第頁共頁有關(guān)老師實____結(jié)三篇有關(guān)老師實____結(jié)三篇老師實____結(jié)篇1因為如今我們是一個師范專業(yè)的學生，所以在平時大家就比擬注意老師素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己有一個充實的假期，并在理論中鍛煉自己，大家都在附近的幼兒園找了工作。在即將上崗做實習老師時，我們是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，美麗?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活，讓我們真正的體會到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容?作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務就是把適宜的知識用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去發(fā)現(xiàn)學習，探究學習。在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過理論和詢問,終于略微探究出了幾條自己小小的經(jīng)歷。1.在安排上課內(nèi)容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現(xiàn)有知識才能程度.內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難。太易那么回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識的興趣和乏味性在里面，甚至還要順應時代的開展。我們現(xiàn)代社會是一個高速開展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當?shù)母淖?。其?是老師如何指導學生學習?在這個告訴開展的時代,作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把知識轉(zhuǎn)化為才能。在知識的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業(yè)后才能適應劇烈競爭的時代。以下是我在前人的根底上,經(jīng)過自己的理論,得到的一些方法。一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳遞給學生.特別是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名老師就更應該去幫助他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進展深加工，改變傳統(tǒng)的教學方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈敏多樣地進展授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學消費生好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。二、在適當?shù)臅r候給學生適當?shù)馁潛P贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結(jié)果得到肯定時,人會興趣更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，那么會使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于學生在學習中獲得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學消費生榮譽感。對于落后的學生，老師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵;對于獲得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生贊揚。三、幫助學生變被動學習為主動學習學生的學習成績進步了，學習樂趣濃重了，知識豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求老師及時為學生確定方向，設(shè)定目的。目的越詳細越明晰，施行越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目的的實現(xiàn)。變被動學習為主動學習是學生的學習才能從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點。最后，是如何管好一群精力充分的青春期學生！老師實____結(jié)篇2我實習的班級是高一年級一班，通過和其他實習生的交流，我?guī)У倪@個班級應該是全年級最好的班了。雖然在實習之前我們都已經(jīng)經(jīng)過專門的培訓與訓練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學生，應該如何上好每節(jié)語文課、教好這個班呢？我一臉的茫然。實習第二周，我們進入聽課、備課階段。我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文程度、新課程目的要求等這些根本的情況入手。我總共聽了指導老師六節(jié)課，他的課堂上多采用啟發(fā)引導的方式引導學生研讀文章。他鼓勵我說：“你的知識才能都已經(jīng)具備了，盡管放開的去干就是了?！彼脑捲诤艽蟪潭壬瞎膭盍宋?。其次是對班上語文程度的調(diào)查。通過作文的修改、早讀時間的理解、以及課堂上的觀察我對班上整體的語文程度，以及大多數(shù)學生的程度有了大概地理解：語文根底比擬好、課堂氣氛及課堂紀律也比擬好。再次，我有仔細研究了新課程目的：要請教學中應充分發(fā)揮學生的主體性、創(chuàng)造性，應當進步學生的語文程度及文化修養(yǎng)。這些信息告訴我：不能再用傳統(tǒng)的教學方式了。設(shè)計教案是一件很辛苦的事情，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想，突然頭腦開竅，理出了思路，問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到后來的教學理論中，我更加深化地體會到一個好的教學設(shè)計對上好一節(jié)語文課的重要性了。教案和講課是相輔相成的，又是靈敏變通的。在我的課堂上，學生的參與是極其重要的組成局部。下面，我詳細結(jié)合教學時間談談我的教學形式。學習古文，對中學生來說是一件非?？菰?、非常頭疼的事情。那么，如何讓他們在我的語文課上感到學習古文是一件非常有趣的事情呢？我結(jié)合李商隱的《錦瑟》詳細來談。在校內(nèi)實習時我講過李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》，覺得不是很難。所以當指導老師說李商隱的詩歌非常難講時，我還有些不以為然。但在我寫教案時，深化地體會到了。李商隱的詩歌一大特點是詩意朦朧多義，尤其是《錦瑟》這首詩，其旨意千百年來更是聚訟紛紜，莫衷一是。其次就是善用典故、傳說?；谶@兩個因素，我決定從這首詩的意境入手進展講解。首先，我先給學生放了兩邊朗讀錄音，先讓學生從整體上把握這首詩的感情基調(diào)，其次逐聯(lián)進展分析^p。首聯(lián)詩人以瑟起興，渲染一種傷感迷惘的意境。為了讓學生更好的體會到詩意境，我先給學生展示了瑟的照片，讓他們認識什么是瑟。接著又播放了有關(guān)瑟的彈奏曲，讓他們感受瑟音之清幽哀怨，進而啟發(fā)他們詩人在此用瑟起興的意圖所在，引導他們把握整首詩的意境。頷聯(lián)和頸聯(lián)四句，那么分別引用典故、傳說等寄寓詩人的感情。回想起自己上中學時一遇到典故、傳說等，總感覺高深莫測，晦澀難懂。為了防止傳統(tǒng)教學中處理這類問題的弊端，我采用老師點播的方法，先讓學生自己找出典故與傳說，接著，我把這些典故與傳說背后的故事將給他們，通過這些動人的故事啟發(fā)學生明白詩人此時的心境，進而引導學生理解詩的感情色彩，把握詩的意境。尾聯(lián)以感慨作結(jié)，感慨往事不堪回首。由于上文中提到的那些美妙的事情，作者對往事念念不忘，始終不能釋懷的'感情也就不難理解了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，最后我問學生整首詩表達了詩人怎樣的感情、渲染了怎樣的意境時，學生答復說：“哀怨之情，迷離之境?！边@也就完成了預期的教學目的。這一堂課最大的優(yōu)點是融故事性、興趣性于一體，激發(fā)了學生學習詩歌的興趣。語文課堂是豐富多彩的，老師應引導學生積極主動的發(fā)表自己的意見。怎樣提問，沒有一個定論，但一個總的前提是問題要圍繞教學目的，要有科學的內(nèi)容。提問的目的是把學生引導到你的教學目的中來，這是一個大的前提。之后再考慮如何提問能更好的引導學生，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，如何時問題具有連接性、概括性，其次就是如何因到了。對學生的發(fā)言應該多鼓勵、少批評。學生發(fā)言完后，老師應有恰當?shù)卦u價，不要小看了那幾句鼓勵的話，他對激發(fā)學生的積極性非常重要。引導可通過適當?shù)貑l(fā)、點撥。如在教《過秦論》一文時，分析^p課文構(gòu)造使我啟發(fā)他們：“在現(xiàn)實生活中，你們是如何指出一個人或一件事的過失的？”有學生答復說：“首先要表達事情的經(jīng)過，然后在分析^p‘過’的原因”。我進一步啟發(fā)他們“那么，賈誼在分析^p秦亡時，是不是也是按照這種思維形式來做的呢？”從實際生活出發(fā)進展引導，他們很容易就得出：文章是從秦朝的興亡過程和秦____的原因兩方面寫的。在總結(jié)文章的寫作特色時，假如我直接問他們本文的寫作特點有哪些，他們可能會啞口無言，不知從何下手。我啟發(fā)他們：“九個國家的軍隊結(jié)合起來攻秦，卻‘逡巡而不敢進’說明了什么？”“秦國非常強大”學生齊答。接著啟發(fā)：“作者在這里用的是哪種論證方法？”－－－“比照論證法?！蔽疫M一步啟發(fā)他們：“文章中還有哪里用到了這樣的寫法？”有的學生說九國之師和陳涉的軍隊形成了比照，有的說秦國的軍隊和陳涉的形成了比照。我繼續(xù)啟發(fā)：“由此可見，本文最大的寫作特點是什么？”學生齊答：“比照論證法”。這樣，非常輕松的就到達了預期的教學目的?？偟膩碚f，設(shè)問析疑這一教學形式對老師的要求比擬高。老師鉆研教材的程度、對課堂的駕馭才能的上下、教學技巧的靈敏處理等都會影響整堂課的效果。所以一定要深化研究教材，確定正確地教學目的，確立好難點重點，找好切入口，設(shè)計好問題。同時對學生也要有所理解，要顧及所有學生而不僅僅是那些積極發(fā)言的學生。六個星期的語文教學理論完畢了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設(shè)問析疑、老師點撥法使我運用的較多的教學形式，他獲得了意料不到得成功，讓我有一種成就感。當看到學生在我的課堂上由沉默不語到主動發(fā)言，再到對語文產(chǎn)生了濃重的興趣時，當聽到指導老師“非常好”的評價時，當聽到學生“老師，你的課太有趣了，我們都聽的入迷了”時，我心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，在多的辛苦又算得了什么呢？老師實____結(jié)篇3光陰荏苒，三個月的實習工作已進入尾聲，回想跟同學們相處的這一段時間，值得回味，因為我不斷進步、不斷成長，獲益頗多。一、思想品德老師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此三個月來我堅持進展品德修養(yǎng)的學習，進步自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向帶教老師學習教學經(jīng)歷，共同進步。二、教學工作作為一名實習老師，我認識到不斷進步，增加知識的深度和[語文實習老師教學鑒定表總結(jié)(共2篇)]廣度以及自身的學識的重要性。所以，實習工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，除了參加聽課，一有空閑時間，我便潛心研究教學方法，學習教學技術(shù)，將所學的教學理論與教學理論相結(jié)合。雖然在這三一個月的實習工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。積極虛心的聽取指導師及其他老師的意見，并進展及時的調(diào)整。“興趣是最好的老師。”我平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，并及時反思，針對學生課堂上出現(xiàn)的問題，進展改良，致力于營造活潑的課堂氣氛。在教學中注意與學生的交流、適時的引導學生，致力于營造“快樂語文”課堂，讓學生快樂學習并學有所獲。三、班主任工作要成為一名合格的老師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。七年級學生剛由小學進入初中，很多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多學生吵鬧、淘氣乃至執(zhí)拗，所以任務更是艱巨。實習班主任工作也讓我受益匪淺。我知道主題班會是班主任工作的重要局部。我組織