幼兒園閱讀活動方案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

幼兒園閱讀活動方案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）泗陽縣3-6歲幼兒早期閱讀活動方案一、現(xiàn)狀1．幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍；2．早期閱讀活動內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性；3．大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對于幼兒在園的閱讀活動疏于指導(dǎo)，活動前沒有確立適宜的目標(biāo)；4．現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長對于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性，將幼兒識字?jǐn)?shù)量的多少作為評價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。二、措施：1.選擇閱讀內(nèi)容以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容——兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知。2．創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境（1）幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動的時(shí)間，來園、離園前后，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個(gè)一”：每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等）每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容）每兩周一個(gè)經(jīng)典故事或童謠（內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”）每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動3．建立閱讀關(guān)系（1）“師生互動”的閱讀關(guān)系可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進(jìn)行充分互動的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時(shí)間，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思；（2）“親子互動”的閱讀關(guān)系鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。4.開展豐富活動（1）通過園所間的觀摩、交流活動，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的目的；（2）通過開展與閱讀相關(guān)的競賽、評比活動，讓幼兒體會成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣。三、推薦書目小班（上）推薦繪本故事《鼠小弟蕩秋千》《好餓的小蛇》幼兒聽讀經(jīng)典故事《大蘿卜》（第一周）《小象要回家》（第三周）《太陽公公》（兒歌）（第五周）《小兔乖乖》（第七周）《咕咚》（第九周）《小羊和狼》（十一周）《小紅花找朋友》（十三周）《豬八戒吃西瓜》（十五周）《雪花》（十七周）小班（下）推薦繪本故事《晚上》《第一次發(fā)現(xiàn)叢書：好吃的水果》幼兒聽讀經(jīng)典故事《大蘋果》（兒歌）（第一周）《小紅帽》（第三周）《大公雞和漏嘴巴》（第五周）《蘿卜回來了》（第七周）《三只熊》（第九周）《長長歷險(xiǎn)記》（十一周）《瓜瓜吃瓜》（十三周）《狼和七只小羊》（十五周）《會滾的小汽車》（十七周）中班（上）推薦繪本故事《我絕對絕對不吃番茄》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》《我媽媽》《猜猜我有多愛你》幼兒聽讀經(jīng)典故事《金斧頭》（第一周）《狼來了》（第三周）《孵娃娃》（第五周）《小羊過橋》（第七周）《小猴吃瓜果》（第九周）《猴子撈月亮》（十一周）《布娃娃》（兒歌）（十三周）《青蛙搬家》（十五周）《聰明的烏龜》（十七周）中班（下）推薦繪本故事《我的幸運(yùn)一天》《爺爺一定有辦法》《第一次發(fā)現(xiàn)叢書:蛋的秘密》幼兒聽讀經(jīng)典故事《三只小豬蓋房子》（第一周）《我知道》（第三周）《猴子學(xué)樣》（第五周）《下巴上的洞洞》（兒歌）（第七周）《多嘴的八哥鳥》（第九周）《聰明的阿凡提》（十一周）《白雪公主》（十三周）《9和0》（十五周）《慢吞吞國》（十七周）大班（上）推薦繪本故事《逃家小兔》《老鼠娶新娘》《長大以后做什么》《昆蟲躲貓貓》（張永仁）幼兒聽讀經(jīng)典故事《熊貓百貨商店》（第一周）《兩只笨狗熊》（第三周）《胖嫂》（第五周）《老虎外婆》（第七周）《等明天》（第九周）《桃太郎》（十一周）《雪孩子》（十三周）《手捧空花盆的孩子》（十五周）《司馬光破缸救人》（十七周）大班（下）推薦繪本故事《喜歡鐘表的國王》《粽子里的故事》《一顆超級頑固的牙》《小機(jī)械立大功》（李愛卿）幼兒聽讀經(jīng)典故事《奇妙的七色花》（第一周）《夸父追日》（第三周）《神筆馬良》（第五周）《愛迪生的故事》（孵小雞）（第七周）《后羿射太陽》（第九周）《皇帝長著驢耳朵》（十一周）《包公審石頭》（十三周）《小水缸》（十五周）《漁夫和金魚的故事》（十七周）四、實(shí)施方案（一）小班日?；顒樱?．結(jié)合語言活動開展集體閱讀活動，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。2．結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。3．利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。競賽活動：“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。）（二）中班日?；顒樱?．結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。2．每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。3．開展“好書分享”活動，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。競賽活動：童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）（三）大班日常活動：1．結(jié)合班級生活常規(guī)，保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。2．開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。3．每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。4．利用區(qū)域活動或晨間活動時(shí)間開展幼兒講故事，童謠表演等活動。5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會的故事講給弟弟妹妹聽。6.“小小廣播站”：利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。競賽活動：看圖編故事比賽（根據(jù)一幅或幾幅圖片內(nèi)容，編出一段內(nèi)容生動、角色鮮明的小故事，并用流暢的語言講述出來。）（四）親子活動1．家庭故事創(chuàng)編家長和孩子就一主題共同創(chuàng)編一個(gè)故事并記錄下來，在入園時(shí)把故事記錄帶到幼兒園，講給小朋友聽。2．書簽制作家長和幼兒一起動手，或剪、或粘、或畫，制作一枚精美的書簽。（五）教師1.教師創(chuàng)作繪本比賽要求教師在指定時(shí)間內(nèi)，用不同的表現(xiàn)手法（繪畫、剪紙、布貼等）完成一本繪本的創(chuàng)作。2．“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”優(yōu)課評比每所幼兒園派三名教師組成一個(gè)“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，根據(jù)指定的繪本編寫教案、制作教具、學(xué)具，并進(jìn)行課堂教學(xué)演示。3．情景劇表演根據(jù)繪本內(nèi)容，自編、自導(dǎo)、自演情景劇，要求有一定的教育意義。4．繪本課件制作根據(jù)所帶班級幼兒的年齡特點(diǎn)，制作適合幼兒觀看的課件。5.美文品讀自選一篇立意深刻，結(jié)構(gòu)精致、語言優(yōu)美的美文（體裁不限），進(jìn)行誦讀，并說出自己的感悟。五、評價(jià)方案（一）指導(dǎo)思想1．通過評價(jià)，激發(fā)幼兒的對圖書的興趣和閱讀的熱情；2．促進(jìn)教師尋找適合指導(dǎo)幼兒早期閱讀的方法和策略；3．加快幼兒園特色建設(shè)，創(chuàng)建“書香幼兒園”。（二）評價(jià)對象全縣各幼兒園（三）評價(jià)方法1.幼兒園早期閱讀情況評價(jià)（1）幼兒園早期閱讀過程性資料的收集（包括：幼兒園早期閱讀計(jì)劃的制定、開展與早期閱讀相關(guān)活動的影像資料、圖片資料，與早期閱讀相關(guān)的活動后的反思等）；（2）園內(nèi)教師參加縣內(nèi)與閱讀相關(guān)的活動的獲獎(jiǎng)情況。2.班級早期閱讀情況評價(jià)（1）推薦繪本故事、幼兒聽讀經(jīng)典故事普及情況（看班級幼兒是否了解故事大意）；（2）本班幼兒參加縣級、園內(nèi)組織的與閱讀相關(guān)的活動獲獎(jiǎng)情況。3.幼兒早期閱讀情況評價(jià)（1）有良好的閱讀習(xí)慣；（2）通過對照相關(guān)年齡段的幼兒語言發(fā)展指標(biāo)，進(jìn)行量化評價(jià)。（四）評價(jià)細(xì)則幼兒園每學(xué)期對班級、教師進(jìn)行考核，在此基礎(chǔ)上，縣教研室每學(xué)期可通過學(xué)期視導(dǎo)抽查、組織全縣與閱讀相關(guān)的競賽活動，促進(jìn)各幼兒園早期閱讀的開展。評價(jià)細(xì)則見附件。（五）評價(jià)結(jié)果運(yùn)用1．對幼兒語言發(fā)展的評價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次；2．表彰“書香寶寶”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香校園”。附件1幼兒園評價(jià)細(xì)則序號具體目標(biāo)要求考核辦法評分等級得分優(yōu)良中差1幼兒園有專人負(fù)責(zé)早期閱讀活動的組織與督促，分學(xué)期制定方案，收集資料查看資料5432分以下2幼兒園利用宣傳欄、家長會、網(wǎng)站等形式向家長宣傳早期閱讀現(xiàn)場察看圖文資料5432分以下3有適合幼兒年齡特點(diǎn)的書籍或電子書籍，并正常讓師生借閱看登記冊現(xiàn)場察看調(diào)查走訪5432分以下4幼兒有良好的閱讀習(xí)慣現(xiàn)場察看5432分以下5每班設(shè)置一個(gè)閱讀區(qū)域現(xiàn)場察看5432分以下6每學(xué)期舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動查看資料5432分以下7學(xué)校對班級、對家庭、對教師、對每一名學(xué)生開展了課外閱讀方面的專項(xiàng)評價(jià)和評比（如開展“書香班級”、“書香家庭”、“書香寶寶”“故事大王”等評比查看資料現(xiàn)場了解5432分以下8看匯總表累計(jì)積分總體評價(jià)總分附件2幼兒教師評價(jià)細(xì)則序號具體目標(biāo)要求考核辦法評分等級得分優(yōu)良中差1利用家長園地、家長會等形式向家長宣傳早期閱讀現(xiàn)場察看圖文資料5432分以下2所帶班級幼兒有良好的閱讀習(xí)慣現(xiàn)場察看5432分以下3在班級內(nèi)設(shè)置一個(gè)閱讀區(qū)域現(xiàn)場察看5432分以下4每兩周至少給幼兒講述一個(gè)經(jīng)典故事或童謠現(xiàn)場察看5432分以下5主動學(xué)習(xí)，自覺讀書看學(xué)習(xí)筆記5432分以下6看匯總表累計(jì)積分總體評價(jià)總分附件3幼兒評價(jià)細(xì)則序號具體目標(biāo)要求考核辦法評分等級得分優(yōu)良中差小班愛護(hù)圖書，不亂撕亂扔現(xiàn)場察看10864分及以下會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等現(xiàn)場察看10864分及以下能口齒清楚地說兒歌、童謠看競賽成果10864分及以下中班看書時(shí)有良好的常規(guī)，會逐頁翻書現(xiàn)場察看10864分及以下能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)現(xiàn)場察看10864分及以下敢于參加與閱讀相關(guān)的競賽活動看競賽成果10864分及以下大班能專注地閱讀圖書進(jìn)班察看10864分及以下能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事?，F(xiàn)場察看10864分及以下積極參加與閱讀相關(guān)的競賽活動看競賽獲獎(jiǎng)情況10864分及以下半日活動計(jì)劃時(shí)間：年月日班級：教師：晨接：（8：00——8:30）活動目標(biāo)：教師用飽滿的熱情接待家長和幼兒來園，主動、親切的上前問好。仔細(xì)檢查幼兒的書包、衣褲兜是否有危險(xiǎn)物品。幼兒使用簡單的英語禮貌問候語。培養(yǎng)幼兒的主動性，主動刷卡，愉快排隊(duì)晨檢?；顒訙?zhǔn)備：手電筒，紅外溫度計(jì)活動過程：以愉悅的心情微笑接待各位幼兒與家長。引導(dǎo)幼兒與老師，小朋友問好并和家長說再見。幼兒主動排隊(duì)接受檢查。幼兒入班放好自己的書包，參與晨間自選活動。自由選擇活動（桌面玩具）活動目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒能主動大膽參與晨間活動，并選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行活動。培養(yǎng)幼兒的交往能力和協(xié)作能力。活動準(zhǔn)備：大型玩具活動過程：幼兒自由選擇玩具。教師巡回指導(dǎo)。早操?；顒幽繕?biāo)：激發(fā)幼兒做早操的積極性，能在教師的指導(dǎo)下有精神的進(jìn)行早操。提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。活動準(zhǔn)備：音樂，器械（圓圈，跳繩）活動過程：幼兒整齊而有序出操。教師精神飽滿進(jìn)行示范領(lǐng)操，同時(shí)在過程中有及時(shí)的指導(dǎo)幼兒鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏的做早操。引導(dǎo)幼兒正確使用器械。入廁洗手?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序入廁，提醒幼兒有秩序的入廁。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，洗手時(shí)將水龍頭開小一些。引導(dǎo)幼兒正確使用六步法洗手?；顒訙?zhǔn)備：毛巾，肥皂活動過程：排隊(duì)入廁解便。引導(dǎo)幼兒使用正確方法洗手。早餐。活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安靜進(jìn)餐的習(xí)慣。用餐時(shí)不玩勺子，不交頭接耳。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：毛巾，盤子，夾子，勺子，碗?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒有序的正確端取食物。讓幼兒學(xué)會安靜進(jìn)餐，保持桌面地面清潔。餐后自己主動取毛巾擦嘴。集教活動語言活動名稱：兒歌《別說我小》活動目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編動作。初步表現(xiàn)兒歌活潑的情緒。愿意做力所能及的小事，感受自己長大的快樂。念準(zhǔn)：穿，種，花，事等字音?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書，掛圖一份，媽媽，爸爸，奶奶的頭像各一?；顒舆^程：談話引出課題：現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了，你們幾歲了？（四歲多了）你是怎么當(dāng)大班的哥哥姐姐的？那你在家能做些什么事情呢？幼兒學(xué)習(xí)兒歌幼兒欣賞兒歌2次，提問：媽媽說了什么？我怎么說呢？爸爸說了什么？我又怎么說？奶奶說了什么？我怎么說呢？（結(jié)合幼兒的回答，教師在人物頭像旁邊貼上相應(yīng)的教具）幼兒結(jié)合教具學(xué)念兒歌數(shù)遍。請幼兒為兒歌編配動作。鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌。小朋友，家里有媽媽，爸爸，奶奶，還有誰呢？對，有爺爺。那你想和爺爺說，你會做什么呢？你還想對誰說，你還有什么本領(lǐng)。讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。喝水入廁?；顒幽繕?biāo)：增強(qiáng)幼兒的動手能力，自主取水。讓幼兒排隊(duì)有序入廁，不推，不擠，不打鬧?；顒訙?zhǔn)備：水杯，毛巾活動過程：1.引導(dǎo)幼兒自主取水，喝水時(shí)保持安靜，不玩水，不灑水。2.幼兒排隊(duì)入廁解便，引導(dǎo)幼兒解便后主動沖廁，然后洗手。八．戶外活動?；顒用Q：《頑皮的猴》活動目標(biāo)：鞏固鉆，跳，跑得基本動作。進(jìn)一步培養(yǎng)自主能力和身體的協(xié)調(diào)能力。體驗(yàn)當(dāng)猴子跳來竄去的快樂。游戲準(zhǔn)備：果盆，“桃子”，“花果山“，”水簾洞“環(huán)境布置。游戲過程：走，跑，跳，摘入場。導(dǎo)入游戲。幼兒自由做猴子模仿操一遍。教師講解并示范游戲方法。幼兒自由練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。墊上運(yùn)動（猴子自由玩耍）入廁，洗手，喝水?；顒幽繕?biāo)：1。引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序入廁。2．引導(dǎo)幼兒正確使用“六步法”洗手，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。3．引導(dǎo)幼兒自主取水，喝水時(shí)保持安靜，不玩水，不灑水。活動準(zhǔn)備：毛巾，肥皂，水杯活動過程：1．排隊(duì)入廁解便。2．引導(dǎo)幼兒使用正確方法洗手。3．幼兒自主取水喝。九．區(qū)域游戲活動目標(biāo)：通過各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言能力和想象力。讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。培養(yǎng)幼兒基本社會生活常識，并在游戲中促進(jìn)與同伴初步交往，增強(qiáng)協(xié)作能力。培養(yǎng)幼兒了解自身美，發(fā)現(xiàn)美的情感。重點(diǎn)指導(dǎo)：能安靜游戲并且學(xué)習(xí)與同伴合作一起玩?；顒訙?zhǔn)備：各個(gè)區(qū)角的所有材料等活動設(shè)計(jì)思路及過程：針對大多幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，開展了朵朵超市，培養(yǎng)幼兒基本社會生活常識，并在游戲中促進(jìn)幼兒與同伴初步交往，增強(qiáng)協(xié)同合作的能力。教師講解今天的區(qū)角活動規(guī)則及玩法，并提高幼兒進(jìn)行游戲的興趣。分配區(qū)域角色，幼兒主動參與活動。教師巡回指導(dǎo)和重點(diǎn)指導(dǎo)。老師對幼兒的制作給予評價(jià)。入廁，洗手，進(jìn)餐?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒排隊(duì)時(shí)不推不擠，不打鬧。鼓勵(lì)幼兒安靜吃完自己的一份飯菜。活動準(zhǔn)備：碗，勺子，毛巾，杯子?；顒舆^程：餐前教育，指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿，同時(shí)讓幼兒學(xué)會安靜的進(jìn)餐。教育幼兒知道農(nóng)民的辛苦，知道節(jié)約糧食。幼兒積極幫助老師端飯，安靜進(jìn)餐，保持桌面和個(gè)人清潔。正確使用毛巾擦臉。課后反思：在整個(gè)半日活動中，在做游戲的這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的積極性很高，幼兒的體能得到了很好的鍛煉。在教學(xué)活動中，幼兒感受到了長大的快樂，她們認(rèn)識到了做為哥哥姐姐要幫長輩們干一些力所能及的事，同時(shí)要愛護(hù)幼小哦！在區(qū)域活動中，幼兒的參與度很高，特別是在建構(gòu)區(qū)和表演區(qū)，她們大膽的創(chuàng)作和表演非常的棒?？稍诔泻颓墒址焕镉變旱呐d趣不是很高。我想原因在于超市是本班新開設(shè)的區(qū)域，幼兒對超市的了解不夠，在這方面我們得多下功夫多給幼兒講解超市里的樂趣，同時(shí)多讓幼兒玩。在巧手坊里，老師準(zhǔn)備的材料有點(diǎn)偏少，這我們得加強(qiáng)利用廢舊物品的制作來調(diào)動幼兒的興趣。整個(gè)半日活動的生活活動中，幼兒基本能夠達(dá)到目標(biāo)，初步養(yǎng)成主動喝水，入廁不推擠，洗手節(jié)約用水的好習(xí)慣。西瓦店幼兒園應(yīng)急演練活動方案為了堅(jiān)持“預(yù)防為主，綜合整治，安全第一”的原則，建設(shè)平安和諧校園。我們幼兒園將組織全體師生進(jìn)行一次消防、地震應(yīng)急演練活動。為使全校師生能掌握消防應(yīng)急、避震的正確方法，確保在災(zāi)害來臨時(shí)，幼兒園師生能夠快速、有序地進(jìn)行、安全地撤離疏散，最大限度地減少財(cái)產(chǎn)損失和人員傷亡，現(xiàn)制定此方案。一、演練活動內(nèi)容演練活動的具體項(xiàng)目及注意事項(xiàng)(一)、消防、避震應(yīng)急演練演練前的準(zhǔn)備工作：教師要反復(fù)向?qū)W生講清如下事項(xiàng)。1.發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點(diǎn)。如果在室內(nèi)起火，要按消防知識，用濕毛巾或其他濕物捂住口，順墻壁、墻角弓腰等方法逃離教室。在操場上，有學(xué)校安全員和體育老師組織一次滅火器使用演練。2.發(fā)生地震時(shí)，在教室內(nèi)的幼兒，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。3.躲避的姿勢：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。在墻角躲避時(shí)，把雙手交叉放在脖子后面保護(hù)自己，可以拿書包或者其他物品遮住頭部和頸部。4.臥倒或蹲下時(shí)，也可以采取以下姿勢：臉朝下，頭近墻，兩只胳膊在額前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前額枕在臂上，閉上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。5.老師要按預(yù)先的分工，迅速到每個(gè)教室檢查避震的情況，發(fā)現(xiàn)有采取不正當(dāng)措施的，要及時(shí)糾正。(二)、地震緊急疏散演練根據(jù)各年級所處位置及學(xué)生年齡特點(diǎn)，緊急疏散的具體要求是：聽到警報(bào)(哨聲)后由班主任和任課教師組織本班學(xué)生立即蹲在桌子下面，如果在2分鐘后沒有大反應(yīng)，學(xué)校再次拉響警報(bào)(哨聲)，各班級應(yīng)馬上按照學(xué)校規(guī)定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教室。疏散時(shí)需要注意的事項(xiàng)：1.地震時(shí)第一不能跳窗戶，第二不能一窩蜂似地往外擠，應(yīng)在老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)一齊有序行動，與外墻和窗戶保持一定的距離，避免外墻倒塌或玻璃破碎時(shí)傷人;避開室內(nèi)的懸掛物;年小體弱或殘疾的同學(xué)安排在方便避震或撤離的地方，震后有秩序地撤離。2.必須按疏散路線疏散，疏散時(shí)各班級成兩路縱隊(duì)，以免碰撞、擁擠、踩傷。3.當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)指揮學(xué)生疏散，不得擅離崗位，有秩序?qū)W(xué)生撤離到操場。4.疏散過程中，要迅速，要有秩序進(jìn)行，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。5.疏散途中要盡量避開建筑物和電線。6.各班學(xué)生到達(dá)集中地點(diǎn)后，學(xué)生要蹲下，保護(hù)頭部。演練結(jié)束后，以班為單位集隊(duì)，