衡，污染嚴(yán)重，我問為使城市陽光明媚、天空蔚藍(lán)、河水清澈我們應(yīng)做點(diǎn)什么？學(xué)生們說：節(jié)約用水，節(jié)約用電；不亂丟廢電池；保護(hù)0鳥類、樹木等。鼓勵(lì)大家積極行動(dòng)起來為保護(hù)好我們美麗的家園而努力。并鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到"美化校園〞的活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)校的花草樹木，美化凈化校園環(huán)境。作為一名教師，要真正使德育落到實(shí)處，使德育溶于教材，教師除了有極大的熱情，廣博的知識，高超的藝術(shù)，較強(qiáng)的德育能力，還要掌握一些方法和技巧。在教學(xué)中，既要強(qiáng)調(diào)語言知識的講授，又要注意德育的有機(jī)滲透。只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí)，提高思想素質(zhì)。總之，課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。在課堂教學(xué)中滲透德育，是每個(gè)教師應(yīng)該努力作到的。滲透只是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才是目的。引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的\o"藝術(shù)類論文"藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純粹情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。把德育自然地融進(jìn)英語教學(xué)當(dāng)中，到達(dá)寓"德〞于"教〞的目的，使學(xué)生們學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動(dòng)生活，學(xué)會保健和審美，到達(dá)"五育并舉，德育為首〞。一、在詞匯教學(xué)中滲透德育二、在情景教學(xué)中滲透德育三、在課文教學(xué)中滲透德育四、在合作學(xué)習(xí)中滲透德育因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，既能培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義的認(rèn)識論，方法論，指導(dǎo)學(xué)生更好的探求新知識，也能培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，樹立崇高理想，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，頑強(qiáng)意志等道德品質(zhì)修養(yǎng)。在英語教學(xué)中如何做到知識傳授與德育滲透的有機(jī)結(jié)合呢？對此，筆者根據(jù)多年的教育工作實(shí)踐以及所觀所感，談幾點(diǎn)看法和體會。一、利用教學(xué)內(nèi)容中的德育材料，直接進(jìn)展德育滲透德育與英語課堂教學(xué)的互相滲透是休戚相關(guān)、無處不在的。有德育功用的英語課文比比皆是，不勝枚舉。""AFarmingPioneer〞———JiaSixie"一文中系統(tǒng)地介紹了我國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種情況和農(nóng)業(yè)技術(shù)，充分表達(dá)了我國古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，增長勞動(dòng)意識，珍惜勞動(dòng)成果，為生長在我們這樣一個(gè)地大物博，世界聞名的農(nóng)業(yè)大國而感到自豪和驕傲。"MyTeacher"一文讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文主人翁身殘志不殘，自強(qiáng)、自立和她的認(rèn)真理解，培養(yǎng)學(xué)生助殘為樂的思想品德，幫助殘疾人樹立自強(qiáng)、自立、平等參與的精神。"AttheTailor’sShop"讓學(xué)生認(rèn)識資本主義社會所具有的以貌取人的虛偽性和金錢至上的丑惡性，教育學(xué)生要做金錢的主人，不要做金錢的奴隸。"AlbertEinstein"和"MadameCurie"二、、寬松、和諧的課堂氣氛，進(jìn)展德育滲透。三、深入鉆研教材，挖掘隱含的德育因素，寓德于教四、充分利用多媒體等直觀教具，進(jìn)展德育滲透英語教學(xué)如果一味地采用教師單調(diào)的講解和空洞的說教，學(xué)生會感到乏味，更談不上德育滲透。而使用多媒體，把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻圖像等信息集于一體，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)，富有感染力，這樣能使學(xué)生在無形中受到思想品德教育。例如，講授Warandpeace時(shí)，屏幕上那一幅幅給人類帶來災(zāi)難的歷史戰(zhàn)爭畫面與那一幀幀壯麗山河的美景，形成鮮明的比照，再配上富有感情的演說錄音，就能激發(fā)學(xué)生對侵略戰(zhàn)爭的仇恨、對侵略者的憤慨，更能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情以及對世界和平與美好生活的向往。課堂氣氛熱烈,學(xué)生進(jìn)入了意境,受到了強(qiáng)烈的感染和深刻的教育。五、抓住教學(xué)過程中的契機(jī)，進(jìn)展德育滲透。在具體的教學(xué)過程中，可能出現(xiàn)思想教育的某些契機(jī)，如果教師能及時(shí)抓住，會產(chǎn)生很好的教育效果。如英語課堂上，在教美國兒童歡度圣誕節(jié)的課文時(shí)，在考慮單詞，句型，課文的同時(shí)還要考慮不要讓學(xué)生產(chǎn)生美國兒童非常幸福的誤解。教師可以從刊物或網(wǎng)上找一些美國貧窮兒童寫給圣誕老人的封信，希望圣誕老人給自己的禮物分別是：給父親找工作，給我面包，不要讓我露宿街頭---把這些信打印出來，讓學(xué)生翻譯，做練習(xí)，使學(xué)生了解美國社會的另一側(cè)面。如果能像這樣抓住時(shí)機(jī)，有意識的強(qiáng)化德育，效果十分顯著。六、利用英語課堂活動(dòng)的延伸，進(jìn)展德育滲透。英語課外活動(dòng)可采用與課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合的方式進(jìn)展。1、就課文進(jìn)展活動(dòng)：如快速閱讀、復(fù)述口述、口頭表達(dá)、背誦段落及課文。此類活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭意識。2、配合課文的活動(dòng)：如角色扮演〔roleplaying〕指人依照他自己的角色來行事，如為師者，傳道、授業(yè)、解惑，便是在扮演他自己的角色，也指模仿別人的角色來行事，如教師不在，學(xué)生干部代替教師管理班級，也是一種角色扮演。在角色扮演中所花費(fèi)的在實(shí)際的教育情況里，角色扮演也常常產(chǎn)生神奇的力量。一位對外語不感興趣，學(xué)習(xí)外語消極被動(dòng)的學(xué)生，一旦扮演外語課代表的角色，很快就會產(chǎn)生與外語課代表身份相符的行為模式，學(xué)習(xí)外語的態(tài)度，就會顯得格外認(rèn)真和努力，甚至學(xué)習(xí)外語的成績也會顯著進(jìn)步。3、延伸課文的活動(dòng)：如日記薦評、辦英語小報(bào)、英語角活動(dòng)等。這些活動(dòng)有利于拓寬學(xué)生視野，開展學(xué)生個(gè)性，在實(shí)際操作中活用英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和成功意識，從而提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。【參考文獻(xiàn)】⑴"道德素質(zhì)教育"

⑵"教育學(xué)"

⑶"心理學(xué)"如今是素質(zhì)\o"教育類論文"教育的時(shí)代，素質(zhì)教育以開展學(xué)生的各方面素質(zhì)為核心，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)展德育滲透有特殊的作用，因?yàn)橛⒄Z不僅是門學(xué)科，更是一門\o"語言類相關(guān)論文"語言，是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語的同時(shí)，承受了由之帶來的相關(guān)的信息。如今是信息社會，琳瑯滿目的信息、中西方文化的差異促使英語教師有責(zé)任在教學(xué)中深刻挖掘文章的思想內(nèi)容，仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞提問題去思考，增長學(xué)生知識，加深學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，內(nèi)涵的解釋要科學(xué)，外延的拓展要適當(dāng)。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，翻開他們心靈的大門，愛作者所愛，到達(dá)思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如：JEBIIIU1″又如教"JEBIIIU11″Agreatinventor″和″ThestoryoflittleGause″〞時(shí)，結(jié)合2002年中考增加自然科學(xué)〔實(shí)驗(yàn)操作〕，在JEBIIIU2″Thesportsmeeting″，JEBIIIU23″Thefootballmatch″與″JEBOU23L90Partl″的教學(xué)中，利用文接力賽中運(yùn)動(dòng)跌倒仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊(duì)因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文并進(jìn)展評比，JEBIIIU5″Theaccident″一文表達(dá)了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找教師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場的事例，引導(dǎo)學(xué)生比擬現(xiàn)實(shí)生活中有人對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開開展"如果我在現(xiàn)場我會怎么做？我該怎么做？〞，并召開主題班會"心中有他人〞，理論\o"中國論文聯(lián)盟論文寫作指導(dǎo)、論文推薦發(fā)表聯(lián)系方式"聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識到什么才是真正的情操美。三、導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美，以其深刻的思想內(nèi)容和優(yōu)美的藝術(shù)境界，給學(xué)生以深深的啟迪。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時(shí)代感的X文，都具有情感的感染人、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系戶的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識社會的開展規(guī)律，啟迪學(xué)生地社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要具有現(xiàn)實(shí)性。因此，在英語教學(xué)中，注重開掘其包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深深的啟示。如通過看英文版"音樂之聲"，學(xué)唱飽含愛國情感的"雪絨花"，還有像"CountryRoad"等歌曲，同時(shí)應(yīng)編譯我國國歌，使學(xué)生從中得到高尚情操的陶冶。JEBIII18″PlantingTrees″一文中講的是近360年美國森林急劇減少的事例與中國TheGreatGreenWall的建造。教學(xué)中我結(jié)合ChinaDaily中的有關(guān)因環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，以及提倡收集廢電池，提倡不用塑料袋、塑料餐具，熱衷于綠色食品以及等地區(qū)近幾年沙塵暴不斷等相關(guān)報(bào)道。讓學(xué)生展開討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生開展愛我地球，做個(gè)地球的小衛(wèi)士的活動(dòng)。不僅豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，還使學(xué)生懂得如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生、講道德的良好習(xí)慣。教JEBIII20″Theworld′spopulation″時(shí)，通過介紹世界人口迅速增長的狀況外，說明控制人口的迅速增長的必要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到中國實(shí)行方案生育Familyplanning政策的必要性和深遠(yuǎn)意義。結(jié)合：2000年龍年、2001年蛇年人們爭先恐后生"龍子〞的社會現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生剖析20年后這些"龍子〞將面臨升學(xué)、就業(yè)困難，住房緊X等一系列的問題，探討了人口問題的另一深層次問題，也探討了確立科學(xué)的人生觀和世界觀。

以上教學(xué)與活動(dòng)使學(xué)生組織、交往、分析、判斷實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，使德效果在實(shí)踐中得到穩(wěn)固，使學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉。

總之，初中英語教師，應(yīng)自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終，因?yàn)槌踔杏⒄Z教學(xué)的德育滲透是"冰冷三尺非一日之寒〞，不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。

參考書目：

1、金正秀"寓美育于語文教學(xué)中〞，載"教育論文集"，XX大學(xué)，1997

2、黎安林"試論科技革命對德育的影響〞，載"教育論文集"，XX大學(xué)，1997

3、揚(yáng)敏"社會主義市場\o"經(jīng)濟(jì)相關(guān)論文"經(jīng)濟(jì)與德育〞、"改應(yīng)試卷教育為素質(zhì)教育〞。載"教育理論與實(shí)踐研究"，XX大學(xué)，1995

4、康俊民"談初中英語教學(xué)通過美學(xué)滲透公民道德建立〞開"英語輔導(dǎo)報(bào)"〔初中教師版〕

2001-2002學(xué)年第24期

5、阮傳風(fēng)"課文教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，載英語輔導(dǎo)報(bào)"〔初中教師版〕英語學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性。教學(xué)大綱中指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，穩(wěn)固、擴(kuò)大學(xué)生的根底知識，開展聽、說、讀、寫的根本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。現(xiàn)行的高中教材的課文所涉及的題材比擬廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時(shí)代性、思想性、知識性和真實(shí)性。內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)X、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們英語教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克制困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。一、保護(hù)環(huán)境，拯救地球。SEFC2AUnit9SavingtheEarth中講到人類環(huán)境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對自然環(huán)境的破壞和亂捕亂殺野生動(dòng)物，導(dǎo)致一些動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣。根據(jù)課文，我制作了一個(gè)課件，先向?qū)W生展示了一些觸目驚心的圖片及一小段錄像材料來引入話題，學(xué)生也一目了然，知道這一節(jié)課的主題就是環(huán)境保護(hù)，這時(shí)我再提出兩個(gè)問題讓學(xué)生討論：〔1〕Whatdoyouthinkcausesdamagetotheearth"(2)Asastudent,whatmustwedotostoppollution"這樣很快就激起了學(xué)生的參與的興趣，活潑了課堂氣氛，使學(xué)生對這一節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，又到達(dá)了寓德育于英語教學(xué)的目的，使學(xué)生明白了保護(hù)環(huán)境的重要性及應(yīng)如何從自己做起去保護(hù)環(huán)境。最后我作了總結(jié)，呈現(xiàn)出地球的圖片，并打出這樣的標(biāo)語：Wehaveonlyoneearth!Let’ssavetheearthtogether!二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。SEFC1BUnit15Healthyeating,SEFC2AUnit2Nosmoking,please!這兩個(gè)單元是教育學(xué)生養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣很好的題材。在上Nosmoking,please!這一單元時(shí)，我先用討論引入話題，Whatarethedamagesofsmoking"這個(gè)話題是學(xué)生非常熟悉的一個(gè)話題，學(xué)生因此是暢所欲言。在上完課文后，我又提出一個(gè)話題：Ifyouwanttopersuadeyourfatherorotherrelativestogiveupsmoking,whatwouldyousaytohimorher"很多學(xué)生都把自己親身經(jīng)歷的事情在課堂上用英語講述出來，這樣，既在熱烈的氣氛中進(jìn)展了口語的鍛煉，課本知識的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生注意到了吸煙的危害，自覺養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。三、自強(qiáng)不息，永不氣餒。教材當(dāng)中有許多名人傳記，如SEFC1AUnit13AbrahamLincoln,SEFC2BUnit13AlbertSinstein,Unit19Afreedomfighter—MartinLutherKing,JR.,Unit20Disability等等，這些都是對學(xué)生樹立正確的人生觀、養(yǎng)成安康的生活態(tài)度的絕佳題材。例如，在上Disability時(shí)，我也制作了一個(gè)課件，插入一些關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息地學(xué)習(xí)和工作的錄像，如霍金、X海迪，還有殘疾人運(yùn)動(dòng)會上運(yùn)發(fā)動(dòng)們努力拼搏、為國爭光的頑強(qiáng)精神都讓學(xué)生驚嘆不已。學(xué)生紛紛表示要珍惜時(shí)間，加倍努力學(xué)習(xí)，來完善自己。此外，海倫.凱勒自強(qiáng)不息的精神，居里夫人堅(jiān)持不懈探索科學(xué)真理的精神，林肯在艱辛環(huán)境中不屈不撓的精神，馬丁.路德.金為爭取黑人平等權(quán)利執(zhí)著奮斗的精神，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。在上這些課時(shí)，我會精心設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生去思考和討論，如：WhatcanwelearnfromHelenKeller"WhyisMadameCurierememberedandadmiredeventoday"WhyisAbrahamLincolnconsideredtobeoneofthegreatestAmericanPresidents"這樣，把德育工作滲透到英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，而且也取得了一定的成效。其實(shí)，教材當(dāng)中還有許多課文遵循著學(xué)科當(dāng)中滲透德育的原那么，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾瓮诰蜻\(yùn)用并滲透到教學(xué)當(dāng)中。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參與者、評價(jià)者。讓我們在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，樹立新的教學(xué)觀念，培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。英語教學(xué)怎樣滲透德育德育，古人謂之"禮〞，是培養(yǎng)人們的思想品德，塑造人們靈魂的教育活動(dòng)，故將其列為"六藝〞之首。我國偉大思想家孔子在"論語·學(xué)而"中指出"弟子入那么孝，出那么悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，那么以學(xué)文。〞這說明實(shí)行"孝〞、"悌〞等道德修養(yǎng)應(yīng)先于"學(xué)義〞。德國教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為"教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一個(gè)概念中—道德。〞英語作為教育學(xué)科的一個(gè)主要科目，當(dāng)然也不例外。因此進(jìn)展必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實(shí)際生活中道德問題的能力，在潛移默化中進(jìn)展美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)文化知識的求知欲，激發(fā)學(xué)生的道德思維，使學(xué)生的德的認(rèn)識和情感在教師的"潤物細(xì)無聲〞中積少成多，從量變到質(zhì)變中得到開展，從而到達(dá)提高學(xué)生思想素質(zhì)的目的。一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，彰顯"此時(shí)無聲勝有聲〞的效果，中學(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的典范，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。而英語屬于語言學(xué)科，模仿性會比其他學(xué)科強(qiáng)一些，英語口形、口音乃至單詞、句子甚至是動(dòng)作，學(xué)生都在模仿，逐漸地連教師的品格、人格也會受到模仿。作為育人在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。正如俄國教育家烏申斯基說："教師的人格是教育工作中的一切。〞所以由表及里，為學(xué)生作表率，樹立仿效典范是至關(guān)重要的。教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué)精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的"信〞以及對教師的"愛〞。一是教師的教態(tài)要自然、適度、得體。教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到既真誠、謙虛又嚴(yán)肅親切。教師親切的面容、期待的目光，適當(dāng)?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴。蘇聯(lián)教育學(xué)家阿莫納什唯利說的好：如果加上心靈的力量，那么知識的大門都將在他面前敞開，知識將成為他改造事物和進(jìn)展創(chuàng)造的工具。師生間的情感交融、生動(dòng)活潑的課堂氣氛有助于啟迪學(xué)生智慧和開發(fā)學(xué)生潛能。二是教師的教學(xué)語言應(yīng)慎重、簡潔、邏輯性強(qiáng)、堅(jiān)決自信、快慢得當(dāng)。通過聲情并貌的語言表現(xiàn)教材，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)情景、感知形象，讓學(xué)生的思維隨著教師的講課思路愉快的跌宕起伏，從而促進(jìn)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的吸收和掌握。三是教師學(xué)而不厭，誨人不倦，循循善誘、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)能升華為學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)激情。教師要通過曉之以理端正學(xué)生和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)習(xí)的精神和高尚的情操；通過動(dòng)之以情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的求知欲望；通過導(dǎo)之以學(xué)教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促使他們學(xué)會抓住學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，獲得學(xué)以致用的能力；通過助之以成幫助學(xué)生樹立信心、決心和恒心，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難和挫折，走向成功之路。二、挖掘教材深度和廣度，開展愛國主義教育、理想教育和文明禮儀教育等思想教育，給學(xué)生以深深的啟迪。〔一〕愛國主義教育。通過學(xué)習(xí)外語，了解國際形勢，汲取精華，棄其糟粕，同時(shí)弘揚(yáng)民族精神。學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中西比照，以"一分為二〞的眼光來分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛。通過看英文版"音樂之聲"，學(xué)唱飽含愛國情感的"雪絨花"，還有像"CountryRoad"等歌曲，同時(shí)編譯我國國歌，使學(xué)生從中得到高尚情操的陶冶。將西方圣誕節(jié)與我國春節(jié)、感恩節(jié)與中秋節(jié)的比擬。讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，但更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。同時(shí)，樹立危機(jī)感，增強(qiáng)使命感，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的緊迫感，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)外語，利用全人類所積累下來的經(jīng)歷財(cái)富，加強(qiáng)我國的社會主義現(xiàn)代化建立?！捕忱硐胫髁x教育。以一節(jié)具體的課"IHaveADrem"為例，對象是高二學(xué)生：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，撰寫自己的夢想。教師給出自己的夢想：我有一個(gè)夢想，我所有的學(xué)生天天快樂和安康。我有一個(gè)夢想，我所有的學(xué)生都能有所作為，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。2、學(xué)生聽著名演講"IHaveADream〞教師引導(dǎo)學(xué)生從演講中獲得的收獲：讓世界所有的人都可以平等享受生活；我們發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候，就要去解決問題；在我們生活中，我們應(yīng)該幫助其他人來開掘他們的潛力；為實(shí)現(xiàn)自己的夢想要不怕困難、不畏艱險(xiǎn)。3、師生共同總結(jié)從現(xiàn)在開場，抓緊利用好每分鐘時(shí)間，為實(shí)現(xiàn)自己的美好夢想而努力；每人都有自己美好的夢想。我們要盡力去實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！踩澄拿鞫Y儀教育。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識社會的開展規(guī)律，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。我在英語教學(xué)中充分挖掘教材的深度和廣度，能利用的那么利用，能滲透的那么滲透，指導(dǎo)學(xué)生有意識地展開聯(lián)想，來加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育。如應(yīng)用"Excuseme.Thanksalot.MayIdo…"WhatcanIdoforyou"CouldIhave…"Itdoesn’tmatter.Gladtohelp……〞等交際用語于日常交流中，不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)個(gè)人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)X和得體。三、采用多種教學(xué)手段，大力開展德育的滲透教育。教育學(xué)理論告訴我們：課堂教學(xué)僅僅是教學(xué)全過程中的一個(gè)重要方面，課程改革方案的出臺和實(shí)施，為我們中學(xué)英語課滲透德育教育開辟了更為廣闊的天地?！惨弧尘脑O(shè)計(jì)課外興趣活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生"樂〞學(xué)而"學(xué)〞。如：組織學(xué)生收聽英語播送節(jié)目，有意識開展時(shí)事形勢教育?；谖倚０才庞⒄Z課外興趣小組活動(dòng)只有一節(jié)課的時(shí)間，因此我有準(zhǔn)備地把電臺中的英語新聞錄下來，然后通過剪輯、整理，把學(xué)生比擬容易聽得懂的摘錄下來，在興趣活動(dòng)課上播放，讓學(xué)生聽，一起討論并譯成中文。雖然此項(xiàng)任務(wù)對學(xué)生來說是很難的，但是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生也能講出一些所以然，這樣一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；另一方面也使學(xué)生了解國內(nèi)外的一些大事，從心理學(xué)的角度來看，學(xué)生更能掌握和熟悉這些時(shí)事形勢，從而更能到達(dá)我們滲透德育教育的目的。〔二〕對作業(yè)的布置也應(yīng)靈活多樣，讓學(xué)生"想〞學(xué)而學(xué)。主要有口語、書面與聽力三種，以獨(dú)立完成與合作完成相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、語言實(shí)踐、良好并廣泛閱讀的良好習(xí)慣。在合作完成過程中，可以貫穿集體主義精神教育，合作主要以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持配合。英語是一門交際工具的語言，是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語學(xué)習(xí)要求"聽、說、讀、寫〞，四者是相輔相成，嚴(yán)密聯(lián)系在一起。英語作為我國的外語，學(xué)習(xí)語言的外部環(huán)境相對差一些，必須靠同學(xué)學(xué)習(xí)致用提高創(chuàng)造情景，加強(qiáng)語言運(yùn)用，這樣才能到達(dá)學(xué)習(xí)英語的目的――交際功能，所以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作可在學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言中培養(yǎng)起來，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生為對方提供創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，才能使英語學(xué)習(xí)運(yùn)用于日常生活當(dāng)中。如：練習(xí)卷中有一篇閱讀理解講男女平等問題〔equal〕。講評試卷時(shí)，我問學(xué)生"Doyouthinkwomenareequalwithmeninourcountrynow"What’syouropinion"Ifyouareaboss,whichonewillyouchoose,35 ·agoodmanoranexcellentwoman"……〞，然后分別挑選一男一女兩個(gè)學(xué)生代表本方進(jìn)展"平等〞方面的論述，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，踴躍發(fā)言，說明自己的觀點(diǎn)立場。從古至今，從國內(nèi)到國外。我又連續(xù)提問"你們班男女同學(xué)關(guān)系如何？會互相幫助，互相促進(jìn)嗎？……〞大家能在一個(gè)班是緣分，就是一家人，要積極向上，共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、攜手前進(jìn)，譜寫美好未來?！踩骋蛉硕悺⑶〉胶锰?，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展，讓學(xué)生"愛〞學(xué)而學(xué)。有個(gè)學(xué)生，人很聰明，特別喜歡打籃球，上課時(shí)注意力老是不集中，覺得學(xué)英語沒意思。有一次考試他交了空白卷，我把他叫到講臺前，他也做好了挨批的準(zhǔn)備，把頭一低。我想不能當(dāng)著全班同學(xué)面批評他，怎么辦？靈感突然迸發(fā)，"如果你不學(xué)好英語，將來到國外打球，怎么和別人溝通？要是遇到了奧尼爾，聽不懂你崇拜的球星的話可不好？〞全班同學(xué)都抿著嘴笑，他也笑了。自那以后，他對英語興趣大增，成績提高很快。因此根據(jù)學(xué)生不同的情況，因人而異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的提高，是每個(gè)教師的根本職責(zé)。著名教育學(xué)家陶行知說過"千教萬教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人〞。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，把德育自然地融進(jìn)英語教學(xué)當(dāng)中，到達(dá)寓"德〞于"教〞的目的，使學(xué)生們學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動(dòng)生活，學(xué)會保健和審美，到達(dá)"五育并舉，德育為首〞。英語教學(xué)中德育滲透策略淺析shiailing[2008-12-2210:51:00|By:zhangliang]

"新課標(biāo)"指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)展德育滲透有特殊的作用。琳瑯滿目的信息以及中西方文化的差異，促使英語教師有責(zé)任在教學(xué)中仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞所提問題去思考，從而加深學(xué)生對課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；與此同時(shí)，進(jìn)展必要的德育滲透，變靜態(tài)的書本知識為解決多變的實(shí)際生活中道德問題的能力，使學(xué)生的認(rèn)識和情感在教師的"潤物細(xì)無聲〞中得到開展。

一、通過英語教師的言傳身教，進(jìn)展養(yǎng)成教育

我在初中英語教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)X與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，取得了較好的結(jié)果。初中生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的典范，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。必須注重言傳身教，以身作責(zé)，為人師表，注重自身儀態(tài)，來引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過自身字跡優(yōu)美、重難點(diǎn)突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在"此時(shí)無聲勝有聲〞的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氣氛與團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。另外，作業(yè)的布置也應(yīng)靈活多樣，主要有口語、書面與聽力三種，將獨(dú)立完成與合作完成相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、語言實(shí)踐、精讀并廣泛閱讀的良好習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，進(jìn)展美學(xué)教育

美的典型具有典范的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，翻開他們心靈的大門，到達(dá)思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。1．親情之美。牛津預(yù)備版"Teachers’Day〞的教學(xué)中，我通過結(jié)合"Women’sDay、Mothers’Day、TheOldMen’sDay〞等節(jié)日系列活動(dòng)，布置學(xué)生用英語向父母及祖父母〔外祖父母〕祝福，并用文字記錄下來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維，到達(dá)學(xué)以致用，又使得他們學(xué)會關(guān)心身邊的人。2．友情之美。教牛津8AUnit1"Friends〞時(shí),通過閱讀青少年雜志中的三篇關(guān)于好朋友的文章，把好朋友的品質(zhì)呈現(xiàn)了出來，隨后組織學(xué)生討論他們心目中的好朋友應(yīng)該是怎樣的？都具有哪些品質(zhì)？最后，思考一個(gè)問題：如何使他們自己成為其他人心目中的好朋友？通過這一系列的環(huán)節(jié)，使他們真正認(rèn)識到真正的好朋友應(yīng)該是：Afriendinneedisafriendindeed.從而培養(yǎng)了他們與同齡人交往的能力，為以后的其他人際關(guān)系的養(yǎng)成做好了鋪墊。

3．好學(xué)之美。教8AUnit2"Schoollife〞時(shí),

結(jié)合近幾年來學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的厭學(xué)情緒，通過閱讀陽光中學(xué)的一天學(xué)校生活及其學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)他們向的同齡人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛學(xué)習(xí)、愛觀察、愛思考、愛提問、愛實(shí)驗(yàn)、愛創(chuàng)造，努力充實(shí)自己的知識寶庫等一系列行為，從而幫他們擺脫煩躁心理和厭學(xué)情緒，重新熱愛自己的學(xué)校生活。

4．自強(qiáng)之美。8AUnit6"Naturaldisasters〞中，"TheTaiwanearthquake〞一文表達(dá)了一個(gè)名叫Timmy的學(xué)生在購物途中親身經(jīng)歷的一次地震襲擊，全文詳細(xì)描述了地震后主人公Timmy是如何機(jī)智的獲救，從而引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中災(zāi)難，開展"如果我是Timmy,我會怎么做？我該怎么做？〞的主題討論，讓學(xué)生認(rèn)識到如何在災(zāi)難面前保護(hù)自己，并且給處于困難中的人以無私的幫助及關(guān)愛，真正體會到什么才是真正的情操美，從而培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操。教材中的傳情、高尚之"美〞很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運(yùn)用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動(dòng)人的藝術(shù)魅力。英語課堂教學(xué)中德育滲透點(diǎn)滴———文化根底部李鳳霞

教育學(xué)家赫爾巴特認(rèn)為"教學(xué)最高，最后的目的包含在這一概念中----德行〞。這句話道出了一切教學(xué)的真諦。因?yàn)榈赖率亲鋈说母?。隨著時(shí)代的開展，目前學(xué)生群體的素質(zhì)總體上較以前有了較大的提升，他們思想活潑，眼界開闊，容易承受新鮮事物；但學(xué)生思想中的一些缺乏也十分地突出，諸如：以自我為中心，情緒波動(dòng)大，抗挫折能力差等。我們高職高專的學(xué)生情況更為復(fù)雜，有些學(xué)生成績差，但家境優(yōu)越，沒理想，不想學(xué)習(xí)，思想放任。這是現(xiàn)時(shí)代背景下社會狀況的綜合反映。面對這些問題，學(xué)校這一教書育人的主陣地自然就成了加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的前沿，我們教師理所當(dāng)然地就走在了前沿的第一線，必須要重視德育教育，承當(dāng)起德育、智育的雙重職責(zé)。

英語學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性。教學(xué)大綱中指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在課堂教學(xué)改革過程中，既要注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律，穩(wěn)固、擴(kuò)大學(xué)生的根底知識，開展聽、說、讀、寫的根本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又要注意將思想品德教育貫穿于外語教學(xué)之中。以下是我在平時(shí)上課時(shí)滲透德育教育的一點(diǎn)體會。

本學(xué)期二年級采用的英語教材是我院外語教師集體編制的"藝術(shù)英語"，這本教材內(nèi)容涉及首飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、會展設(shè)計(jì)、服裝、動(dòng)漫、數(shù)碼設(shè)計(jì)等等。雖然都是設(shè)計(jì)專業(yè)方面的題材，沒有"21世紀(jì)大學(xué)實(shí)用英語"教材的課文所涉及的題材廣，但也與我們的生活密切相關(guān)，有的是人們生活、工作所共同關(guān)心的問題。內(nèi)容包括：如何改良客廳設(shè)計(jì)、怎樣保養(yǎng)珍珠飾品、如何自己動(dòng)手種植花草、如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意、編織的根底要領(lǐng)等。這些教學(xué)內(nèi)容同樣具有時(shí)代性、思想性、知識性和真實(shí)性，也能從中挖掘出所包含的德育因素，歸納如下：一、加強(qiáng)行為規(guī)X教育、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

課本的第二單元DesigningLandscapeforDo-It-Yourselfers〔自己動(dòng)手設(shè)計(jì)景觀〕，該單元講述了景觀設(shè)計(jì)學(xué)科中的根本設(shè)計(jì)要素、硬景觀及軟景觀，如何使自己的住宅錦上添花。在其補(bǔ)充材料中又講述了城市廣場設(shè)計(jì)的十大原那么。當(dāng)人們漫步在這集購物、餐飲、娛樂、消遣、休閑、健身為一體的大型廣場上，盡情享受優(yōu)美環(huán)境給人們帶來的舒適生活的同時(shí)，人們必須規(guī)X自己的行為舉止并與環(huán)境相協(xié)調(diào)。我借此問學(xué)生：Howdoyoubehaveinsuchafortable&beautifulenvironment"學(xué)生答復(fù)：Weshouldtakecareoftheurbanpublicfacilities.Weshouldobserve‘SevenDon’s?！参覀儜?yīng)該保護(hù)公共設(shè)施。/遵守"七不規(guī)X〞?！吃偃纾旱谄邌卧狝nIntroductiontoClassicalChineseGardens〔古典園林簡介〕，講述的是山水、奇石、花草、建筑和藝術(shù)五大要素構(gòu)成了美麗的園林。園林呈現(xiàn)平靜自然的氣氛，成為野生鳥類及濕地景觀的"都市綠洲保護(hù)地〞。我們便聯(lián)想到五一、十一黃金周期間人們親密感受人與自然和諧的同時(shí)，又親身體會到了保護(hù)自然環(huán)境的重要性。目前，生態(tài)失衡，污染嚴(yán)重，我問為使城市陽光明媚、天空蔚藍(lán)、河水清澈我們應(yīng)做點(diǎn)什么？學(xué)生們說：節(jié)約用水，節(jié)約用電；不亂丟廢電池；保護(hù)0鳥類、樹木等。鼓勵(lì)大家積極行動(dòng)起來為保護(hù)好我們美麗的家園而努力。并鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到"美化校園〞的活動(dòng)中，保護(hù)學(xué)校的花草樹木，美化凈化校園環(huán)境。二、力圖磨練意志，培養(yǎng)吃苦精神

第三單元TakingCareofPearls〔珍珠的保養(yǎng)〕，在講述這課時(shí)，我從珍珠的來歷引申到苦難磨練意志。我為大家讀了這樣一段：蚌在絕對純潔的環(huán)境里，是不會生出珍珠的。一粒粒的沙，因?yàn)楦鞣N各樣的機(jī)緣，進(jìn)入了蚌的體內(nèi)。它柔軟的體內(nèi)，因此而感到劇痛。于是它開場分泌黏液，來驅(qū)除異物，減少疼痛。它沒能徹底將沙子趕出自己的體內(nèi)——在海里，哪能絕對沒有沙子呢？即使走了這粒，還有更多粒出現(xiàn)。但它分泌的體液，已經(jīng)將沙子緊緊裹牢，并且一年厚似一年。多年前的疼痛，也逐漸減弱。很多年之后，蚌還是好好地活著，只是體內(nèi)多了一顆顆閃亮圓潤的珍珠。這些珍珠，便是它一生最珍貴的所在。如果你是那只珍珠蚌，那么，你遇到的每一次困擾與困難，都是幫你生成珍珠的沙礫。是它們，讓你感到劇痛；也是它們，讓你有時(shí)機(jī)生成珍珠，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。既然如此，就讓我們感謝生活吧。感謝每一次磨難，感謝每一次的打擊，感謝每一次的傷痛，感謝每一個(gè)曾經(jīng)有意無意傷害過你的人。人生之途沒有平坦的路，在這條路上，不管你愿意與否，磨難將會始終與你相隨。讓我們對所有的磨難都心存感謝,因?yàn)槟ルy之于人生，實(shí)在是千金難買的財(cái)富。我們青少年心理素質(zhì)的"常見病〞就是：經(jīng)不起嚴(yán)重的挫折，受不住較大的壓力，狹隘自私而容不得批評，缺乏吃苦耐勞精神，缺乏艱辛奮斗的意志，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，在我們身上出現(xiàn)任性、自私、暴躁、易怒、孤僻、刁蠻、懶散，一旦受到某種壓力，心理狀態(tài)就會全線崩潰。因此,承受些磨難教育勢在必行。我們可以了解名人磨難經(jīng)歷；崇尚英模；聚集名人睿語；在家中參加家務(wù)勞動(dòng)、鍛煉生活自立能力；在學(xué)校里，刻苦學(xué)習(xí)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等來加強(qiáng)意志的磨練。三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，注重服飾禮儀

第五單元QiPaoTrend〔旗袍風(fēng)氣〕講述的是中國傳統(tǒng)服飾旗袍的開展史。旗袍是中國女性著裝文化的典型標(biāo)志,從旗袍在近現(xiàn)代的開展來看,作為中華民族的代表服裝,凝結(jié)了整個(gè)民族幾千年來的服裝文化之精華。近年來，在宴會、頒獎(jiǎng)、做秀宣傳時(shí)，只要有中國人在，你就不難看到旗袍的影子。從2000年嘎納電影節(jié)上身著中國紅色旗袍禮服的鞏俐，到"把戲年華"身著旗袍的X曼玉．這除了個(gè)人氣質(zhì)之外，自然不能抹煞那旗袍所揮之不去的魅力。由傳統(tǒng)服裝引申到服飾禮儀，針對有些學(xué)生著裝、發(fā)型及化裝過于前衛(wèi)的問題，告訴他們著裝要遵守三個(gè)原那么：一是整潔原那么，不可能天天穿的衣服都很漂亮，但穿上看起來很整潔是一個(gè)前提；二是‘TPO原那么’，即所穿的服裝應(yīng)該符合自己所在的時(shí)間、地點(diǎn)和場合；三是和諧原那么，就是穿著打扮應(yīng)該與自己的身份、個(gè)性和諧一致。按照這三個(gè)原那么選擇搭配服飾，肯定看起來既漂亮得體又不失禮儀。高校學(xué)生在服飾禮儀的建立中應(yīng)該做出奉獻(xiàn)，穿著符合自己身份的服裝，建立良好的禮儀氣氛。女生穿著不是越薄越怪越好，高校不是裝點(diǎn)自己性感的場所，應(yīng)該營造積極向上的環(huán)境，得體穿著才能表達(dá)學(xué)生內(nèi)在與外在的美麗。我們英語教師應(yīng)努力挖掘教材的思想內(nèi)涵，挖掘德育因素，并以知識為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到一些熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德?？傊?，課堂教學(xué)是德育工作的主要陣地，在課堂教學(xué)中，滲透德育是每個(gè)教師應(yīng)該努力做到的。滲透只是手段，教育和培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛攀悄康?。在教學(xué)中，既要強(qiáng)調(diào)語言知識的講授，又要注意德育的有機(jī)結(jié)合，只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，提高思想素質(zhì)。英語課堂教學(xué)中的"育人〞"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，此言道出了教師的雙重責(zé)任：既要注重知識的傳授，也要重視思想品德的教育，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，一名合格的現(xiàn)代教師不僅要會"教書〞更要懂得"育人〞。眾所周知，教師在教學(xué)時(shí)要做到因材施教，德育滲透也要做到"因材育德〞，根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生，靈活多樣地滲透。初一學(xué)生剛剛由小學(xué)跨入初中這個(gè)門檻，一切都是那么好奇，心理、生理各方面都進(jìn)入了一個(gè)新的階段，而這一階段正是他們學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更要加強(qiáng)道德教育。而且我們現(xiàn)行的英語教材，題材好，語言美，蘊(yùn)意深，切合中學(xué)生的實(shí)際。因此，我們從初一開場，在英語教學(xué)中將語言教學(xué)和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來。下面簡要地談一下在英語各方面的德育滲透。一、口語中的德育滲透。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，初一的知識很簡單，只是一些常用的問候語和字母。教學(xué)中教育學(xué)生見面主動(dòng)問好：Goodmorning/Goodafternoon/Goodevening。臨睡前對父母說Goodnight。平常同學(xué)之間說話要多用Please。再者，初學(xué)英語讀不準(zhǔn)是正常的，告訴學(xué)生不要彼此嘲笑，要互相幫助，互相鼓勵(lì)，在教學(xué)中營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生愿意積極投入到學(xué)習(xí)中。二、值日報(bào)告時(shí)的德育滲透。教學(xué)這一內(nèi)容時(shí)，可以滲透按時(shí)到校，熱愛勞動(dòng)，要有高度的責(zé)任感等方面的思想教育。有學(xué)生遲到，說"Weshouldn’tbelateforschool〞?？吹浇淌也桓蓛魬?yīng)說"Weshouldkeepourclassroomcleanandtidy〞，看到有人缺課應(yīng)問"Whoisnothere"Why"〞教育學(xué)生要學(xué)會互相關(guān)心。互相幫助。三、詞語教學(xué)時(shí)的德育滲透。詞語有單詞、詞組之分，在教學(xué)新的詞語時(shí)，要選好例句，有意識地滲透良好的思想品德。教學(xué)"eachother〞時(shí)，可舉例說"Weshouldhelpeachother.Weshouldlearnfromeachother.教學(xué)"believe〞時(shí)可舉例說"Wemustbelieveourselves.Ibelieveyouarethebest.〞引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，互相幫助，充滿自信，在教學(xué)"garden〞時(shí)，教育學(xué)生花園美麗，"Don’tpicktheflowers〞，教育學(xué)生保護(hù)大自然的一草一木。四、情景教學(xué)時(shí)的德育滲透。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，是新課標(biāo)、新教材對英語教師提出的一個(gè)最根本的要求。在情景教學(xué)中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)一些好的情境，要鼓勵(lì)內(nèi)向膽小的學(xué)生積極參加表演，激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)英語、說英語的自信心，要不斷向?qū)W生滲透文明禮貌，尊重他人，團(tuán)結(jié)合作等品德教育。總之，在教學(xué)中融入思想教育對于每個(gè)教師而言都是責(zé)無旁貸的。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能"見日暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨〞。教師們只要做思想教育的有心人，就能找到更多更好的思想教育方法，就能將我們的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。英語新課程與德育滲透盧文娟〔XX省XX市鎮(zhèn)海區(qū)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，315200〕"全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕"〔以下簡稱"課程標(biāo)準(zhǔn)"〕明確指出，英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、開展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識，利用一切可能的時(shí)機(jī)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而承受品德教育，形成美好的心靈品格。一、英語教學(xué)中滲透德育的原那么在教學(xué)中，筆者注意強(qiáng)調(diào)德育滲透的三個(gè)原那么：有意原那么、有序原那么、有機(jī)原那么。"有意〞，即教材與德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性和同步性，力求在教學(xué)中充分吃透教材，實(shí)行德育目標(biāo)控制。"有序〞，即對教學(xué)的德育內(nèi)容繼續(xù)系列組合，優(yōu)化教材中的德育因素，使一個(gè)觀念、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。"有機(jī)〞，即選擇教學(xué)與德育的最正確結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)某一知識點(diǎn)或訓(xùn)練點(diǎn)為突破口。這樣我們就不是單純的"教書匠〞，而是育人的"工程師〞。二、英語教學(xué)中滲透德育的有效途徑〔一〕教材與德育依據(jù)教材挖掘德育因素是英語教學(xué)中進(jìn)展品德教育的有效途徑。教師在教學(xué)中有效地實(shí)施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有方案、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。以新編PEP小學(xué)英語教科書〔人教版〕為例，該教材是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)精巧的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)。課文所涉及的題材比擬廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題。具有時(shí)代感、思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性。PEP〕英語"為例列表如下：〔二〕教學(xué)與德育小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比擬淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)展自然滲透，切忌長篇大論。例如，"Goodmorning！〞"Howareyou？〞"Hello！〞"Nicetomeetyou！〞"Thankyou！〞"Sorry．〞等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，在學(xué)生進(jìn)展語言操練的過程中，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)展文明禮貌教育。在教"MyFamily〞時(shí)可進(jìn)展尊敬父母的教育，教"OurSchool〞時(shí)可進(jìn)展熱愛學(xué)校，尊敬教師，關(guān)心同學(xué)的教育。在對話的教學(xué)中有很多助人為樂，交還拾物等內(nèi)容，都是教學(xué)生做人的良機(jī)。在具體教學(xué)時(shí)，時(shí)時(shí)處處都有德育的內(nèi)容，這就要求教師在教學(xué)中做有心人，見縫插針、點(diǎn)滴滲透，使思想教育與語言學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來?！踩郴顒?dòng)與德育1.精心組織安排課堂教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)展德育滲透。教學(xué)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的、以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如，在教學(xué)"Goshopping〞時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型"Can

Ihelpyou？I'dlike...〞，讓學(xué)生設(shè)計(jì)"給最愛的人買一份禮物〞。在學(xué)到Ourschool時(shí)，可以小組競賽形式讓學(xué)生設(shè)計(jì)"Ourschoolinmind〞，在這些模擬的語言情景的交際活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，也培養(yǎng)了與他人合作交往的能力，以及關(guān)愛他人、熱愛集體的美德。2.組織豐富的英語課外活動(dòng)，進(jìn)展課后的延伸拓展。"課程標(biāo)準(zhǔn)"指出：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、開展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能。例如，我校2004年的英語周活動(dòng)的主題是TravelAroundtheWorld，這一主題使學(xué)生對五大英語國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文化藝術(shù)等諸多方面有了更好的了解。再如，每年一次的為期兩天的英語社會實(shí)踐活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)合作的氣氛中進(jìn)一步提高了學(xué)生的語言交際能力；每兩個(gè)月一次的英語節(jié)目社區(qū)表演活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，展示了我校學(xué)生安康向上的良好精神風(fēng)貌。而其他諸如：英語書簽制作比賽、英語手抄報(bào)比賽、演講賽、故事賽、短劇比賽等活動(dòng)的蓬勃開展，使英語學(xué)科的德育滲透實(shí)效凸現(xiàn)。教師還可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、語言能力及教材內(nèi)容，每周布置一到兩篇的閱讀作業(yè)，通過對這些語言材料的講解，師生共同來開掘德育滲透點(diǎn)。例如，閱讀材料Ｗaitingfortherabbits〔守株待兔〕，告訴我們：Nopains，nogains〔不勞無獲〕；閱讀材料Therabbitandthetortoise〔龜兔賽跑的故事〕，告訴我們：Pridegoesbeforeafall〔驕傲必?cái)　?；閱讀材料Thestoryoftheoldmanandthemountain〔愚公移山〕，告訴我們：Wherethereisawill，thereisaway〔有志者事竟成〕?？傊谟⒄Z學(xué)科教學(xué)過程中滲透思想教育可以抓住課堂有利時(shí)機(jī)及向課外延伸拓展來進(jìn)展。這樣做既可行又具實(shí)效?！菜摹辰處熍c德育首先，教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氣氛中進(jìn)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們以更多的保護(hù)與鼓勵(lì)，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步開展。其次，英語教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)來提高自身素質(zhì)。〔1〕深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、英語學(xué)科教學(xué)論、教育科學(xué)理論。英語教師要用科學(xué)的教育教學(xué)理論武裝自己。只有掌握了現(xiàn)代英語學(xué)科教育理論知識和教學(xué)研究方法，才能與時(shí)俱進(jìn)，以現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)英語教學(xué)實(shí)踐?！?〕熟悉小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。英語教師只有熟悉英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，才能科學(xué)地、熟練地駕馭教材，準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，確定明確的教學(xué)目標(biāo)，并通過科學(xué)的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)?！?〕掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)。英語教師應(yīng)學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，科學(xué)地進(jìn)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活地運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率?！?〕樹立正確的素質(zhì)教育觀。英語教師應(yīng)樹立正確的素質(zhì)教育觀，應(yīng)面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生的個(gè)性開展，遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律，使每個(gè)學(xué)生都能