寶葫蘆的秘密人教部編版四年級(jí)語文下冊(cè)授課老師：語文要素默讀課文，感知課文內(nèi)容，體會(huì)主人公王葆的形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“妖、矩”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“沖”，會(huì)寫“介、

紹”等15個(gè)字，正確讀寫“介紹、聲明”等7個(gè)詞語。2.依據(jù)已有的內(nèi)容，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。（難點(diǎn)）3.默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象。4.在朗讀中感受童話的奇妙，體會(huì)人物的真善美。（重點(diǎn)）寶葫蘆里有什么秘密？讓我們跟著一位小朋友一起去看看吧！引入新課作者簡(jiǎn)介張?zhí)煲恚涸?，筆名張無諍，祖籍湖南，出生于南京，著名作家。主要作品：《華威先生》《大林和小林》等。字詞識(shí)讀yāojǔɡuāiyā妖矩乖丫zhuài拽chònɡ沖shòu瘦攆niǎn字詞識(shí)讀丫jièshàoyāojǔɡuāiniǎntànɡyā介紹妖矩乖攆燙字詞識(shí)讀福舔葵瘦罷fútiǎnkuíshòubàbànɡ棒拽zhuài字詞識(shí)讀獨(dú)體結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)介妖紹溜葵瘦福罷矩乖丫燙舔攆拽生字分類字詞識(shí)讀近義詞規(guī)矩一條件一立刻一普通一平平常常一可憐巴巴一反義詞幻想一幸福一普通一省心一平平常常一可憐巴巴一規(guī)定要求馬上平凡普普通通可憐兮兮現(xiàn)實(shí)痛苦特別操心超乎尋常趾高氣昂聲明：公開說明。妖怪：神話中形狀奇怪可怕、有妖術(shù)、會(huì)害人的精靈。劈面：劈臉。介紹：使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系。規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。詞語釋義幸福：使人心情舒暢的境遇和生活；稱心如意。向日葵：一年生草本植物。課文解讀課文的主要人物是誰？講了一件什么事？王葆主要人物：王葆幻想自己能有一個(gè)寶葫蘆。事件：奶奶課文解讀王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來說說。平平常常的普通人一個(gè)少先隊(duì)員很愛聽故事課文解讀默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。

不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。寶葫蘆的神奇之處。課文解讀

一直到我長大了，有時(shí)候還想起它來。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)楞，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。

遇到難題，渴望寶葫蘆。課文解讀

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！?/p>

比賽種向日葵，渴望寶葫蘆。課文解讀可那只不過是幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”省略號(hào)表示王葆對(duì)寶葫蘆還有很多很多的幻想和渴望。充滿想象力課文解讀仿寫

要是明天天氣好，那我就能去戶外活動(dòng)了。用上“要是……那……”，仿寫假設(shè)關(guān)系的句子。課文解讀體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣機(jī)靈充滿想象力課文解讀

我來給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。語言描寫

俏皮的語言，可見王葆的頑皮。課文解讀

你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆么？”不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。

自問自答，活潑淘氣。課文解讀

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛聽故事。

看似嚴(yán)肅，實(shí)則淘氣、可愛。強(qiáng)調(diào)自己的普通、平凡，說明自己講的故事是真實(shí)的。課文解讀

至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。

和奶奶立“規(guī)矩”，著實(shí)淘氣。課文解讀“乖小葆，來，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手。“我不干，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手?！安粻C啊。冷了好一會(huì)了?！薄澳?，我怕冷?！闭Z言、動(dòng)作描寫淘氣課文解讀

奶奶攆上了我，說洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。

我只好讓步。不過我有一個(gè)條件：“你愛洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！本瓦@么著，奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事。王葆和奶奶立下的規(guī)矩語言描寫淘氣課文解讀

“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來。“讓我給你剪一剪……”什么！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了，沒有辦法。淘氣課文解讀

不過我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。每次奶奶都講寶葫蘆的故事語言描寫機(jī)靈課文解讀語言描寫：塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

什么是語言描寫？好處：總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。板書設(shè)計(jì)自我介紹都得到了神奇的寶葫蘆寶葫蘆的秘密（節(jié)選）奶奶講故事王葆張三李四王五趙六幻想有一個(gè)寶葫蘆課文主旨主題概括：本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，從此王葆便經(jīng)常想象

，表現(xiàn)了奶奶的和藹、見識(shí)廣和王葆淘氣、機(jī)靈以及

的特點(diǎn)，說明了孩子的世界里充滿了好奇心和神奇色彩。自己擁有寶葫蘆充滿想象力隨堂練習(xí)課后習(xí)題參考答案：

一是因?yàn)槟棠讨v的故事中的寶葫蘆特別神奇，一得到寶葫蘆，就要什么有什么。二是因?yàn)橥踺嵩趯W(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到些煩惱，他渴望得到寶葫蘆來解決問題。

默讀課文，說一說王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。課后習(xí)題提示：

奶奶給王葆講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，其中有張三劈面撞見了一位神仙，得到了一個(gè)寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆；趙六掘地出來一個(gè)寶葫蘆……從中任選一個(gè)自己感興趣的故事來創(chuàng)編。創(chuàng)編時(shí)要根據(jù)已有內(nèi)容展開合理、豐富的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)，體現(xiàn)寶葫蘆的神通廣大。

奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽。課后習(xí)題參考答案：

讀完《寶葫蘆的秘密》這本書就可以知道，王葆擁有了寶葫蘆后，要什么有什么，但這一切并沒有讓他感到幸福和快樂，反倒使他感到無聊和苦惱。因?yàn)檫@樣一來，什么事都用不著他做，也不用他費(fèi)腦筋去想。他整天沒有任何事情可干，他覺得這樣的日子非常沒有意思。寶葫蘆還替他偷東西，這事兒不敢告訴任何人，得保密，他因此失去了好朋友，甚至對(duì)他最親愛的爸爸也得撒謊。陪伴他的只有寶葫蘆和一個(gè)小偷小摸手腳不干凈的壞朋友。他覺得非常