Word第第頁五年級(jí)英語教案13篇五班級(jí)英語教案2五班級(jí)英語教案4五班級(jí)英語教案6五班級(jí)英語教案10

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis、Isthathisjacket?No,itisn't、

力量目標(biāo)：能聽懂，會(huì)說要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。

能主動(dòng)主動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開口，主動(dòng)仿照。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子、

嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過程1、熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把同學(xué)分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant競(jìng)賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個(gè)chant。

2、新課導(dǎo)入(Presentation)

1)老師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓同學(xué)初步熟悉umbrella，mirror，belt，mop4個(gè)單詞。

2)老師可以依次舉起單詞卡片，問同學(xué)What'sthis?讓同學(xué)回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop、

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)同學(xué)，讓他們分別提問其他同學(xué)：What'sthis?其他同學(xué)回答：It'sanumbrella/amirror/abelt/amop、

4)老師把拿物品的同學(xué)的名字A代入本課句式：IsthisA'sumbrella/mirror/belt/mop?讓同學(xué)回答。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說錯(cuò)，引導(dǎo)同學(xué)用否認(rèn)句回答。

5)把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次根據(jù)Isthis、、、's、、、?Yes,itis、/No,itisn't、做問答練習(xí)。

3、趣味操練(Practice)

1)老師請(qǐng)班上的男生，把事先預(yù)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。

2)老師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis、(No,itisn't、)

(G1:Whosecoatisthis?G2:It'shis、)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,it'smine、

3)老師嘉獎(jiǎng)猜對(duì)物品仆人并說對(duì)句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓同學(xué)聽兩遍。

5)把同學(xué)分為5人一組，各組預(yù)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)同學(xué)作模特，參考課本第56頁的提示作嬉戲。

6)仍根據(jù)上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的'書，然后打亂挨次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語書讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼同學(xué)回答：It's、、、'sEnglishbook、假如猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)同學(xué)猜。

7)老師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子，邊寫邊說，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿照。

教學(xué)過程8)播放chant錄音，老師通過形體語言關(guān)心同學(xué)理解chant的意義，必要的地方可以用漢語

解釋一下。如getreadytorunout是“預(yù)備好往外跑”的意思。

再放錄音，讓同學(xué)跟讀仿照。最終，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說chant。

4、拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。

五班級(jí)英語教案11

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話，并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。

3、了解Storytime的故事內(nèi)容。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、了解spermwhale和killerwhale的區(qū)分。

2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)

三、課前預(yù)備

1、老師預(yù)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

2、老師預(yù)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。

3、同學(xué)預(yù)備本課時(shí)的單詞卡片。

四、教學(xué)過程

1、Warm-up單詞的練習(xí)以及句型的穩(wěn)固。

2、PresentationReadandwrite

(1)老師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向同學(xué)提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢?讓同學(xué)帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)同學(xué)嘗試解答這一問題。

(2)跟錄音讀課文，留意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。

Storytime

老師放一遍故事，請(qǐng)同學(xué)看著書本，然后請(qǐng)同學(xué)提出不懂的地方老師進(jìn)行解釋。

3、Consolidationandextension

(1)做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)聽Readandwhite、Pronunciation部分的錄音，讀給伴侶或家長(zhǎng)聽。

五班級(jí)英語教案12

教學(xué)目標(biāo):

聽懂、會(huì)說Whatdayisittoday?It’s…Whatdoyouhaveon…?Wehave…,并能在恰當(dāng)情景中自然應(yīng)用。

嫻熟把握對(duì)話,能聽說、認(rèn)讀對(duì)話中的主要句型。

了解西方國家一些節(jié)日,介紹相關(guān)的文化背景學(xué)問,培育同學(xué)敬重他人的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):同學(xué)在不憐憫境中聽懂、會(huì)說主要句型,并能替換關(guān)鍵詞自如運(yùn)用。

難點(diǎn):在Groupwork中通過溝通自然的使用所學(xué)句型,讓同學(xué)在操練中感悟。

教學(xué)預(yù)備:

資源中心的相關(guān)素材

教學(xué)過程:

熱身預(yù)備

看一看

老師出示對(duì)話(選自北京版學(xué)校英語4冊(cè)P15/4),請(qǐng)同學(xué)邊聽邊認(rèn)真觀看2-3遍。

提問:XiaoHaidoesn’tgotoschooltoday.Why?請(qǐng)同學(xué)回答。答案:Becauseit’sSaturdaytoday.

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話.

引入和本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的話題。

聽聽做做Let’stry

做Let’stry部分的聽力練習(xí):Listenandcircle。

播放動(dòng)畫,請(qǐng)同學(xué)圈出正確答案。

同學(xué)跟著動(dòng)畫復(fù)述對(duì)話內(nèi)容。

在聽力訓(xùn)練中檢驗(yàn)同學(xué)對(duì)本課學(xué)問的把握狀況。

情景學(xué)習(xí)

老師:早晨,Amy正在和媽媽說話,讓我們來聽一聽她們說些什么。

播放動(dòng)畫Let’stalkA,同學(xué)觀看。

觀看2-3遍后,老師提問:

Whatdayisittoday?

同學(xué)邊回答:Wednesday.

WhatdoesAmyhaveonWednesdays?

同學(xué)邊回答:English,science,computerandP.E..

再看動(dòng)畫,請(qǐng)同學(xué)反復(fù)跟讀。

做配套練習(xí)。

熬煉同學(xué)的聽力、理解力及仿照跟讀的力量。

對(duì)話練習(xí)

分組練習(xí),請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜愛的角色進(jìn)行扮演。

可以請(qǐng)同學(xué)給人物配音,也可選擇角色進(jìn)行人、機(jī)對(duì)話。

兩人一組自編對(duì)話。

配音活動(dòng)可調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,自編對(duì)話少了文字的束縛,給了同學(xué)擴(kuò)展思維的空間。

設(shè)計(jì)課程表

請(qǐng)同學(xué)依據(jù)自己的愛好,Designacurriculumschedule,合理設(shè)計(jì)一張課程表。

用英語在組內(nèi)進(jìn)行溝通,老師要有意識(shí)的用到同學(xué)說出本課時(shí)所學(xué)的句型。

大家一起評(píng)比出最受歡迎的課表。

培育同學(xué)合理搭配的力量及表達(dá)力量。

Groupwork

請(qǐng)同學(xué)看P17Groupwork部分圖,聽聽兩位同學(xué)的介紹。

分組商量,仿照課件請(qǐng)每位同學(xué)都來說說自己喜愛什么課和哪一天的課程。

每組推選一人向全班進(jìn)行匯報(bào)。

將所學(xué)句型在商量中反復(fù)運(yùn)用,使同學(xué)感悟語言規(guī)律,熬煉快速反應(yīng)的力量。

Goodtoknow

請(qǐng)同學(xué)介紹你所知道的外國節(jié)日。

老師介紹父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié),特殊提示同學(xué)要養(yǎng)成敬重長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。

文化背景學(xué)問便于同學(xué)更好的把握國外的文化習(xí)慣,同時(shí)培育他們敬重他人。

聽力練習(xí)

出示活動(dòng)手冊(cè)P10第三題:Listenandwritenumbers的畫面。

老師帶著同學(xué)從周一讀到周五,介紹這五串糖葫蘆的名字。播放第一段對(duì)話,依次選中右邊的課程,在糖葫蘆上同時(shí)消失相應(yīng)的數(shù)字。

連續(xù)聽錄音,分組完成剩下的內(nèi)容,由一人操作電腦,其余同學(xué)口頭完成,評(píng)比出優(yōu)勝組。

檢驗(yàn)同學(xué)的聽力及理解力量。

做活動(dòng)手冊(cè)P10第四題:Talkandwrite.兩人一組先說一說各自喜愛的日子和課程,然后將結(jié)果寫下來。最終老師請(qǐng)幾組同學(xué)公布一下結(jié)果。

小結(jié)

詢問今日星期幾:Whatdayisittoday?

回答:It’s…

如:It’sWednesday.

詢問某天有什么課程:Whatdoyouhaveon…?

回答:Wehave…

如:WehaveEnglish,science,computerandP.E..

五班級(jí)英語教案13

教材分析

1．課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)課是同學(xué)第一次接觸到關(guān)于顏色的單詞和句子，教材以熊貓盼盼觀看到帶變色龍身體顏色隨著環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變引出課文語言。

2．本節(jié)課為今后運(yùn)用顏色單詞打下基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

1．同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有極大的奇怪???心。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑，必將激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2．五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，運(yùn)用已有學(xué)問基礎(chǔ)和力量基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)能勝任。

3．同學(xué)認(rèn)知障礙點(diǎn)：同學(xué)把握變色龍這一單詞較為困難。

教學(xué)目標(biāo)

1技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)顏色單詞red,yellow,blue,black

學(xué)習(xí)句型It’s顏色單詞

識(shí)別并描述物品的顏色

2情感目標(biāo)：同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚愛好，樂于仿照，敢于開口，主動(dòng)參加，主動(dòng)請(qǐng)教。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握句子：It’s顏色單詞

教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文句子。

教學(xué)過程

1熱身復(fù)習(xí)

老師帶著全班復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲”Pleasestandup”,老師可以把同學(xué)分成兩組，一組唱歌，另一組執(zhí)行歌詞中的指令。

通過“Simonsays”嬉戲連續(xù)復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的“Pointto…”句型以及“door,chair,window,desk,blackboard”等單詞。老師可以請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)“小老師”，發(fā)布指令。嬉戲開頭前，請(qǐng)全班同學(xué)起立，每一輪嬉戲過后，請(qǐng)錯(cuò)誤執(zhí)行指令的同學(xué)坐下。

2課文導(dǎo)入

幾輪嬉戲過后，看看有多少同學(xué)仍舊站著。老師拿出一些圖片，當(dāng)作獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué)。老師可以事先預(yù)備一些不同顏色的小鳥圖片，包括紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色。首先引導(dǎo)獲勝的同學(xué)們說出單詞“”，然后向他們逐個(gè)提問:“Whichonedoyouwant?”這時(shí)，提前復(fù)習(xí)的同學(xué)就會(huì)說出自己喜愛的顏色。

3課文教學(xué)

當(dāng)單個(gè)同學(xué)說出自己喜愛的顏色的圖片后，老師可以以鼓舞他們當(dāng)“小老師”，帶著全班學(xué)習(xí)顏色單詞“red,yell