梅縣區(qū)梅南鎮(zhèn)中心小學(xué)黃輝16.1、“釀”這個(gè)字該怎樣讀？

2．你能用“釀”字組個(gè)詞嗎？

醞釀：造酒材料加工后的發(fā)酵過程，比喻事前考慮或切磋協(xié)商使條件成熟。

3．看到這個(gè)題目，你還想了解什么？

自由朗讀課文要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，在讀的過程中，對課文圈點(diǎn)勾畫，并標(biāo)出每個(gè)自然段的序號。初讀課文，學(xué)習(xí)生字

niàngdālǎngsònglìxiàngliànhuàn

釀耷朗誦例橡練煥Yùnsùmùfēnzhòudǎofáxiā

醞肅穆氛皺搗乏瞎詞語:耷拉朗誦照例橡皮筋練習(xí)煥發(fā)醞釀肅穆氣氛皺眉搗亂缺乏詞語采集:平心靜氣暈頭轉(zhuǎn)向怡然自得想一想：圍繞“釀”字發(fā)生了一件什么事？默讀課文，感悟理解老師誤讀“醞釀”的“釀”字東東向老師提出來，但遭到同學(xué)的抱怨

老師承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并表揚(yáng)了東東。老師，您把，“釀”字讀錯(cuò)了！

昨天，我把’醞釀’的釀字念錯(cuò)了，多虧劉東東同學(xué)及時(shí)給我糾正．

老師，我昨天沒舉手就在下面說話，影響了上課，請您原諒.

找出描寫劉東東心情的語句讀一讀，說說他的心情前后發(fā)生哪些變化？為什么會(huì)有這樣的變化？做一做東東的心理變化

在課堂上給老師挑了錯(cuò)，受到了同學(xué)的指責(zé)，被同學(xué)說得暈頭轉(zhuǎn)向，擔(dān)心老師記他的仇。1、東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采的。心情：苦悶……原因：2、第二天上語文課，看見老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)也不敢動(dòng)，擔(dān)心老師挑他的毛病……

擔(dān)心老師會(huì)在課堂上挑他的毛病心情：原因：緊張……3、他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流，他想，要是這時(shí)能飛回家去，該有多好?。∧菢?，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！

老師不但沒有生他的氣，而且還表揚(yáng)了他。心情：原因：高興……1、東東不聲不響地走進(jìn)屋里，放下書包，坐在椅子上，耷拉著腦袋，沒精打采的。

2、第二天上語文課，看見老師一進(jìn)教室，東東就有些緊張，難為情地低下了頭，生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上，坦然地環(huán)視一下大家，清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳，一動(dòng)也不敢到，擔(dān)心老師挑他的毛病……

3、他高興地坐下了，心里流淌著一股熱流，他想，要是這時(shí)能飛回家去，該有多好啊！那樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！

有感情的朗讀，讀出這種變化。

下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。她的課講得也好，清楚明白。她特別善于朗讀課文，那悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩的境界。1.從這幾句話中，我們看出這是怎樣的一位女教師？

這幾句話是寫老師留給大家的印象，她在大家心中的形象是完美的。表明這位老師在學(xué)生的印象中非常和藹可親，講課很好，知識(shí)豐富，擅長朗讀。這與后文老師讀錯(cuò)字形成鮮明的對比。2.下課時(shí)，她還可能和同學(xué)在一起玩什么？你能用“不是……就是……”說說嗎？

3.這樣的教師你喜歡嗎？4.帶著喜愛之情，再讀讀這句話。

下課時(shí)把教案放在窗臺(tái)上，不是跟男生擲飛碟，就是同女生跳橡皮筋。她的課講得也好，清楚明白。她特別善于朗讀課文，那悅耳的聲音，那么富有感染力，仿佛能把人帶入詩的境界。東東平心靜氣地傾聽著，他被深深地打動(dòng)了，陶醉在不可名狀的對春天的向往中。

（1）讀到這句話，你有什么感受？（2）想象一下東東聽了老師的朗讀，他聯(lián)想到什么？

填空練習(xí)

聽著老師的朗讀，東東仿佛看到了

，看到了

，聽到了

，聽到了

，他真想

。（3）這又是怎樣的一位女教師？教學(xué)水平高（4）懷著敬佩的心情再來讀讀這句話。

東東平心靜氣地傾聽著，她被深深地打動(dòng)了，陶醉在不可名狀的對春天的向往中。

他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時(shí)能飛回家去，那該有多好?。∵@樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！

（1）為什么東東的心中流淌著暖流呢？

（2）聽了劉老師的話，你對她有什么新的認(rèn)識(shí)？

劉老師知錯(cuò)就改

（3）有感情地讀讀這句話。

你喜歡劉東東和他的語文老師嗎？為什么？大家討論討論。討論

課上得好和同學(xué)們打成一片敢于正視自己錯(cuò)誤

……語文老師東東

尊敬老師勤奮好學(xué)敢于提出自己意見

……小結(jié)從這件事情中，你領(lǐng)悟到了什么？

人無完人，但