/部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-雪地里的小畫家教案教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生能理解“創(chuàng)作”的含義，并初步了解繪畫和描繪事物的方法；聽、說、讀、寫能力得到提高；培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，并能夠在語言表達(dá)中充分展現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解「創(chuàng)作」的含義；學(xué)生能夠了解描繪事物的方法；教師引導(dǎo)學(xué)生深刻地體驗(yàn)情感，幫助學(xué)生情感內(nèi)化，將其變?yōu)樯鷦?dòng)形象的記憶。教學(xué)難點(diǎn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生在語言中體現(xiàn)「創(chuàng)作」的內(nèi)涵；教師如何讓學(xué)生初步掌握繪畫和描繪事物的方法；教師如何激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生精神上的聯(lián)想和情感體驗(yàn)。教材分析教材《雪地里的小畫家》主要講述的是一位小畫家在寒冷的冬天里，用自己的筆為冰天雪地勾勒出了屬于季節(jié)的色彩和魅力。這篇課文的主人公是一個(gè)小畫家，他畫了一張漂亮的畫，描繪了雪地的美景。在描寫畫家創(chuàng)作過程中，作者通過細(xì)節(jié)刻畫，很生動(dòng)的展現(xiàn)出了小畫家藝術(shù)才能的一面。教師可以通過這篇課文來引導(dǎo)學(xué)生初步了解繪畫的知識(shí)，并且在閱讀、朗讀中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富學(xué)生的想象力。教學(xué)方法講授結(jié)合練習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手畫畫；教師讓學(xué)生分組互相展示自己的畫稿，進(jìn)行觀察與比較。教學(xué)過程1.熱身教師在開始上課前可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些熱身活動(dòng)，比如顯示一幅有關(guān)雪景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。2.學(xué)生閱讀讓學(xué)生先把《雪地里的小畫家》的課文自己閱讀一遍，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，劃出一些容易記憶的詞匯，讓教師幫助整理。3.教師講解教師通過畫一幅畫，告訴學(xué)生“創(chuàng)作”的含義，再通過講解、演示和引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)繪畫，幫助學(xué)生了解描繪事物的方法，同時(shí)，教師也需要注意讓學(xué)生明確并掌握一些必要的繪畫規(guī)律。4.學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生小組分工合作，模擬畫家創(chuàng)作，選擇自己喜歡的素材繪制（教師可以準(zhǔn)備好素材供學(xué)生選擇）。鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中，多做實(shí)踐，多下筆，加深對(duì)繪畫的理解。5.觀察和比較讓各個(gè)小組交流自己的作品，共同對(duì)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論和比較，引導(dǎo)學(xué)生研究、分析、評(píng)價(jià)什么是一幅好的畫作。6.總結(jié)教師讓學(xué)生對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，幫助學(xué)生溫故知新，鞏固知識(shí)。課堂評(píng)價(jià)學(xué)生能夠初步理解“創(chuàng)作”的概念，能夠較好地運(yùn)用語言描述畫家的創(chuàng)作過程；學(xué)生通過實(shí)際操作加深了他們對(duì)繪畫和用圖的理解；學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的作品進(jìn)行互相觀察和比較，加深對(duì)繪畫的了解?？偨Y(jié)這堂課以小畫家創(chuàng)作為線索，以小雪景圖為骨架，把繪畫與語言學(xué)習(xí)完美結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中提高想象能力，在感受中更好地理解語言。教師既能夠讓學(xué)生學(xué)到基