校本研修學習計劃匯總6篇校本研修學習計劃篇1

隨著時代的進展，競爭也越來越激烈，肩負著人類文明的教育，也在飛速地進展。作為教師，更應(yīng)當跟上時代的腳步?！靶１狙行蕤曌鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主進展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氣氛，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)進展的自我反思平臺。為了提升自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學和管理工作服務(wù)，依據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學校的工作實際，自身的進展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學期我將仔細踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修計劃：

一、指導思想：

在新時期里，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想，以全面提升自身的整體素養(yǎng)為根本，以提升師德水平、進展教師課堂教學能力、訓練科學討論能力為基本目標，以教師為主體，以“上好課〞為主線，在實踐中探究，在探究中學習，在學習中升華，共同前進，共同進展。加強學習，努力提升自己，改變自己，學習先進學問和先進的教學方法以適應(yīng)當代教師的要求。

二、個人研修目標：

1、通過學習，提升自身的師德修養(yǎng)，提升自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。

2、以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

3、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾懻?，我們討論的是自己，討論自己是為了更好地進展自己。以科研為先導，以教師專業(yè)進展為目標，以落實新課程過程中發(fā)覺的問題和急待解決的困惑為重點，鼓舞課后反思，加強學習與溝通，營造深厚的教科研氣氛，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

4、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成果，要效果。

三、學習形式：

(1)自主學習：自學，記讀書筆記，學校每學期推舉的書目，仔細讀書學習、溝通研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生深厚的興趣。

(2)小組研討：本學期我會主動參與我組我校定期舉行的研討溝通會，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提升。

(3)教學觀摩：主動參與我校定期的聽課、評課，進行教學討論，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

(4)專題培訓：主動參與學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結(jié)合起來，并準時反思、總結(jié)。

四、學習內(nèi)容：

1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著，書籍自己選定。必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。

2、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

3、教學設(shè)計：教學設(shè)計是個人討論教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。

4、小組集中研修：仔細做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實際開展教學討論。學習教材、理解教材、探究教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題，做到準時討論解決。不斷積累課改工作閱歷。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研〞“訓〞，以提升自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》，進一步提升師德。學習《教師反思能力的培育與提升》，進一步提升自己的反思意識，要常常反思自己的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提升。

5、培訓：主動參與各種教育教學培訓，做好相應(yīng)筆記，準時寫好總結(jié)，完成教育教學論文一篇。

五、具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，主動把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快記下來，享受勝利，彌補缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討〞活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提升，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以進展的目光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，主動參加在線研討。

六、上學期任務(wù)具體支配：

總之，今年我將主動進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素養(yǎng)得到全面提升，讓自己的教學更具有特色，以培育出更杰出的學生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增添自己的理論底蘊，提升教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好。

校本研修學習計劃篇2

為了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時機，力爭提高與進展自己。我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》，認真研修以求自我進展，制定個人校本研修計劃如下：

一、指導思想

1、主動參與校本培訓與教學討論。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并準時發(fā)覺、解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面進展。

二、研修主題

關(guān)注學生，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性〞展開研修活動，加強學習與討論，更新理念與手段，重視總結(jié)與溝通；推動自身教研能力與素養(yǎng)和水平的整體提高。

三、研修目標

1、主動進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口一般話，寫好一手字，用好一種信息技術(shù)。

2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質(zhì)量。

3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學進展。

4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓，不斷的提高自身的修養(yǎng)，留意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

四、校本研修的內(nèi)容及措施

本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推動教學進展。

1、認真參與集體組織的學習培訓做好培訓記錄。

2、認真參與學校的校本研修活動，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思、討論和學習的教師，為學生做好典范。

3、細心預備自己的研修課程，把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，嫻熟運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。

4加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有劇烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5多讀書，善思索，勤積累。空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修

6注重自我反思。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)覺了意料之外的問題，自己是怎樣準時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。

校本研修學習計劃篇3

新的學期又開始了，為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際狀況，特制定個人校本研修計劃：

1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以進展的目光看待每一個學生。信任學生的巨大潛能，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)懷學生身心健康的進展，增添職責心和使命感，透過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《老師法》、《人民教育》、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，繼續(xù)做一名有獨特、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，專心參與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。

3、專心參與新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并準時反省。

4、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和潛力。

5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應(yīng)不斷進展改變著的教育要求。每學期還要完成一篇有必需價值的教學論文。

6、仔細參與參加教研活動與“小組學習研討〞活動，將學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步構(gòu)成自己的教學特色。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增添自己的理論底蘊，提高教育教學潛力，結(jié)合教學實際，將個人的校本研修工作做好！

校本研修學習計劃篇4

一、指導思想

以校為本教學討論制度對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)進展，改善和完善教學的討論制度、工作方式，逐步構(gòu)成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設(shè)潛力和辦學水平，具有重要好處。

二、工作目標

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以老師為討論主體，以課堂為主陣地，以討論和解決教育教學中的實際問題、總結(jié)和提升教學閱歷為重點，以行動討論為主要方式，以促進每個學生的進展和老師專業(yè)成長為宗旨的校本教研制度，建立學習型學校，推動課程改革目標的全面落實，努力把直中教學理念“讓學校和諧進展，讓學生陽光成長〞深入人心，落到實處。

三、組織機構(gòu)及職責

1、領(lǐng)導小組：負責監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實狀況，為滿足教研需要帶給保證。

組長：曹達桐

副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木

成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊

顧明、陳小平、欒建國、繆國華

2、指導小組：組織老師參與各種形式的理論學習和業(yè)務(wù)培訓，協(xié)作各教研組長搞好教研活動，學習新教學理論，落實教學行為，轉(zhuǎn)變學生學習方式，全面提高教學質(zhì)量。

四、學校校本教研制度建設(shè)

1、實行三級管理制度

一級——校長室、教育處

二級——教研〔備課〕組

三級——老師

2、個人研修學習制度

3、業(yè)務(wù)學習培訓制度

4、序時開展活動制度〔見工作支配〕

5、校本研修激勵機制

6、常規(guī)開展“六個一〞活動制度?！傲暿侵福?/p>

△每一天進行一次教學反思

△每月向?qū)W校帶給一個典型個案

△每學期完成一篇有價值的論文或總結(jié)

△老師每學期讀一本好書，并做好讀書筆記

△每學期上一節(jié)校級研討課

△每學期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學課件

五、具體工作支配

三月份：

1、制定本年度學校工作研修計劃，并組織學習透過。

2、成立直夫初中骨干老師研修團，并組織青藍結(jié)對拜師儀式。

3、建立直中青年老師讀書組，每周1～2人溝通讀書〔課改〕體會。

4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研〔備課〕組建設(shè)〞。

5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務(wù)培訓；組織人員參與鎮(zhèn)教學多媒體制作培訓。

6、組織老師參與第二屆省“行知杯〞優(yōu)秀論文評比活動。

四月份：

1、建立班主任工作研討會，支配三節(jié)主題班會。

2、組織開展教科“四月論壇〞活動，主題為“班主任和個人專業(yè)成長〞。

3、召開教科研工作例會，推動微型課題，并為市“十一五〞立項課題《生活型德育的途徑討論》結(jié)題作各項預備。

4、教育處圍繞“先學后教，以教育學〞課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動。

五月份：

1、組織開展教科“五月論壇〞活動，主題為“有效〔高效〕課堂〞。

2、組織老師參與“金帆杯〞優(yōu)秀教育論文征集活動。

3、教育處組織學校高效課堂模式申報驗收活動。

4、召開全校期中質(zhì)量分析會。

5、開設(shè)“直中講壇〞〔視中天圖書館進程〕。

6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。

六月份：

1、組織開展教科“六月論壇〞活動，主題為“校本課程與學校特色〞。

2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千字文》。

3、校長室組織一次成果展示，對象包括：骨干研修團成員，班主任工作研討組，青年老師讀書組和教研〔備課〕組長。

4、學校市級課題和個人微型課題力爭100%結(jié)題。

5、整理匯總資料臺賬，評比校本研修先進個人〔群眾〕，為績效考核帶給過程性資料和根據(jù)。

校本研修學習計劃篇5

一、問題的提出：

隨著課程改革的進一步深入，使美術(shù)常規(guī)教學由過去基于學科本位的學科教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合審美能力的教學，由此帶來的是美術(shù)教學學科性的減弱和普及性、實踐性、生活性的加強，教學中涉及的學問面更廣、藝術(shù)形式更多、生活閱歷更豐富，工具材料更加多樣。在使多數(shù)學生更簡單參加到學習活動中的同時，也增加了教學組織、管理的難度，教學過程中的不確定因素增加，師生課前的預備工作量加大。基于這種現(xiàn)狀本學期以“多任務(wù)、目標下的教學組織〞為討論的主要內(nèi)容。

二、問題歸因：

1、教材內(nèi)容的多樣性設(shè)計客觀上使學習內(nèi)容、組織形式、學生參加方式，任務(wù)目標呈現(xiàn)冗雜多樣的.狀況。

2、教學開展所依靠的大量、多樣的工具材料客觀上加強了教學目標、任務(wù)的多樣性。

3、學生對美術(shù)學習的關(guān)注缺乏、理解不到位、預備不充分造成課堂教學過程中出現(xiàn)教學目標、任務(wù)的無奈的多樣性。

4、學生認知能力、水平，興趣愛好、情感看法的多樣造成事實上的發(fā)散性任務(wù)、目標。

三、實施措施：

1、了解學生，有的放矢。

幾年來始終擔任高段美術(shù)教學工作，因此對三年級學生的了解和把握顯得缺乏。對學生的認知能力、學習習慣、學習興趣缺少正確的推斷和把握，需要肯定的適應(yīng)過程。所以在開學初的一段時間里將把對學生的了解作為一個重要工作來對待。以便較快地適應(yīng)新的教學對象。

2、深入討論教材，制定切實可行的教學方案。

新教材教學內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系學生生活且極其依靠于學生的主動參加，尤其是課前的材料預備。現(xiàn)實是每次更換教學內(nèi)容時，都會發(fā)生學生材料預備不到位的狀況，致使學生活動不能按要求順利開展。解決這一問題除嚴格要求學生外，還需對可能發(fā)生的狀況做出預先的估計，預備可行的方案以便解決這一問題。總之，必需事先對學生的認知水平、學習習慣、班級學習風氣等相關(guān)于教學開展的狀況有充分的了解和預備。

3、發(fā)掘全部可利用的學習資源以利于教學的開展。

教材的某些教學活動內(nèi)容或活動方式，存在部分與現(xiàn)實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學帶來不便。如面塑、泥塑，材料雖然簡單獲取但實施起來卻與經(jīng)費、時間、課時支配、活動環(huán)境有著不同程度的矛盾，因此就需要依據(jù)實際狀況敏捷變通，查找方便易行的實施方案。本期教學中就有一些內(nèi)容需要做這方面的變通。在不轉(zhuǎn)變教學目標的前提下討論其它可行方案、發(fā)掘全部可利用的教學資源將是本學期的一個重點討論課題。

4、設(shè)置分層教學目標，調(diào)動全部學生的學習主動性。

不容忽視的一個現(xiàn)實是學生的才能有區(qū)分、能力有大小，不能等同對待，因此，在教學過程將特殊注重設(shè)計科學的教學方案以便使盡可能多的學生能以他們特有的專長、特點參加到教學活動中來，切實轉(zhuǎn)變課堂評價標準，激發(fā)學生的參加意識，調(diào)動學習的主動性。

5、加強和改良課堂教學，全面提高教學效果。

課堂是教學的主陣地，是學生獲取學問提高能力的重要途徑。本學期將力求在課堂教學中做到創(chuàng)新教法、精講多練、強化直觀示范、準時催促指導，使教學得法、訓練扎實、效果明顯，全面提高教學效果。

校本研修學習計劃篇6

為更好地發(fā)揮學習效果，提高自身的教學水平，提升自己的教學修養(yǎng)，在校本研修中獲得更大的進展，特制訂本計劃。

一、工作目標

1、學習初中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論，把握新課程改變，繼續(xù)深入實踐新課程理念。

2、以課堂為抓手，在觀、評、議課中提升教學技能，提高課堂教學有效性。

3、主動參加活動，拓展視野，獲得進展。

二、工作內(nèi)容

〔一〕個人讀書

1、學習20xx版初中生物《課程標準》，領(lǐng)悟《課程標準》改變緣由，知曉課程的改變。完成一篇學習心得文章。

2、學習顧明遠主編的《教育心理學》，完成教育案例5篇

〔二〕聽評課

1、聽評課的對象以本校教師為主，每學期至少聽15節(jié)課。

2、每次聽課后要仔細填寫聽課記錄本。

〔三〕參加小組